1、簡答題簡答題1、怎樣才能使小燈泡發(fā)光？、怎樣才能使小燈泡發(fā)光？3、你知道哪些關(guān)于、你知道哪些關(guān)于“磁鐵磁鐵”的科學(xué)知識？的科學(xué)知識？答：答：A、具有磁性、具有磁性 ；B、同極相斥、異極相吸、同極相斥、異極相吸 ；C、指示南北方向、指示南北方向 2、什么叫短路？、什么叫短路？實驗實驗1：按下圖組裝一個電路按下圖組裝一個電路是什么使小燈泡亮起來的？是什么使小燈泡亮起來的？ 電電實驗實驗2：在不碰到指南針的情況下，誰有辦法使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？在不碰到指南針的情況下，誰有辦法使指南針的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？ 1、用磁鐵、用磁鐵 2、用鐵、用鐵 空氣看不見，摸不到，我們可以根據(jù)空氣流動（風(fēng)）所產(chǎn)生的作用來認

2、識它。 電流看不見，摸不到，我們可以根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)來認識它。 磁場看不見，摸不到，我們怎么認識它呢？ 1820年，丹麥科學(xué)年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個現(xiàn)現(xiàn)象。就是這個現(xiàn)象，為人類大規(guī)模象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大利用電能打開了大門。門。 組裝一個點亮組裝一個點亮小燈泡的電路，小燈泡的電路，試試小燈泡亮試試小燈泡亮嗎？回憶電在嗎？回憶電在電路中流過的電路中流過的路線。路線。從電池的正極開始，從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負極依次流過電路再流回電池

3、的負極 材料準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：電池、電池盒、小燈泡、電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較燈座、導(dǎo)線（其中一根較長）、指南針、長約兩米長）、指南針、長約兩米的多股絕緣導(dǎo)線。的多股絕緣導(dǎo)線。 在桌上放一個指南針，在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，指指針停止擺動后，指南針指向什么方向？南針指向什么方向？把電路中的導(dǎo)線拉直把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。與磁針指的方向一致。 接通電流時指南針有接通電流時指南針有什么變化？斷開電流什么變化？斷開電流后指南針有什么變化？后指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？樣？ 指南針指向什么指南針指

4、向什么方向？方向？ 指南針有指示南指南針有指示南北方向的性質(zhì)北方向的性質(zhì) 南極為南極為S 北極為北極為N 實驗實驗3：電和磁電和磁電能否產(chǎn)生磁的實驗電能否產(chǎn)生磁的實驗操作方法：在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，把電路中操作方法：在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，把電路中 的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與指針指的方向一的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與指針指的方向一 致。接通電流觀察指南針的變化。斷開電流后指南致。接通電流觀察指南針的變化。斷開電流后指南 針有什么變化？反復(fù)做幾次。針有什么變化？反復(fù)做幾次。 我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：指南針指針偏轉(zhuǎn)了指南針指針偏轉(zhuǎn)了 實驗說明：實驗說明：電能產(chǎn)生磁電能產(chǎn)

5、生磁 實驗結(jié)論實驗結(jié)論 把導(dǎo)線拉直放在指把導(dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指南針上方與磁針指向一致，接通電流，向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大，最大是大，最大是90度。度。斷開電流，磁針復(fù)斷開電流，磁針復(fù)位。位。更多發(fā)現(xiàn)更多發(fā)現(xiàn) 。如通電導(dǎo)線離磁。如通電導(dǎo)線離磁針遠近不同，磁針針遠近不同，磁針的偏轉(zhuǎn)程度會不同；的偏轉(zhuǎn)程度會不同；導(dǎo)線在磁針下方磁導(dǎo)線在磁針下方磁針也會偏轉(zhuǎn)，但方針也會偏轉(zhuǎn)，但方向相反；把導(dǎo)線順向相反；把導(dǎo)線順著磁針移動，各處著磁針移動，各處都一樣都一樣 有辦法使實驗效果更明顯嗎？有辦法使實驗效果更明顯嗎？實驗實驗4：電和磁電和磁電產(chǎn)

6、生磁的現(xiàn)象更明顯電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象更明顯 操作方法：操作方法：A、用短路的方法做通電直導(dǎo)線和指南針的實驗用短路的方法做通電直導(dǎo)線和指南針的實驗 （提示：電路提示：電路 短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷短路，電流很強，電池會很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷 開，時間不能長）開，時間不能長）我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大 實驗說明：實驗說明：電流越大，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大電流越大，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大通過短路的方式，我們會看到更加明顯的現(xiàn)象。 實驗實驗5：電和磁電和磁電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象更明顯電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象更明顯 操作方法：操作方法：B

7、、做通電線圈和指南針的實驗做通電線圈和指南針的實驗 （增加電線圈數(shù)）（增加電線圈數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)：我們發(fā)現(xiàn)：指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大指南針指針偏轉(zhuǎn)角度比原來大 實驗說明：實驗說明：電流強度相同時，電流強度相同時，電線圈數(shù)越多，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大電線圈數(shù)越多，指南針指針偏轉(zhuǎn)角度越大分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新分析觀察到的現(xiàn)象，我們有什么新發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)？ 提示提示： 電路短路，電電路短路，電流很強，電池流很強，電池會很快發(fā)熱。會很快發(fā)熱。所以只能接通所以只能接通一下，馬上斷一下，馬上斷開，時間不能開，時間不能長。長。原來如此原來如此 只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)只有鐵或磁鐵才能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而

8、導(dǎo)線是銅的，磁針生偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。 接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)； 斷開電流，磁針復(fù)位，斷開電流，磁針復(fù)位， 應(yīng)該是應(yīng)該是電流產(chǎn)生了磁性電流產(chǎn)生了磁性。 做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。取下，用膠帶固定線圈和引出的線。給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？實驗結(jié)論實驗結(jié)論 發(fā)現(xiàn)把線圈立發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針著放，指南針盡量靠近線圈盡量靠近線圈的

9、中心，指南的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度針偏轉(zhuǎn)的角度最大。最大。你知道為什么會這樣嗎？你知道為什么會這樣嗎？ 課程目標(biāo)二：電磁鐵的磁性強課程目標(biāo)二：電磁鐵的磁性強弱，就是弱，就是“安匝安匝”的乘積。就的乘積。就是說，電流（安）越大，吸力是說，電流（安）越大，吸力越大越大;圈數(shù)（匝）越多，吸力越圈數(shù)（匝）越多，吸力越大。大。用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？用完了的廢電池，一點電都沒有了嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？能用我們的線圈和指南針檢測一下嗎？課程目標(biāo)三電磁鐵的應(yīng)用（了解）課程目標(biāo)三電磁鐵的應(yīng)用（了解） 電磁鐵在日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用。電磁鐵在日常生活中有極其廣泛的應(yīng)用。 電磁鐵是電

10、流磁效應(yīng)（電生磁）的一個應(yīng)電磁鐵是電流磁效應(yīng)（電生磁）的一個應(yīng)用，與生活聯(lián)系緊密，如電磁繼電器、電用，與生活聯(lián)系緊密，如電磁繼電器、電磁起重機、磁懸浮列車等。磁起重機、磁懸浮列車等。 電磁鐵可以分電磁鐵可以分為直流電磁鐵和交流電磁鐵兩大類型。為直流電磁鐵和交流電磁鐵兩大類型。交流與質(zhì)疑交流與質(zhì)疑，對于，對于“電與磁電與磁”你們你們還知道些什么？還想知還知道些什么？還想知道什么？道什么？ 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 1、電流可以產(chǎn)生磁性、電流可以產(chǎn)生磁性 。 2、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 。 3、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。、通電線圈能使指南針偏轉(zhuǎn)。 4、線圈立著放，用線圈的平

11、面、線圈立著放，用線圈的平面靠近指南針，或者把線圈套在靠近指南針，或者把線圈套在指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。指南針上，指針偏轉(zhuǎn)角度最大。當(dāng)堂檢測題當(dāng)堂檢測題 一、判斷題（對的打一、判斷題（對的打，錯的打，錯的打） 1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（ ） 2、做實驗時，導(dǎo)線不能長時間接在電路中。、做實驗時，導(dǎo)線不能長時間接在電路中。（ ） 3、加大導(dǎo)線中的電流不會影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。、加大導(dǎo)線中的電流不會影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（ ） 4、在電流相同時，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)、在電流相同時，通電線圈的磁性比通電直導(dǎo)線的磁性大。（線的磁性大。（ ） 5當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)

12、生磁當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（場。（ ）判判 斷斷1、丹麥奧斯特實驗中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了丹麥奧斯特實驗中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁學(xué)電磁學(xué)”的基礎(chǔ)。（的基礎(chǔ)。（ ）2、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（ ）3、電路短路電流很強電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（電路短路電流很強電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開時間不能長。（ ）4、只有磁鐵、鐵一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（只有磁鐵、鐵一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（ ）5、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完

13、。（我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（ ）6、通過一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（通過一根導(dǎo)線和用這根導(dǎo)線做成線圈，它們產(chǎn)生的磁性大小是一樣的。（ ）電和磁電和磁 二、選擇題二、選擇題 1、電與磁（、電與磁（ ） A、有關(guān)系、有關(guān)系 B、沒關(guān)系、沒關(guān)系 C、可有可無、可有可無 2、如果使電路短路，電流就（、如果使電路短路，電流就（ ） A、很弱、很弱 B、很強、很強 C、消失、消失 3、指南針靜止后，指針指示方向是（、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向東西、指向東西 4、下列方法中不

14、能增加電流大小的是（、下列方法中不能增加電流大小的是（ ）。）。 A、增加電池節(jié)數(shù)、增加電池節(jié)數(shù) B、銅、銅 C、短路、短路 5、（、（ ）是第一個發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。）是第一個發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。 A、牛頓、牛頓 B、奧斯卡、奧斯卡 C、奧斯特、奧斯特ABBBC1、奧斯特實驗說明了（、奧斯特實驗說明了（ ）。）。A、通電導(dǎo)體的周圍存在磁場、通電導(dǎo)體的周圍存在磁場 B、導(dǎo)體周圍存在磁場、導(dǎo)體周圍存在磁場 C、磁體的周圍存在磁場、磁體的周圍存在磁場 2、指南針靜止后，指針指示方向是（、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向東西、指向東西3、（、（ ）能產(chǎn)生磁性。）能產(chǎn)生磁性。 A、玻璃、玻璃 B、銅、銅 C、電流、電流4、下