1、高品質(zhì)文檔2022年聽課心得體會 在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩。每個老師的課都有許多值的我學(xué)習(xí)的地方。首先是周蕙老師，她的課很實在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡潔，沒有華麗的圖片，她所做的就是一個目的，她的每一個教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學(xué)生學(xué)會本課時的語言學(xué)問的同時，讓學(xué)生學(xué)會本課時里所消失的語音學(xué)問。她讓學(xué)生通過聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標(biāo)音，同時讓學(xué)生仿照錄音帶的語音語調(diào)讓學(xué)生把握句子的重音，連讀，爆破等技能。至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人鄙視。雖然她的課中

2、沒有許多的引人注目的引出，但她的每一個教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥，她的一言一行都緩緩不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息，課堂中她花了許多時間和精力細心地引導(dǎo)學(xué)生把握聲調(diào)，連讀，爆破等語音學(xué)問。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個真實的課堂中實實在在的學(xué)到許多學(xué)問。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個自然的教學(xué)設(shè)計把這堂課的教學(xué)目標(biāo)恰到好處的落實下去，特殊她采納的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞，很好的展現(xiàn)了如何使用phonics音標(biāo)教學(xué)法來教學(xué)生詞的方法。她把語音教學(xué)的任務(wù)圓滿又美麗的落實到位。學(xué)生在騰老師的輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會了要學(xué)的東西。每個老師都有屬于自己的教學(xué)手

3、段和方式，雖然三位老師的教學(xué)方式不同，或簡潔明白，或深情并茂，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學(xué)生本堂課的語言學(xué)問，又完成了語音教學(xué)的任務(wù)。以上幾點都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然做為一個老師不行能完全仿照別人，杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。三堂示范課中，老師特殊重視語音的連讀，重音，聲調(diào)。每個老師在每堂課中花了大量的時間進行仿照跟讀。這種語音教學(xué)方式或許對于大城市的學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學(xué)生，在學(xué)校低段或者更早（幼兒園）時，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學(xué)生，每天老師教的語言學(xué)問目標(biāo)他們能輕而易舉的把握，這樣的話，他們就有時間和精

4、力花在語音上。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言，因為受學(xué)生的基礎(chǔ)限制，單獨開展語音教學(xué)課堂根本是一件不行能的事。說實話，學(xué)生把握每天要學(xué)的單詞，詞組，語言學(xué)問都是個老大難的事，要他們藤出時間來仿照錄音帶，花大量時間學(xué)習(xí)語音學(xué)問，真的是一件很難的事。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的學(xué)問點落實好，讓學(xué)生把握好，已經(jīng)是一件不簡單的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語音學(xué)問真的是一件不現(xiàn)實的事。老師沒時間教，學(xué)生也沒精力學(xué)。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣，在教學(xué)語言學(xué)問點的時候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音學(xué)問，對學(xué)生來說，肯定是一件好事。我因為基本每年在接班，教初一的機會很少，接了班后，忙著提高學(xué)生的成果，平常就很少有時間給

5、學(xué)生教語音學(xué)問。這幾天，剛在教九班級unit 8 ill help clean up the city parks?.這單元動副詞組許多，我在備課時，發(fā)覺聽力磁帶中這些動副詞組連讀的許多，有些呢是爆破，學(xué)生很難聽出。上次在杭州我聽一位老師說，其實語音學(xué)問的把握對聽力的關(guān)心是最大了。于是我在兩個班做了一次試驗，一個班就按常規(guī)引出單詞句型后，操練，然后聽錄音。一個班級在聽錄音前對于連讀，爆破等語音學(xué)問略微做了一下指導(dǎo)，其他一樣，但學(xué)生聽出來的人數(shù)天壤之別，一個班是聽出來20幾個，一個班是聽不出來20幾個。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語音的好處一試就出來了。所以這次杭州之行，我的收獲是，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B透一些語調(diào)

6、，重音，連讀等語音學(xué)問的教學(xué)，特殊是在七班級時，重視音標(biāo)，單詞的拼讀規(guī)章的教學(xué)。杭州之行，看到三位老師自身素養(yǎng)那么好，發(fā)音美麗，語調(diào)純正，再看看自己，真讓我汗顏呢。所以杭州之行讓我收獲更大的是，我對自己進行了深刻的反思。從畢業(yè)到現(xiàn)在，每天茫茫碌碌的，九年的教學(xué)生涯里有七八年的時間都在接班，每個學(xué)期的任務(wù)都是那么繁重，要么帶新生，要么接班基礎(chǔ)很差的班級，擺在我面前的一條路，就是埋頭苦干。既然做了，就要做好，這是我自己堅守的一個信念。我要對得起我教的學(xué)生，也要對的起信任我的家長和領(lǐng)導(dǎo)，為了堅守這個信念，多少日子摸黑回家，多少日子伏案工作到深夜，為了能把精力都集中在學(xué)生身上，我放棄了許多自我進展的機

7、會。許多老師都私下對我說：“你把精力都花在學(xué)生身上劃不來，你應(yīng)當(dāng)為自己多想想?！碑?dāng)老師們這樣勸我時，我只能苦笑，我哪來這么多的時間呀，為了學(xué)生，我只能“犧牲”自己了。這么多年來，我始終堅信我自己這樣做是對的，是值得的。但這次杭州之行，讓我清晰的熟悉到了，其實我這樣做，對我自己，對學(xué)生都是不好的。 我很清晰我自己身上存在的缺點，因為自己嗓音比較的低沉，也比較粗，所以平常在發(fā)音時，總感覺自己有些音咬不準，所以在高校時，對于自己的口語總是那么的不自信，因為不自信，平常在語音方面練的比較少，久而久之，口語方面就有些不盡人意了。出了校門，走入教學(xué)的崗位，也曾為自己的口語犯愁，我也曾想過花時間好好惡補一下，但那幾年剛剛是不提倡語音教學(xué)的。同時工作又那么的忙，這樣一來我就又懶散了，我想只要我把每個單詞的音給學(xué)生教好了，把一些單詞的拼寫規(guī)章給學(xué)生教好就行了。所以自己口語方面的弱點始終沒機會去提高，杭州之行，讓我徹底感覺到，我自身素養(yǎng)的提高是