1、 營頭鎮(zhèn)明德小學(xué)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)總結(jié) 2014.06.26營頭鎮(zhèn)明德小學(xué)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)本學(xué)期我校在教研室、鎮(zhèn)教委的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指南，以新課改精神為指導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為根本，以全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新課堂模式為重點(diǎn)，大力提高高校課堂教學(xué)效益，形成高效課堂教研文化，促進(jìn)師生共同成長?，F(xiàn)就我校實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況做一簡要匯報：一、用學(xué)習(xí)提升認(rèn)識，用行動不斷自我充電。實(shí)驗(yàn)實(shí)施三年來，我校堅(jiān)持以“理念是行動的靈魂”為指導(dǎo)，多方面、多渠道創(chuàng)造機(jī)會組織教師進(jìn)行理論武裝，通過專題研討培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐反思、同伴互助交流等系列活動的開展，進(jìn)一步領(lǐng)會“模式理

2、論”的精神實(shí)質(zhì)，使得教師在集中學(xué)習(xí)中理論水平顯著提高，全體實(shí)驗(yàn)教師也放棄休息時間通過網(wǎng)絡(luò)、光盤、雜志等媒體自學(xué)來不斷充實(shí)，積累提高。實(shí)驗(yàn)實(shí)施至今，教師對“高效課堂”模式應(yīng)用、教學(xué)流程、三單開發(fā)、評價考核等方面理論實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，給課堂教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、制度保障更加有力。我校堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新的工作機(jī)制，在對高效課堂教改試驗(yàn)深入推進(jìn)的過程當(dāng)中，對前期制定的實(shí)驗(yàn)規(guī)劃、師資培訓(xùn)、過程管理、質(zhì)量監(jiān)控和考核評價等方面的制度職責(zé)進(jìn)行了不斷的完善和修訂，對于疏漏的方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充和添加，先后出臺了明德小學(xué)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施發(fā)展規(guī)劃、明德小學(xué)“高效課堂” 教改實(shí)驗(yàn)骨干教師培養(yǎng)

3、計劃、明德小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)星級學(xué)生評選辦法對實(shí)驗(yàn)發(fā)展、師資培養(yǎng)和學(xué)生成長等方面進(jìn)行了有計劃的安排和設(shè)想。修訂和完善了明德小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、觀課議課制度、教師學(xué)生考核評價制度、三單開發(fā)共研共享制度等20余條。制度的日趨完善，使得我?！皩?shí)驗(yàn)實(shí)施”更加科學(xué)、規(guī)范、高效。三、硬件投入不斷加大。實(shí)驗(yàn)實(shí)施三年來，我校在實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施投入方面投入了大量的資金，三年來逐年遞增。先后購置教師用電腦4臺、打印復(fù)印一體機(jī)2臺；購置學(xué)生用小黑板40面、師生用檔案盒200個，裝備寬帶網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園通；添置投影儀一臺及辦公用品，累計投入4萬余元；高效宣傳版面12面。強(qiáng)有力的硬件保障，使得我校實(shí)驗(yàn)實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)。四、過程管

4、理更加精細(xì)。制度的日趨完善、硬件的有力保障、理論的全面支撐這就要求要對課堂教學(xué)進(jìn)行精細(xì)化管理。我們把抓好課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、師生轉(zhuǎn)型、考核評價、質(zhì)量監(jiān)控作為項(xiàng)目管理的重中之重來抓，堅(jiān)持經(jīng)常抓、抓經(jīng)常。從教師一案三單的開發(fā)、課堂教學(xué)的掌控、小組合作學(xué)習(xí)的評價、課后教學(xué)的深度反思、成績的對比分析以及經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)等方面由學(xué)校教導(dǎo)處全面調(diào)控管理，堅(jiān)持做到了，案單開發(fā)日審查、課堂教學(xué)周觀摩、體會反思月交流，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)期評比。過程的精細(xì)化管理，使得學(xué)校對于實(shí)驗(yàn)的實(shí)施推進(jìn)、師生的發(fā)展變化、質(zhì)量的高低起伏得到了全方位的掌握，一大批課改新秀脫穎而出，為學(xué)校調(diào)整實(shí)驗(yàn)推進(jìn)計劃、師生發(fā)展規(guī)劃，制定階段性改定措施提供了有

5、力的證據(jù)。五、高效課堂教學(xué)研究更加深入。1、建立我校課改目標(biāo)和任務(wù)：、構(gòu)建“五步教學(xué)”課堂模式。亮標(biāo)問題設(shè)立學(xué)生圍繞問題自主學(xué)習(xí)、合作探究當(dāng)堂訓(xùn)練檢測總結(jié)拓展延伸；（2）、組建“合作學(xué)習(xí)小組”。 按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求平均分成若干個小組，明確組長，組內(nèi)成員明確分工，實(shí)行組內(nèi)自主管理，捆綁考核；（3）、研制導(dǎo)學(xué)案；（4）、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。2、具體措施：（1）、崗前培訓(xùn)。對教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)小學(xué)課堂教學(xué)基本技能，確立“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)評教”的高效教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。每期學(xué)校對教師教學(xué)方法、教學(xué)過程進(jìn)行了培訓(xùn)，給每個教師印發(fā)了“高效課堂常態(tài)課的基本要

6、求及評價標(biāo)準(zhǔn)”，要求教研組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)，開學(xué)后就照著做。（2）、聽課評課。教導(dǎo)處就以高效課堂為載體，以課堂教學(xué)為抓手組織聽課、評課，當(dāng)聽當(dāng)評，面聽面評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自把脈，組織學(xué)科中心組成員為我校的課堂教學(xué)進(jìn)行診治，為不合格的課堂教學(xué)開出處方，教導(dǎo)處特別注意集體教研，每次教研時，組長總是提前布置研討任務(wù)，由一人主講，其它小組成員輪流發(fā)表意見。（3）、制度保障。我們特別出臺了明德小學(xué)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，小組合作的操作指南，進(jìn)一步指導(dǎo)了教師在課堂上能如何把大班小班化，小班小組化，小組合作化，合作有效化。除此外，教研組量化考核細(xì)則、教師教科研水平評估細(xì)則等也都大大激發(fā)了教師的工作熱情。（4）、搭建

7、平臺。樹立平等、民主的觀念，不再唱獨(dú)臺戲，做知識的裁判、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子，關(guān)注學(xué)生，成為課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者與合作者。（5）、領(lǐng)導(dǎo)示范。校長和教導(dǎo)主任深入課堂、研究課堂，力求做到：每星期聽課至少5節(jié)，每周參加一次集體教研，和老師一起直面課堂改革的困惑和瓶頸。到目前為止，全校實(shí)驗(yàn)學(xué)科涉及五科（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂），實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壢?、四、五、六年級?個實(shí)驗(yàn)班），參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生249名，實(shí)驗(yàn)教師18名。實(shí)驗(yàn)推進(jìn)三年來，隊(duì)伍素質(zhì)整體提升、教學(xué)質(zhì)量逐年提高，二、扎實(shí)有效校本教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。1、以課題為引領(lǐng)加強(qiáng)管理。學(xué)校針對學(xué)科特點(diǎn)、教師專業(yè)素養(yǎng)以及項(xiàng)目實(shí)施過程中的困惑

8、和問題，明確了學(xué)校研究的主課題（一案三單的研發(fā)與評價研究），教師圍繞主課題、執(zhí)教學(xué)科及課堂教學(xué)實(shí)際也明確了研究子課題，形成了人人有課題、人人搞研究的良好課題研究氛圍。學(xué)期有計劃方案，學(xué)末有總結(jié)成果，并對實(shí)驗(yàn)課程給予傾斜。2、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。學(xué)期初成立了兩個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學(xué)視導(dǎo)時，各學(xué)科教研組長對各組校本教研計劃進(jìn)行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。每周召開一次教研例會，分析反饋教學(xué)存在問題，糾偏提質(zhì)。3、堅(jiān)持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。本學(xué)期我們還加強(qiáng)校際交流活動。成

9、功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我校教師的業(yè)務(wù)能力。三年來的實(shí)踐探索，我校教師通過大量的課堂教學(xué)實(shí)踐，反思總結(jié)交流積累了一些的經(jīng)驗(yàn)和體會。為了實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)成長，課堂教學(xué)存在的困惑和問題逐年減少、教法學(xué)法不斷創(chuàng)新和改進(jìn)、教學(xué)效果日益顯現(xiàn)。近三年來教師自主形成的課題研究總結(jié)、案例設(shè)計、反思體會達(dá)到了80余篇，其中獲市縣教科研部門獎勵的達(dá)到了20余篇。六、教學(xué)效果更加明顯。實(shí)驗(yàn)實(shí)施至今，我們通過對實(shí)驗(yàn)過程的全面掌控，我校教育教學(xué)工作取得了驕人的成績，迎來了可喜的變化。一是師生變了。教師已近走出了傳統(tǒng)教育牢籠，欣然接受了“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”模式新理念，能非常熟練的運(yùn)用一三五模式進(jìn)行教學(xué)，評價更富激勵性了、激情更加飽滿了，教學(xué)更有信心了；學(xué)生不在作為聽眾出現(xiàn)了、更具發(fā)言權(quán)了、自信更強(qiáng)了。二是素質(zhì)硬了。教師自主備課、自主研究、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平得到了全面提升。備課質(zhì)量高了、研究更專業(yè)了、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)更具深度了，專業(yè)成長的速度更快了。學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，匯報展演水平提高了、總結(jié)提煉功底更堅(jiān)實(shí)了，個性得到了全面張揚(yáng)，素質(zhì)教育得到了深入推進(jìn)。三是質(zhì)量提高了。通過實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)，我校的教學(xué)質(zhì)量連年提升。實(shí)驗(yàn)班級實(shí)驗(yàn)前期和實(shí)驗(yàn)后成績差距極大。就實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均分、及格率和優(yōu)秀率三項(xiàng)指標(biāo)來看