1、.一年級下冊數(shù)學(xué)?十幾減8?講課教案教學(xué)目的1、學(xué)生初步學(xué)會計算十幾減8。2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的考慮方法。十幾減8講課教案 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算十幾減8講課教案 ：8+3= 9+5= 7+6= 8+5=7+4= 9+2= 9+8= 8+7=2.看卡片，說出 里應(yīng)填多少。9十 =16 8十 =139十 =15 8十 =173.129=3，說一說想的過程。二、新授1.出例如2。1觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。2怎么解決這個問題?學(xué)生分組討論，說一說自己的想法3學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式。128=4談一談你是怎樣想的：4小結(jié)：剛剛大家動腦筋想出了四種不同的考慮方法，這幾

2、種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減的考慮方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種考慮方法。2.補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。讓學(xué)生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。提問：1這種擺法表示什么意思?8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。2再用虛線套住7個紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?138=5或135=8計算時你是怎樣想的?讓學(xué)生說一說考慮過程。三、穩(wěn)固練習(xí)1.完成P13頁的“做一做第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個別題目讓學(xué)生說說考慮過程。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教

3、學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2.完成P15頁“做一做的第二題。計

4、算并說出上下兩行之間的關(guān)系?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。3.布置作業(yè)?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識