1、第4單元 管理計算機中的文件和文件夾吳忠市開元小學(xué) 楊 雯一、教材分析 本節(jié)課內(nèi)容是寧夏小學(xué)信息技術(shù)教材三年級下冊信息 信息技術(shù)模塊中第4節(jié)管理計算機中的文件和文件夾第一課時的教學(xué)內(nèi)容新建文件夾。這節(jié)課主要是要求學(xué)生掌握新建文件夾的方法，并且明白創(chuàng)建新文件夾是在計算機的磁盤中開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存放自己的文件，防止文件的損壞或丟失。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生通過將近兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們有了一定的打字水平及學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課“新建文件夾”盡管在第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容中已滲透了“文件夾”的知識，但是要讓學(xué)生理解透徹、在頭腦中建立文件夾的概念和意義也不是一件很容易的事。根據(jù)學(xué)生的情況，我在教學(xué)過程中

2、任務(wù)采用了由易到難，層層深入，逐步提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，更有效的掌握了新建文件夾的方法。三、教學(xué)目標(biāo) 進一步理解新建文件夾的意義，掌握新建文件夾的兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息資料進行分類管理的能力，提高學(xué)生積極動手的能力。四、預(yù)設(shè)課時安排：1課時五、教學(xué)重點與難點 重點：創(chuàng)建文件夾的方法 難點：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解建立文件夾的意義，會用最簡單的方法建立文件夾。 六、教學(xué)方法與手段 整個學(xué)習(xí)活動以學(xué)習(xí)動手操作實踐為主，給學(xué)生一個自主動手的實踐空間，讓學(xué)生在自主探究、運用所學(xué)知識，解決問題的過程中體驗成功，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全員積極動手參與合作完成，促進學(xué)生相互團結(jié)

3、協(xié)作，給學(xué)生提供拓展知識、展示才華的空間。七、課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)素材 八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、對比導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了文件和文件夾。1、老師帶來一位馬祥同學(xué)的文件夾，請大家看看，他的文件夾里的文件很多，誰能來說說：1、他的文件都有哪些類型呢？誰能將他的文件分分類呢？分好類以后，我們?nèi)绾螌⑦@些文件按類型存放在一起呢？（老師我們要建一個文件夾）2、老師根據(jù)同學(xué)們說的幫這位同學(xué)建立好了文件夾，打開文件夾就能很快的找到我們的文件了。這種本領(lǐng)你們想不想學(xué)呢？這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第四單元管理文件和文件夾中的第一節(jié)內(nèi)容新建文件夾。（板書課題）學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)

4、生回答 學(xué)生回答并且適當(dāng)給予鼓勵。齊讀課題兩遍。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)入新課二、講解新授三、解決嘗試一、怎樣新建文件夾呢？請同學(xué)們看看自學(xué)內(nèi)容（課件出示自學(xué)指導(dǎo)）1、請學(xué)生讀出自學(xué)內(nèi)容，并說一說自學(xué)內(nèi)容要求我們做一做。2、操作前出示溫馨小提示：（課件出示）請操作完成的學(xué)生去幫助其它學(xué)生。3、通過學(xué)習(xí)誰能夠當(dāng)個小老師教教大家怎樣建立文件夾呢？請一位學(xué)生演示操作過程，并板書。 誰有和他不一樣的方法呢？再請一位學(xué)生演示操作過程，并板書。我們已經(jīng)有了兩種操作方法，誰還有第三種？再請一位學(xué)生演示操作方法。并板書。4、同學(xué)們在操作過程中都用了哪種方法切換輸入法呢？還有沒其它輸入法？根據(jù)回答，老師引出書中金

5、鑰匙ctrl+shift 切換輸入法。 二、操作試試看。1、學(xué)會了新建文件夾的方法，并且快速切換輸入法，請同學(xué)們操作試試看。（課件出示） 2、學(xué)生操作，老師巡視，并及時發(fā)現(xiàn)問題?？凑l操作的最快，可以下去幫助一下其它同學(xué)，當(dāng)當(dāng)小老師。三、解決問題1、 說說你在新建文件夾的時候有沒有遇到過什么問題？2、將學(xué)生羅列出來的問題，演示并請學(xué)生解決，你是怎樣知道的？引出小博士。3、閱讀小博士后，解決問題，并繼續(xù)操作。展示作品。點名讀自學(xué)內(nèi)容學(xué)生操作，老師巡視。分別請三位學(xué)生演示，并適時提出表揚。學(xué)生回答。請一位學(xué)生上來演示，并提示用ctrl+shift 切換輸入法學(xué)生朗讀。學(xué)生操作。學(xué)生自主操作試試看，做

6、完后幫助其它同學(xué)。請學(xué)生回答。通過試試看，提高學(xué)生動手及發(fā)現(xiàn)問題能力。提高學(xué)生解決問題的能力。四、拓展延伸1、同學(xué)們學(xué)會了新建文件夾的方法，并且能夠解決在命名時遇到的問題，請同學(xué)們在剛才自己建立名字的文件夾下，建立我們經(jīng)常要用到的圖片，文字，音樂等文件夾，方便我們以后的操作。（課件出示） 2、學(xué)生操作 3、展示作品。學(xué)生討論游戲方法，并評選出優(yōu)勝組。通過拓展練習(xí)，提高文件夾在下節(jié)課的使用率。五、小結(jié)收獲今天，我們學(xué)習(xí)了新建文件夾，每位同學(xué)都為自己的文件建了家。你有什么收獲？ 學(xué)生暢所欲言。通過談話使學(xué)生會將新學(xué)運用到自己的計算機上，達(dá)到預(yù)期效果。板書 新建文件夾單擊菜單欄 文件 新建文件夾（命

7、名）回車打開相應(yīng)的磁盤：創(chuàng)建一個新文件夾（命名）回車單擊右鍵 新建 文件夾（命名）回車 教學(xué)反思 文件夾的操作一課要求教師悉心輔導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技巧，最終達(dá)到能綜合運用的目的。如果教師在授課過程中，只追求進度，不給學(xué)生充足的練習(xí)時間，一味地要求學(xué)生一個操作接一個操作快速地學(xué)習(xí)，那將導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)時好象掌握了而課后全部忘記的結(jié)果。因此，學(xué)生的課堂練習(xí)時間要安排充足，并讓學(xué)生在有限的練習(xí)時間里勇于嘗試。同時教師應(yīng)對學(xué)生的操作結(jié)果及時做出評價，讓學(xué)生在得到教師的肯定及指導(dǎo)后，興趣更濃，學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率就會更高。 開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。我設(shè)計了一道綜合題讓學(xué)生自學(xué)完成，碰到問題時再和我一起討論，這樣做會使學(xué)生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力