1、.9、滴水穿石4月3日 星期二教學目的： 在對課文的學習過程中，學會10個生字，認讀4個字，靈敏運用識字方法識字記字，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。能在不斷的應用中積累并運用詞語，豐富語言，激發(fā)寫話興趣，能用“堅持或“觀察寫一句話。在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。能結(jié)課文說出“滴水穿石的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷的努力，就一定能成功的道理。可以在朗讀中融入自己的感情。學習默讀，注意不出聲、不指讀。教學重點：隨文識字，進步識字才能，培養(yǎng)寫字技能及良好的寫字習慣。教學難點：掌握所學生字詞語，樂于運用。學習默讀，注意不出聲、不指讀。能用“

2、堅持或“觀察寫一句話。教學時間：兩課時第一課時教學目的：在對課文的學習過程中，利用漢語拼音初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，理解課文內(nèi)容，初步懂得做什么事，只要有恒心，不斷的努力，就一定能成功的道理。學習默讀，注意不出聲、不指讀。教學重點：隨文識字。學習默讀，注意不出聲、不指讀。教學難點：指導難字。學習默讀，注意不出聲、不指讀。教學過程：一、導言引入：提醒課題 老師板書課題學生讀，質(zhì)疑。二、學生出讀課文 要求：看準字形，讀準字音，讀通順，連接。1、學生自由讀2、同桌互讀指讀3、標出自然段，手勢答復。4、學生分段讀三、感悟課文：1、默讀課文：老師提出默讀的要求2、學生自由讀3、請你再讀一讀課文，

3、邊讀邊想你讀懂了什么？并用喜歡的記號畫出來。1學生讀、想、畫。2交流學習結(jié)果，老師相機板書：學困 出神的望 輕輕地數(shù) 認真觀察 奇怪地問 堅持觀察天氣變化 有名的氣象學家竺可楨4、學生自由讀課文，自由欣賞。5、全班交流學習情況：指導學生先說一說自己喜歡然段落或句子，在讀一讀有關(guān)的自然段，最后說一說喜歡的原因。四、讀全文學了課文，你知道了什么？學生發(fā)表自己的見解五、你還知道哪些竺可楨的事跡？學生交流自己搜集到的知識六、學習生字： 1、出示認讀：滴 搬 砸2、想一想你怎樣記住這些字？ 交流記字的方法，并擴詞。3、老師范寫生字。4、描一個寫一個，你覺得哪個字寫得不好，在后邊再寫一個。七、作業(yè)： 1、

4、抄寫字詞。2、選擇寫句子。教學反思：我在本課的教學中采用了多媒體輔助教學，如在教學“滴水穿石的成因時，讓學生聽一聽水滴的聲音，使學生感受到水滴的力量。板書設(shè)計：9、滴水穿石出神的望 輕輕地數(shù) 認真觀察 奇怪地問 堅持觀察天氣變化 有名的氣象學家竺可楨滴 搬 砸第二課時4月3日 星期二教學目的：學會8個生字，靈敏運用識字方法識字記字，體會漢字音、形、義三位一體的特點，能遵循漢字的書寫原那么把字寫得正確、比較端正，感受漢字的形體美。能用“堅持或“觀察寫一句話。使學生在不斷的應用中積累并運用詞語，豐富語言，激發(fā)寫話興趣。在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。教學重點：識字、寫字，

5、培養(yǎng)學生的寫字技能和良好的習慣。教學難點：正確、端正的寫所學生字，養(yǎng)成良好的書寫技能和習慣。能用“堅持或“觀察寫一句話。教學過程：一、讀課文二、學習生字學困1、讀詞語：考慮 堅持 研究 觀察 變化 出神 房檐 氣象學家 滴水穿石2、開火車讀生字滴 搬 砸 堅 究 幼 坑 考 研 察3、自學生字你用什么方法記住這些字？學生先自己說，然后全班匯報。比比誰的記字方法最好。4、這些字中你認為哪個字不好寫？學生找出難寫字，老師在田字格內(nèi)范寫，說說重點的筆畫。重點指導： 滴 搬 察5、觀察后描一個寫一個。三、能用“堅持或“觀察寫一句話。四、作業(yè)：1、寫生字2、生字擴詞3、學生互讀搜集的資料4、讀了這個故事你有什么感受？寫一寫。板書設(shè)計： 9、滴