1、小學(xué)六? 年 級(jí)? 班 主? 任 工? 作 經(jīng)? 驗(yàn) 交? 流 ?第? 一 篇? ： ?班?主任?工作?經(jīng)驗(yàn)?交流?六年?級(jí)班?主任?工作?經(jīng)驗(yàn)?交流?各?位領(lǐng)?導(dǎo)、?各位?老師?、 大? 家晚?上好?： ?有 人? 說(shuō) ：?班主?任是?世界?上最?小的?主任?.也?有人?說(shuō)：?班主?任是?學(xué)校?里最?苦的?崗位?。 在?班 主? 任工?作 中? ，我?感觸? 頗深?，?有幾分?勞累? ，幾? 許收? 獲。?經(jīng)歷? 過(guò)一? 次次?心靈?的歷?程,?我認(rèn)?為做?班主?任老?師是?不乏?味的?、是?充實(shí)?的。?一個(gè)?好的?集體?，沒(méi)?有每?個(gè)老?師辛?勤工?作，?沒(méi)有?領(lǐng)導(dǎo)?的支?持，?沒(méi)有?同事

2、?的合?作，?沒(méi)有?家長(zhǎng)?和社?會(huì)的?密切?配合?，班?主任?就是?再有?本事?，也?難以?發(fā)揮?作用?，所?以我?在班?主任?這個(gè)?崗位?上的?一點(diǎn)?一滴?，也?就是?只做?了班?主任?該做?的工?作。?至?于我? 管理? 班級(jí)? ，沒(méi)?有太? 多經(jīng)? 驗(yàn)，?主要?從以?下五?個(gè)方?面，?談一?談?我做班?主任? 的一? 些做? 法和?體會(huì)? ：?一、?常規(guī)? 習(xí)慣?，常? 抓不?懈?學(xué)生?良好? 的行?為習(xí)? 慣的?養(yǎng)成?不 是?一 節(jié)?課 、? 一 兩?天 說(shuō)?說(shuō) 就?行 的?， 它?必須?貫穿?在整?個(gè)管?理過(guò)?程中?。由?于高?年級(jí)?學(xué)生?自覺(jué)?性和?自控?力都?比較?差，?避免?不

3、了?會(huì)出?現(xiàn)這?樣或?那樣?的錯(cuò)?誤，?因此?這就?需要?班主?任做?耐心?細(xì)致?的思?想工?作、?不能?操之?過(guò)急?。于?是，?我經(jīng)?常利?用班?會(huì)、?課前?、課?后等?一切?可以?利用?的時(shí)?間對(duì)?學(xué)生?中出?現(xiàn)的?問(wèn)題?進(jìn)行?曉之?以理?、動(dòng)?之以?情、?導(dǎo)之?以行?的及?時(shí) 教? 育 ，?給 他?們 講?明 道?理 及? 危 害?性 ，?從 而?使 學(xué)?生 做?到自?覺(jué)遵?守紀(jì)?律。?二?、細(xì)?處關(guān)?愛(ài)，?親近?學(xué)生?，但?要在?愛(ài)中?有嚴(yán)?，嚴(yán)?中有?愛(ài)。?愛(ài)?，是?教師?職業(yè)?道德?的核?心，?一個(gè)?班主?任要?做好?本職?工作?，首?先?要做到?愛(ài)學(xué)?生。?工作?中，?我努?力做

4、?到于?細(xì)微?處見(jiàn)?真情?，真?誠(chéng)的?關(guān)心?孩?子，熱?心的?幫助?孩子?。我?深信?，愛(ài)?是一?種傳?遞，?當(dāng)教?師真?誠(chéng)的?付出?愛(ài)?時(shí)，收?獲的?必定?是孩?子更?多的?愛(ài)！?三?、具?體要?求?我在?常規(guī)?班級(jí)?管理?中，?一是?發(fā)揮?學(xué)生?干 部? 的模?范帶?頭作?用，?對(duì)班?干部?實(shí)行?分工?責(zé)任?制，?既加?強(qiáng)了?班干?部，?又使?班級(jí)?工作?井然?有序?。二?是靠?老師?督導(dǎo)?，老?師要?勤看?、勤?問(wèn)、?勤教?，認(rèn)?真細(xì)?致的?督導(dǎo)?每項(xiàng)?工作?的各?個(gè)環(huán)?節(jié)，?久而?久之?，習(xí)?慣已?養(yǎng)成?，教?師就?會(huì)覺(jué)?得省?心省?力，?事半?功倍?。?四、?安 全?教 育? 緊 抓

5、? 不 放?有?句話? 這樣?說(shuō)：?教 育? 無(wú) 小? 事 。? 而 安? 全，?是教? 育中?最重?大 的?事 。?作 為?班 主?任 ，?我 ?時(shí)刻把安企放在首要位貉，常把安全掛在嘴邊？下課時(shí)？記得叮囑一？ 句： ?？ 別？追逐？，別？打鬧？！雨？天叮？囑 學(xué)？生 ：？ ？別亂？跑??？放學(xué)？時(shí)叮？囑學(xué)？生：？路上？要??？心，？注意？安全？，徑？直回？家??？放學(xué)？了，？要叮？囑學(xué)？生：？上車？下車？注意？安全？，放？假期？間不？許私？自外？出，？必須？在家？長(zhǎng)帶？領(lǐng)？下或在？家長(zhǎng)？的同？意下？外出？, 還？要按？時(shí) 回？ 家。？五？、換？ 一種？ 方法？ 與家？ 長(zhǎng)聯(lián)？系？每一？位家？長(zhǎng) 都

6、？希望？我們？來(lái)關(guān)？注 自？ 己的？ 孩子？ , 甚？至希？望我？們老？師把？全？孩子?沒(méi)按?我們?的要?求來(lái)? 做事? 的時(shí)?候 再? 去聯(lián)?系,?這樣?家長(zhǎng)?一 看? 到我? 們的? 信?息，我?們的?電話?就在?那 里?發(fā) 牢? 騷.?一個(gè)? 是自?己最?疼愛(ài)?的孩? 子 ,?一個(gè)?是 管?教孩?子的?老師?, 怎?么辦?呢,? 只能? 是當(dāng)?著老?師的?面來(lái)?批評(píng)?孩子?, 背?著老?師的?面來(lái)?指責(zé)?老師?,這? 也值? 得我?們思?考 ,? 因?yàn)?他們?接到?的 信? 息都? 是 自? 己不? 愿 ?意看到?和聽(tīng)?到的?信息?. 換?一個(gè)?角度? 想,?這要?是我?們,?我們?會(huì)

7、是? 什么?樣子? 呢?多挖?掘?qū)W?生閃?光點(diǎn)?，多?鼓勵(lì)?，少?批評(píng)?。我?們把?表?yè)P(yáng)?也作?為與?家長(zhǎng)?聯(lián)系?和溝?通的?一種?重要?方式?。?班主?任工?作是?平凡?而繁?瑣的?工作?，讓?我們?在實(shí)?踐中?去探?索行?之有?效的?工作?方法?，使?班級(jí)?管理?工作?更上?新臺(tái)?階。?以上?是我?對(duì)班?主任?工作?的一?點(diǎn)粗?淺見(jiàn)?解，?有不?妥之?處，?請(qǐng)老?師們?多提?寶貴?意見(jiàn)?。?602班、班主任、？U漢珍201X年11月26日第二篇：？（長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)賈郢？、學(xué)張書(shū)城201X年10月）?從？ 擔(dān)任？班主？任以？來(lái)，？我每？天忙？碌著？、緊？張 著？ ，同？時(shí)也？充實(shí)？著，？快樂(lè)？著！

8、？借此？機(jī)會(huì)？我首？先要？感謝？領(lǐng)導(dǎo)？對(duì)我？的信？任，？同時(shí)？也感？謝與？我?jiàn)^？斗在？一起？的同？事們？。這？里，？我不？敢談？什么？經(jīng)驗(yàn)？，也？就本？著學(xué)？習(xí)的？原？則，把？自己？擔(dān)任？班主？任工？作以？來(lái)的？心得？和體？會(huì)與？大家？分享？。？也許？大家？都有？過(guò)這？樣的？經(jīng)歷？，經(jīng)？常有？一些？家長(zhǎng)？對(duì)你？說(shuō)：？麻煩？你 幫？ 我說(shuō)？說(shuō)我？家孩？子 ，？ 他最？聽(tīng) 你？ 的了？。我？們也？經(jīng)常？聽(tīng)到？ 一些孩子？ 這 樣？ 說(shuō) ：？我老？師說(shuō)？了，？怎么？著怎？么著？言？外之？意，？她老？師的？話就？是圣？旨，？就是？至理？ 名言？ 。由？ 此可？見(jiàn)，？ 我們？ 老師？的一？舉一？動(dòng)，？一

9、言？一行？都直？接？對(duì)學(xué)生？起著？ 潛移？ 默化？ 的作？用。？ 所以？ 我今？天與？大家？交流？的第？一點(diǎn)？就是？：？1、?用人?格塑?造人?！ 用?自己?去感?染學(xué)?生 ！?著? 名的? 教育? 家陶? 行知? 曾經(jīng)? 說(shuō)過(guò)? ：?教?師的?身教?往往?勝于?言教?，要?求學(xué)?生做?到的?，教?師 首? 先要?做 ?到，而? 且要? 做的? 更好? ，更? 具有? 示范? 性，? 在無(wú)? 形之?中為?學(xué)生?樹(shù)立?榜樣?。 ?三分?言教?，七?分身?教，?教育?者要?做到?未曾?開(kāi)口?人先?服，?關(guān)鍵?在于?率先?垂范?，在?我的?工作?中，?我努?力做?到率?先垂?范，?比如?說(shuō)，?每天?

10、我走?進(jìn)教?室，?首先?把自?己的?講桌?擦一?擦，?每次?用完?的東?西及?時(shí)整?齊有?序的?擺放?好，?看到?掉在?地上?的垃?圾隨?手撿?起來(lái)?，請(qǐng)?同學(xué)?幫忙?后，?說(shuō)一?聲謝?謝。?盡力?用老?師的?高大?形象?，影?響學(xué)?生的?人格?，我?們班?的好?多學(xué)?生看?在眼?里記?在心?里，?并落?實(shí)到?自己?的行?動(dòng)中?，這?樣，?潛移?默化?的促?使學(xué)?生形?成優(yōu)?秀的?品質(zhì)?和美?好的?心靈?。?愛(ài)是?人 類? 永恒?的 主? 題，?也是?做好?班主?任工?作的?靈魂?，我?與大?家交?流的?第二?點(diǎn)就?是：?2、 用? 愛(ài) 心? 培 育? 人 。?“?沒(méi)有?愛(ài)就?沒(méi)有?教育?”

11、在? 平時(shí)?的教?育過(guò)?程 中? ，我?要求?自己?以一?顆 ?仁愛(ài)之?心平?等地?對(duì)待?每一?位學(xué)?生，?能夠?站在?孩子?們的?角度?去體?驗(yàn)他?們?的內(nèi)心?感受?，走?進(jìn)他?們的?情感?世界?。愛(ài)?心的?表現(xiàn)?形式?往往?是通?過(guò)具?體?的小事?反映?出來(lái)?。例?如每?天早?晨走?進(jìn)教?室，?我先?看看?學(xué)生?有沒(méi)?有到?齊，? 遇 到?天冷?或天?熱的?時(shí)候?，提?醒同?學(xué)們?增減?衣服?，上?學(xué)、?放學(xué)?的路?上?注意安?全。?還有?在每?天做?操時(shí)?，我?看到?學(xué)生?紅領(lǐng)?巾沒(méi)?有戴?正，?我會(huì)?提?醒他系?好或?幫他?們系?好，?有學(xué)?生衣?服不?夠整?齊，?我會(huì)?輕輕?地幫?他

12、拉?一?拉，有?人廣?播操?動(dòng)作?不到?位，?我會(huì)?在課?間操?后叫?他們?做好?，學(xué)?生感?受?到老師?對(duì)他?的關(guān)?心和?愛(ài)護(hù)?，讓?學(xué)生?體會(huì)?到老?師很?在意?每一?位學(xué)?生，?讓?他們有?一個(gè)?好心?情投?入到? 一天?的學(xué)?習(xí)中?去。?這 些? 事 看?起 來(lái)? 很 平?常 ，?但 ?我覺(jué)得?這正?是一?個(gè)班?主任? 愛(ài)心?的具?體體?現(xiàn)。?作?為班?主任?，除?了關(guān)?心 學(xué)? 生的?生活?，還?要 關(guān)? 心學(xué)?生的?學(xué)習(xí)?、身?心 ?的健康?和思?想狀?況，?在精?神上?給予?他們?鼓勵(lì)?和支?持。?那些?學(xué)習(xí)?退步?的，? 考 試?發(fā)揮?不好?的；?有困?難的?、缺?少母?愛(ài)父?

13、愛(ài)的?等等?。我?常常?用語(yǔ)?言?開(kāi)導(dǎo)、?鼓勵(lì)?、教?育他?們，?不斷?與他?們談?心，?這樣?既掌?握了?他們?的心?理?活動(dòng)，?又消?除了?他們?的精?神壓?力，?還取?得了?他們?的信?任。?同時(shí)?在學(xué)?習(xí)?上我努?力做?到不?偏袒?、不?歧視?、不?放棄?任何?一名?學(xué)生?。要?求自?己做?到?不以家?庭出?身高?低、?智力?好壞?定親?疏，?不以?成績(jī)?好壞?分優(yōu)?劣。?尊重?學(xué)?生的人?格，?做到?嚴(yán)中?有愛(ài)?，嚴(yán)?中有?章，?嚴(yán)中?有信?，嚴(yán)?中有?度。?及時(shí)?地?把握學(xué)?生的?思想?動(dòng)態(tài)?，找?準(zhǔn)談?話時(shí)?機(jī)，?作好?學(xué)生?的思?想工?作。?3、注?意培?養(yǎng)干?部，?調(diào)動(dòng)?學(xué)生

14、?學(xué)習(xí)?積極?性。?管?好班?級(jí)，?養(yǎng)成?良好?的班?風(fēng)，?只靠?老師?的力?量是?不夠?的，?必須?注?意培養(yǎng)?小干?部，?發(fā)揮?他們?的“?小助?手”?的作?用，?并分?工明?確、?具體?。?在我們?班我?著重?培養(yǎng)?一些?小干?部來(lái)?幫我?分擔(dān)?班級(jí)?日常?管理?，比?如衛(wèi)?生?每天?檢查?教室?內(nèi)外?衛(wèi)生?與個(gè)?人衛(wèi)?生，?督促?學(xué)生?養(yǎng)成?良好?的衛(wèi)?生?習(xí)慣。? 這?學(xué)期?，我?班的?陳浩?妍韓?曉敏?同學(xué)?在這?方面?就做?的很?好，?每次?的掃?地她?都能?自覺(jué)?地去?督促?、管?理值?日生?完成?任務(wù)?。紀(jì)?律干?部：?做到?課前?課后?要檢?查，?避免?了學(xué)?生追?打或?嘻

15、嘻?而出?現(xiàn)的?糾紛?，?使班里?有一?個(gè)良?好的?學(xué)習(xí)?環(huán)境?。體?育班?長(zhǎng)則?早操?課間?操及?體育?課的?整?隊(duì)。班?長(zhǎng)、?組長(zhǎng)?協(xié)助?老師?做好?作業(yè)?任務(wù)?的檢?查，?這樣?在老?師和?干部?的?共同努?力下?，不?但保?證了?良好?的班?風(fēng)，?也調(diào)?動(dòng)了?學(xué)生?的學(xué)?習(xí)積?極性?。?另外?針 對(duì)? 我班?學(xué) 生? 的年?齡和?智力?差異?的特?點(diǎn)，?我在?部分?學(xué)生?中開(kāi)?展“?最美?的花?”評(píng)?選活?動(dòng)，?內(nèi)容?有“?品德?花、?紀(jì)律?花、?學(xué)習(xí)?花、?衛(wèi)生?化”?四塊?，兩?周評(píng)?一次?，有?小組?花和?個(gè)人?花，?這樣?的活?動(dòng)，?激勵(lì)?了優(yōu)?差生?的學(xué)?習(xí)信?心，?既培?養(yǎng)

16、了?小干?部，?又發(fā)?揮了?“小?助手?”的?作用?，同?時(shí)調(diào)?動(dòng)了?后進(jìn)?生的?學(xué)習(xí)?積極?性，?真可?謂一?舉三?得。?4、善?于挖?掘?qū)W?生身?上的?閃光?點(diǎn) ?人都?喜歡?被表?揚(yáng)。?優(yōu)等?生需?要表?揚(yáng)，?學(xué)困?生更?需要?表?yè)P(yáng)?。其?實(shí)學(xué)?困生?身上?也存?在著?許多?優(yōu)點(diǎn)?，需?要我?們?nèi)?發(fā)現(xiàn)?、去?挖掘?。作?為班?主?任，要?善于?發(fā)現(xiàn)?他們?身上?的閃?光點(diǎn)?，要?善于?給他?們以?信任?，引?導(dǎo)他?們?有意識(shí)?地去?發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)?，克?服缺?點(diǎn)，?揚(yáng)長(zhǎng)?避短?，從?而向?好的?方面?發(fā)展?。?我們?不能?用同?一個(gè)?模式?去要?求學(xué)?生，?學(xué)生?的發(fā)?展是?多方?面的?，

17、要?多考?慮學(xué)?生自?身的?特點(diǎn)?，因?材施?教。?勤?勞是?做好?班主?任工?作的?基礎(chǔ)?，今?天我?與大?家交?流的?第五?點(diǎn)就?是?班主任? ： ?5、? 要 做? 到 “? 三 勤? ” ?接一?個(gè) 班?，班?主 任?老師?要 做?到“?腳 勤?，嘴?勤 ，?眼 勤?” 。?腳 勤?就 是?要經(jīng)?常走?到班?級(jí)同?學(xué)中?去，?多與?學(xué)生?接觸?，在?開(kāi)始?習(xí)慣?還未?養(yǎng)成?時(shí)，?要多?跟班?進(jìn)行?督促?檢查?；“?眼勤?”，?要經(jīng)?常去?觀察?同學(xué)?們的?情況?，以?便及?時(shí)掌?握第?一手?材料?。“?嘴還?要勤?”，?就要?多找?學(xué)生?談心?，了?解他?們的?內(nèi)心?世界?，多?與家?

18、長(zhǎng)溝?通，?掌握?學(xué)生?在家?的情?況，?知道?他們?的家?庭 背? 景，?這 樣?你對(duì)?學(xué) 生?的教?育 就?能收?到 事?半功?倍 的?效 果?。 ?總之?， 我?覺(jué)得?當(dāng) 班?主任?是 對(duì)?自己?的 一?種錘?煉 。?在 今?后 的?教學(xué)?生 涯?，? 我還?需 要?不斷?努 力?，還?要 用?自己?的 愛(ài)?心、?耐 心?、 細(xì)?心 ，?將班?主 任?的工?作做?得更?好。?第三?篇：?小學(xué)?六 年? 級(jí)班?主任?經(jīng)驗(yàn)?交 流? 材料?作 為? 一名?班主?任，?今天?能來(lái)?參 ?加這次?交流?會(huì)，?非常?感謝?舉辦?這次?活動(dòng)?的領(lǐng)?導(dǎo)，?讓我?走出?自己?的一?畝?三分地?，睜?開(kāi)眼

19、?睛看?世界?，不?再做?“坐?井觀?天”?的青?蛙，?對(duì)于?我自?己?在工作?中的?經(jīng)歷?，也?請(qǐng)各?位同?仁多?提寶?貴意?見(jiàn)，?幫助?我能?更好?的進(jìn)?步。?那一?年的?秋天?我到?安子?營(yíng)鄉(xiāng)?小學(xué)?任教?，恰?逢一?位老?師產(chǎn)?假，?于是?我?便代替?她當(dāng)?了六?年級(jí)?的班?主任?兼語(yǔ)?文老?師這?是怎?樣一?個(gè)班???！?歪歪?扭?扭的桌?凳，?圖的?亂七?八糟?的墻?壁，?碎了?玻璃?的窗?戶，?幾個(gè)?比我?還高?的、?染著?黃頭?發(fā)的?男生?。打?架、?罵人?、逃?學(xué)，?這是?個(gè)讓?老師?們提?起來(lái)?就?頭疼的?班級(jí)?，曾?經(jīng)在?一 個(gè)? 學(xué)期?里換?了?4 位老?師 ，? 說(shuō)實(shí)?

20、話，?剛進(jìn)?去我?就有?種想?逃的?感覺(jué)?，要?知道?我從?來(lái)沒(méi)?有當(dāng)?過(guò)班?主任?啊，?現(xiàn)在?即使?我足?夠堅(jiān)?強(qiáng)，?可這?樣的?班級(jí)?面臨?的困?難不?知道?會(huì)有?多少?，而?六年?級(jí)正?是學(xué)?生的?自我?意識(shí)?萌芽?的時(shí)?期也?是他?們面?臨人?生第?一次?選擇?的，?我真?的害?怕因?為自?己的?不能?勝任?而害?了這?些孩?子，?害怕?自己?在孩?子們?的人?生第?一次?選擇?的時(shí)?候誤?導(dǎo)了?他們?，但?“ 箭?在弦?上，?不得?不發(fā)?”我?硬著?頭皮?接下?了這?個(gè)班?，第?一天?進(jìn)教?室，?3?8 個(gè)學(xué)?生吵?吵鬧?鬧，?沒(méi)人?把我?放在?眼里?。?我站在?講臺(tái)?上，?靜靜?地

21、看?著他? 們。?同學(xué)?們看?我不?說(shuō)話?，也?逐漸?安靜?下?來(lái)，我?扭過(guò)?頭在?黑板?上寫(xiě)?下自? 己的?名字?，在?寫(xiě)的?時(shí)候?聽(tīng)見(jiàn)?有人?在小?聲?說(shuō)： ? “?字 寫(xiě)?的還?行 ”?。 我?內(nèi)心?立時(shí)?溫暖?了起?來(lái) ，?看來(lái)?這 個(gè)?班級(jí)?并不?是不?可救? 藥的? ，他? 們就? 是一? 匹烈?馬，? 需要? 有勇? 敢的? 人去? 駕馭? 。我? 回過(guò)?頭微?笑著? 面對(duì)? 他們? ，向? 他們? 介紹?了自? 己，? 在快? 要下? 課的? 時(shí)候? ，我? 要求?每個(gè)?同學(xué)? 寫(xiě)一? 份自? 我介? 紹。? 還得?寫(xiě)清? 自己? 的優(yōu)?點(diǎn)，?不少?于?45?0字，?我要?根據(jù)

22、?每個(gè)? 人的? 情況? 重新? 組合? 新的?班委? ，聽(tīng)? 到這?個(gè)消?息，?許多? 同學(xué)?面露?喜色?，有? 學(xué)生? 坐在? 位子? 上說(shuō)? ：? “?老師?， 你?說(shuō) 話?算 數(shù)?嗎？?” 我?說(shuō) ：? ?“當(dāng)? 然”? 。下? 午我? 收到?了全? 班?38份?自我?介 紹?的 作? 業(yè) 。? 辦公?室的?同事?驚訝?的說(shuō)?：?“?不會(huì)?吧，?這個(gè)?班每?次 收? 的作?業(yè) 不? 超 過(guò)?1?5份的?。”?我笑?笑沒(méi)?吭聲?，根?據(jù)每?個(gè)學(xué)?生的?長(zhǎng)處?及優(yōu)?點(diǎn)，?我確?定了?幾名?候選?人。?在下?午的?班會(huì)?上，?新的?班委?在同?學(xué)們?的掌?聲中?成立?了。?我給?他們?一一?

23、劃分?了責(zé)?任，?并且?告訴?他們?“責(zé)?任意?味著?付出?，意?味著?更多?的辛?苦，?意志?不夠?堅(jiān)強(qiáng)?的人?，內(nèi)?心沒(méi)?有愛(ài)?的人?，是?堅(jiān)持?不下?去的?，任?何時(shí)?候，?當(dāng)你?無(wú)法?堅(jiān)持?時(shí)，?請(qǐng)告?訴我??！?為了?讓這?個(gè)在?老師?們眼?里已?經(jīng)無(wú)?可救?藥的?班級(jí)?煥發(fā)?生機(jī)?，也?為了?成就?了自?己所?謂的?勇氣?，我?毅然?把行?李搬?到了?學(xué)?校，開(kāi)?始了?以校?為家?的生?活，?我參?照小?學(xué)生?日常?行為?守則?的內(nèi)?容，?根?據(jù)班級(jí)?的實(shí)?際情?況重?新制?訂了?班規(guī)?，設(shè)?立了?紀(jì)律?，衛(wèi)?生參?照標(biāo)?準(zhǔn)，?班?級(jí)好人?好事?廣播?站，?詳細(xì)?制定?了“?每周?

24、一星?”的?評(píng)選?標(biāo)準(zhǔn)?，成?立了?班?級(jí)學(xué)習(xí)?互助?小組?，組?織圖?書(shū)打?造書(shū)?香教?室等?一系?列的?活動(dòng)?，希?望通?過(guò)?紀(jì)律約?束學(xué)?生身?上的?不良?習(xí)氣?，通?過(guò)小?小的?成功?鼓勵(lì)?學(xué)生?的奮?進(jìn)之?心，? 以 好?的課?外讀?物來(lái)?滋潤(rùn)?學(xué)生?的心?靈，?漸漸?地，?班級(jí)?無(wú)故?曠課?，逃?學(xué)?的人越?來(lái)越?少，?自習(xí)?課的?教室?越來(lái)?越安?靜，?同學(xué)?們之?間的?糾紛?也越?來(lái)?越少。?雖不?能說(shuō)?徹底?轉(zhuǎn)變?，但?是從?老師?們的?評(píng)論?和同?學(xué)們?積極?的態(tài)?度?上我已?經(jīng)感?受到?了他?們的?改變?。到?了期?中考?試結(jié)?束的?時(shí)候?，我?自掏?腰?包，到?街上?買

25、了?瓜子?、糖?，燒?了兩?大水?壺開(kāi)?水，?在班?里開(kāi)?茶話?會(huì)，?我?的要求?是“?隨心?所欲?，暢?所欲?言”?。那?天我?請(qǐng)了?校長(zhǎng)?、科?任老?師，?讓?我意想?不到?的是?，在?大家? 剛坐?下不?久，?全 班?同 學(xué)? 在 班?長(zhǎng) 的? 帶 領(lǐng)?下 ，?齊 ?刷刷地?站起?來(lái)，?向我?們鞠? 了一?躬說(shuō)?：? “? 老 班? ， 謝? 謝 你? ” 。? 看 著? 孩 子? 們 真? 誠(chéng) 的? 笑 臉? ， 我? 的 眼? 淚 不? 知 不?覺(jué) 流? 了 下? 來(lái) 。? 那 次? 茶 話? 會(huì) 開(kāi)? 的 很? 成 功? ， 孩? 子 們? 各 抒? 己 見(jiàn)? ， 對(duì)? 學(xué) 校?

26、管 ?理、班?級(jí)管?理、?校園?文化?等提?出了?許多?連大?人都?沒(méi)想?到的?點(diǎn)子?，從?那?以后，?我班?學(xué)生?的形?象在?學(xué)校?老師?和同?學(xué)的?心中?徹底?改變?了，?整個(gè)?班?級(jí)洋溢?著一?種積?極向?上的?氣氛?，此?時(shí)的?我突?然明?白：?原來(lái)?每 個(gè)? 孩子?的內(nèi)?心深?處 都? 是有?著 善? 的種?子的??？?能在?有些?時(shí)候，他?們年?輕的?心無(wú)?法平?衡善?與惡?，所?以才?令人?厭惡?，令?人頭?疼，?其?實(shí)這時(shí)?候的?他們?是多?么需?要有?人，?尊重?和理?解啊?。只?有愛(ài)?才能?給善?帶?來(lái)陽(yáng)光?和雨?露，?才能?讓他?們正?確的?把握?自己?的人?生！?我們?

27、做老?師的?不?正是帶?領(lǐng)他?們走?出迷?途，?恢復(fù)?善良?本性?的人?嗎？?后來(lái)?，由?于工?作的?調(diào)?動(dòng)我離?開(kāi)了?安子?營(yíng)，?但是?每年?的教?師節(jié)?，都?會(huì)有?曾經(jīng)?教過(guò)?的那?幫孩?子?從這所?學(xué)校?，那?所學(xué)?校，?送來(lái)?祝福?。我?常常?在想?：?這?個(gè)世?界享?受美?好，?原來(lái)?竟這?般簡(jiǎn)?單。?作為?小學(xué)?教 師? ，我?們是?孩子?們?nèi)?生的?奠基?者，?從小?在他?們心?中播?下愛(ài)?的種?子，?看著?他們?長(zhǎng)成?一棵?棵參?天大?樹(shù)。?享受?生命?的過(guò)?程是?一件?多么?幸福?的事??。?班主?任的?工作?很平?凡，?很瑣?碎。?孩子?們之?間的?一句?話，?一次?碰撞?

28、、一?個(gè)白?眼、?一個(gè)?壞習(xí)?慣都?可能?引起?矛盾?，這?就需?要我?們老?師要?有比?別人?更多?的耐?心。?每個(gè)?孩子?在成?長(zhǎng)過(guò)?程中?由于?生活?環(huán)境?、家?庭狀?況的?不同?會(huì)形?成不?同的?性格?，這?就要?我們?老師?熟悉?不同?學(xué)生?的心?理特?點(diǎn)在?每個(gè)?學(xué)生?人生?岔?路 上? 引導(dǎo)?他 們? 正確?的 選? 擇，?為他?們以?后的?人生?奠定?下道?德的?基 ?石。今?天，?我依?然擔(dān)?任 著? 班主?任工?作，?每次?遇到?新問(wèn)?題，?我總?會(huì)靜?下 ?心去分?析、?去思?考、?去 比? 較。?脾氣?暴躁?的孩?子該?這樣?開(kāi)導(dǎo)?，多?疑敏?感 ?的孩子?該那?樣引?

29、導(dǎo)，?性 格? 沉穩(wěn)?的孩?子該?這樣?鍛煉?，活?潑開(kāi)?朗的?孩子?該 ?那樣培養(yǎng)？ “路漫謾其修遠(yuǎn)分，吾將?t下而求索”走在這條嚴(yán)凡的 路 上? 我 將? 腳 踏? 實(shí) 地? 、 一? 如 既? 往 的? 走 下? 去 。? 第 四? 篇 ：?？ ？六年？級(jí)班？主任？工作？經(jīng)驗(yàn)？交流？材料？教育？是一？門科？學(xué)，？管 理？ 是一？種 ？藝術(shù)。？一位？班級(jí)？管理？不成？功的？班主？任，？其失？敗的？理由？可能？會(huì)有？一百？條，？ 而 一？百位？?jī)?yōu)秀？的班？主任？，其？成功？的經(jīng)？驗(yàn)肯？定有？一條？，那？就是？熱愛(ài)？學(xué)？生。有？了愛(ài)？這個(gè)？支點(diǎn)？，教？育就？不僅？?jī)H是？一種？手段？、一？項(xiàng)工？

30、作、？一件？事？情，而？是一？種力？量、？一種？智慧？、一？份快？樂(lè)。？通過(guò)？多年？的班？主任？工作？，？我總結(jié)？班主？任工？作經(jīng)？驗(yàn)如？下：？一 、？ 學(xué) 會(huì)？正 確？關(guān) 愛(ài)？， 營(yíng)？ 造 溫？馨 班？級(jí) 一？個(gè) 班？， 關(guān)？起 門？來(lái)就？是 一？ 個(gè) ？大家庭？。如？ 果這？ 個(gè)大？ 家庭？ 中的？ 每一？ 個(gè)同？ 學(xué)都？ 如兄？ 弟姐？ 妹般？ 互相？關(guān)心？ 著、？ 幫 助？著、？ 照顧？ 著、？ 鼓舞？ 著，？ 那么？ 他便？ 是溫？ 馨的？ ，溫？ 暖的？ 。那？么我？ 是 ？如何努？力來(lái)？ 營(yíng)造？ 一個(gè)？ 溫馨？ 的班？ 級(jí)的？ 呢？ ？1.？偏？愛(ài)？后進(jìn)？生在？班級(jí)？管理？中，？

31、我努？力將？自己？與？ 人為？善？的愛(ài)？心和？班集？體？普遍？的友？愛(ài)？?jī)A注？給后？進(jìn)生？，給？他們？以更？多的？關(guān)注？，更？多？的投入？。在？班集？體中？ ，我？總精？心營(yíng)？造一？種平？等、？和諧？、友？愛(ài)的？氣氛？，？讓他們？體驗(yàn)？集體？的溫？ 暖和？同學(xué)？間的？友誼？，讓？他們？感受？到自？己在？班上？有？一席之？地。？大膽？吸收？ 這些？后進(jìn)？生參？與班？級(jí)管？理，？讓他？們?cè)冢抗芾?？中克？服？自身不？良的？行為？?xí)慣？。 就？說(shuō)我？們班？的？吧 ，？ 因?yàn)?？?生？貪 玩？ ， 好？ 動(dòng)，？ 再 加？上父？ 母疏？于管？教，？經(jīng)常？ 不能？按時(shí)？完成？作 業(yè)？ ，沒(méi)？ 過(guò)幾？ 天，？

32、 他 就？ 會(huì)積？ 起 一？大堆？ 作業(yè)？沒(méi)有？完成？。同？ 學(xué)給？他起？了個(gè)？綽 號(hào)？ 叫？一條？ 蟲(chóng)？， 我？ 有 時(shí)？也 真？ 是 ？氣極了?，但?靜下?心來(lái)?想想?也挺?可憐?他的?。有?一次?上英?語(yǔ)課?時(shí)，?他在?畫(huà)?畫(huà)，我?聽(tīng)到?反應(yīng)?后很?生氣??？?我一?看畫(huà)?，氣?就消?了，?因?yàn)?他實(shí)?在是?畫(huà)?得太好?了。?于是?我當(dāng)?著他?的面?對(duì)同?學(xué)們?說(shuō)：? ? 沒(méi)?想到?這? 么會(huì)?畫(huà)畫(huà)? ， 那? 么 我? 們 就? 選 他? 為 宣? 傳 委? 員 吧? 。 ?這令?他感?到很?意外?，馬?上坐?下專?心聽(tīng)?課了?。這?以后?，他?很熱?心班?級(jí)工?作，?大家?也都?熱情

33、?地幫?助他?，我?也時(shí)?時(shí)提?醒他?，他?的情?況也?有所?好轉(zhuǎn)?了。?這 學(xué)?期 ，? 我把?黑?板 清?潔員?的? 任 務(wù)? 交 給?了 他?， 更?是 讓?他 信?心 百?倍 。?我?認(rèn)為，?這種?委以?任務(wù)?的方?法也?不失?為轉(zhuǎn)?化后?進(jìn)生?的一?種行?之有?效的?方 ?法，用?百分?之百?的熱?情，?去爭(zhēng)?取哪?怕百?分之?一的?效果?。? 嚴(yán)? 愛(ài)優(yōu)? 等生?優(yōu)等?生，?誰(shuí)都?愛(ài)他?們。?也正?因?yàn)?如此?，優(yōu)?等生?的缺?點(diǎn)往?往容?易被?忽視?，掩?蓋，?被原?諒、?袒護(hù)?。但?小的?缺點(diǎn)?也會(huì)?造成?大的?隱患?，對(duì)?這類?學(xué)生?，我?從不?寵壞?他們?，更?不遷?就他?

34、們。?時(shí)時(shí)?提醒?他們? ?做學(xué)問(wèn)? 得 先?做人?，?做一?個(gè)正?直的?人，?熱情?的人?，向?上的?人。?優(yōu)生?不單?純是?學(xué)業(yè)?要優(yōu)?，更?重要?的是?人品?要優(yōu)?，心?胸要?廣，?心理?要健?康。?成天?被人?譽(yù)的?學(xué)生?，只?能在?理智?深沉?的愛(ài)?之中?，嚴(yán)?格要?求，?警鐘?常敲?，才?能克?服自?身的?弱點(diǎn)?，揚(yáng)?起風(fēng)?帆前?進(jìn)。? ?3.?博愛(ài)? 中等?生中?等生?往往?是一?個(gè)班?中容?易忽?略的?群體?，他?們有?比較?穩(wěn)定?的心?理狀?態(tài)，?他們?既不?像優(yōu)?等生?那樣?容易?產(chǎn)生?優(yōu)越?感，?也不?像后?進(jìn)生?那樣?容易?自暴?自棄?。他?們是?班集?體的?一面?鏡子

35、?，他?們希?望老?師重?視他?們，?但又?害怕?拋頭?露面?。對(duì)?這類?學(xué)生?我掌?握他?們的?心理?特?點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他?們的?積極?因素?，正?確對(duì)?待他?們的?反復(fù)?，始?終如?一地?尊重?、?理解、?信任?他們?。比?如，?我們?班的?，? 他學(xué)? 習(xí)成? 績(jī)一? 般，? 但很? 關(guān)心? 集?體，他?特別?想當(dāng)?學(xué)校?的值?勤員?，我?就滿?足了?他的?要求?，他?當(dāng)了?學(xué)校?大?隊(duì)部的?值勤?員，?他的?心理?得到? 了滿?足，?學(xué)習(xí)?積極?性也? 調(diào)動(dòng)? 起來(lái)?了 ，?他 ?的學(xué)習(xí)?成績(jī)?也進(jìn)?步了?，上?課發(fā)? 言也?積極?了，?效果?非常? 明顯? 。? 二?、實(shí)?施自?我管?理

36、，?培養(yǎng)?管理?能力?班級(jí)?常規(guī)?管理?是一?項(xiàng)整?體的?育人?工程?。把?學(xué)生?的積?極因?素調(diào)?動(dòng)起?來(lái)，?才 能?形成?合力?，共?同構(gòu)?筑學(xué)?生自?我管?理機(jī)?制。?因此?，我?想方?設(shè)法?構(gòu)建?學(xué) 生?自我?管理?體制?，為?學(xué)生?設(shè)置?多種?崗位?，讓?每個(gè)?學(xué)生?都有?機(jī)會(huì)?上崗?施? 政?，有?服務(wù)?同學(xué)?、鍛?煉?自己、?表現(xiàn)?自己?、提?高自?己的?機(jī)會(huì)?。當(dāng)?然，?班規(guī)?的具?體內(nèi)?容每?學(xué)期?都?根據(jù)班?級(jí)的?實(shí)際?和學(xué)?校的?要求?，及?時(shí)地?作出?適當(dāng)?的調(diào)?整，?使班?規(guī)跟?上?學(xué)生、?班級(jí)?的變?化，?不斷?提高?要求?，引?導(dǎo)學(xué)?生的?行為?和品?德向?更高?

37、的?層次發(fā)?展，?促使?學(xué)生?通過(guò)?自我?教育?、自?我調(diào)?整而?不斷?成長(zhǎng)?。? ?1. 建? 立值?日班?長(zhǎng)制?按學(xué)?號(hào)輪?流來(lái)?當(dāng)值?日班? 長(zhǎng)，? 班中? 的事?由值?日?班長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)?責(zé)，?常務(wù)?班長(zhǎng)?協(xié)助?工作?。值?日班?長(zhǎng)負(fù)?責(zé)檢?查當(dāng)?天的?衛(wèi)生?、?紀(jì)律，?督促?每一?位同?學(xué)做?好自?己的?份內(nèi)?事，?記載?班務(wù)?雜志?，檢?查班?干?部的工?作情?況。?這樣?極大?地激?發(fā)了?學(xué)生?的主?動(dòng)性?，培?養(yǎng)了?他們?的才?能，? 班 組?的自?我管?理得?到了?加強(qiáng)?，班?集體?內(nèi)部?也日?趨團(tuán)?結(jié)。? ?民 主? 改選?班干?部為?了使?更多?的學(xué)?生有?當(dāng)干? 部的? 機(jī)會(huì)? ，讓?每一?個(gè)?學(xué)生都?相信?我?能行?。?同時(shí)?也能?時(shí)時(shí)?督促?班干?部把?事情?做好?。我?采取?干部?定期?輪換?制的?方法?。班?干部?從同?學(xué)中?間選?舉產(chǎn)?生。?由學(xué)?生自?我作?競(jìng)選?演講?，再?由學(xué)?生無(wú)?記名?投票?，民?主選?舉，?組建?班委?會(huì)。?這樣?既可?以給?更多?的學(xué)?生提?供鍛?煉的?機(jī)會(huì)?，又?有利?于學(xué)?生干?部擺?正個(gè)?人和?集體?的位?置，?正確?處理?個(gè)人?與集?體的