1、附件2:廣東省高等學?！笆晃迨〖壗滩囊?guī)劃選題申報表教材名稱:循證護理學主編姓名：王惠珍工作單位：南方醫(yī)科大學護理學院擬出版單位:人民衛(wèi)生出版社申請日期:二00六年二月二十五日廣東省教育廳制二OO五年H-一月、申報教材根本情況教材名稱循證護理學新編修訂口修訂教材原教材出版時間印數原教材出版社修訂內容及比例指南號非指南申報理由非指南循證護理evidence-basednursing,EBN是20世紀末隨著循證醫(yī)學的開展而迅速開展起來的新興學科.它以解決臨床問題為出發(fā)點,提出了一套在臨床實踐中發(fā)現問題、尋找證據、評價分析所得證據及正確應用結果以指導護理實踐的理論和方法.國外循證護理教育開展迅速,許

2、多大學已將其納入本科必修課中,并有配套教材.我國循證護理教育起步較晚,目前國內尚無正式出版的教材.而護理本科生畢業(yè)后絕大多數將進入臨於-線工作,會面臨許多棘手而難以找到現有答案,又缺乏老師指點的情況,怎樣去借鑒全世界已有的最正確臨床證據,結合實際情況,用于解決患者的具體問題,是每位護生都將面對的問題.該申報教材旨在運用循證護理教育的新理念、新方式,培養(yǎng)學生批判性思維和循證實踐的水平,通過重點培養(yǎng)查尋、使用證據的方法和技能,幫助學生掌握自我更新知識和技能的方法,引導學生養(yǎng)成良好的自我教育方式,從而真正實現護理人才培養(yǎng)的可持續(xù)開展.適用層次本科局職局?？谡n程類型根底課程口專業(yè)課程其他適用專業(yè)護理教

3、材主要形式紙質電子/音像口語種漢語少數民族語口外國語口雙語口參考學時30估計字數40萬字、編寫人員情況姓名王惠珍性別女出生年月1954.11職稱教授學歷本科民族漢地址南方醫(yī)科大學護理學院郵政編碼510515020-61648340電子郵箱Wanghz主要教學經歷授課名稱、起止時間、授課對象、授課學時、所在單位等主編講授主要課程護理心理學2000.3-2006.3護理本科40護理治理學2000.3-2006.3護理本科40護理教育學2000.3-2006.3本科、碩士研究生十門壬田至受片招9AAAQ_9AARQ木日學時學時40學時南方醫(yī)科人學南方醫(yī)科人學南方醫(yī)科人學由H醫(yī)科*人與！情況主要教學、

4、科學研究、實踐經歷工程名稱、來源、鑒定結論、獲獎情況等主持的教學研究課題1、臨床護理專家培養(yǎng)模式的研究總后勤部教育研究課題2002.12003.12、乳腺癌專題學習網站廣東省高教廳2004.7-2006.73、糖尿病病情監(jiān)測技術VCCa學課件中標課題中華醫(yī)學會2004.6-2004.124、心理評估系統(tǒng)多媒體教學研究課題第一軍醫(yī)大學1999-20015、碩士課程班培養(yǎng)臨床護理專家教育模式的研究第一軍醫(yī)大學學位與研究生教育改革研究課題2002.6-2004.3教學獲獎1、軍隊院?！坝弄勩y獎中國人民解放軍總參謀部2003.4.252、總后優(yōu)秀教師中國人民解放軍總后勤部政治部2004.9.13、?

5、環(huán)甲膜穿刺術?獲首屆軍隊優(yōu)秀衛(wèi)生音像制品二等獎2003.34、?洗胃術?獲首屆軍隊優(yōu)秀衛(wèi)生音像制品三等獎2003.35、教學優(yōu)秀一等獎第一軍醫(yī)大學2004.96、護理課程教學設計的研究教學成果二等獎第一軍醫(yī)大學1999.9曾經編寫過的教材教材名稱、出版時間、字數、出版社、獲獎情況等1.主編?護理治理學?協(xié)和醫(yī)科大學出版社2004.435萬字2.主編?護理治理學?人民軍醫(yī)出版社2004.132萬字3.參編?護理綜合科目題庫?人民軍醫(yī)出版社2004.153力字參編人員情況姓名年齡職稱工作單位承當編寫的任務陳平雁51教授南方醫(yī)科大學公共衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學學院副主編陸愛平50副教授南方醫(yī)科大學護理學院周克

6、雄40副教授南方醫(yī)科大學護理學院羅晨玲32副教授南方醫(yī)科大學護理學院肖燦華35副教授南方醫(yī)科大學護理學院劉宏華31講師南方醫(yī)科大學護理學院史蕾26助教南方醫(yī)科大學護理學院編的、秘書申報根底教學改革的根底,教材或講義試用的次數及效果,社會效益等該申報教材系2005年度南方醫(yī)科大學“教學改革與研究工程立項課題“循證護理課程建設與實踐研究中重點研究建設的內容之一,前期有f循證護理相關調研與教改試驗的研究根底,教材編寫內容的科學性、合理性及實用性已經過相關流行病學、護理學、統(tǒng)計學專家的審核.該教材的編撰不僅可以為在校護理本科生提供學習用書,也可以作為護理專業(yè)畢業(yè)人員繼續(xù)教育的培訓教材或參考材料.同時還

7、可供有f實踐經驗的廣闊基層護理人員自學參考,社會效益明顯.教材研究列舉國內外的同類教材,并分析其優(yōu)缺點,假設無同類教材請注明目前國內尚無正式出版發(fā)行的循證護理教材,國外教材版本較多,如加拿大Mcmaster大學AlbaDiCenso教授等主編的?Evidence-BasedNursing»,美國亞里桑那州大學BernadetteMazurekMelnyk博士主編的?Evidence-BasedpracticeinNursingandHealthcare?等.其中BernadetteMazurekMelnyk博士所編之教材內容豐富、條理清楚,重在培養(yǎng)查尋、使用證據的方法和技能,實用性強

8、.同時該書列舉了很多循證護理在臨床工作及日常生活中應用的案例,貼近臨床實際,不失為一本好教材.但由于文化背景與國情不同,直接譯應用會有一定的局限性.三、本教材特色本教材以美國亞里桑那州大學BernadetteMazurekMelnyk博士主編的英文原版教材«Evidence-BasedpracticeinNursingandHealthcare»為藍本,結合中國護理本科教育現狀并參考大量循證醫(yī)學書籍與循證護理相關文獻編排撰寫.內容共分六篇.從循證護理學概論介紹、如何在臨床實踐中發(fā)現和提出問題、獲取有效證據的檢索技能、批判性評價證據的方法、到應用最正確證據解決實際問題,系統(tǒng)講

9、解了循證護理實踐的全過程.在教材最后一篇還應用大量臨床護理工作與日常生活中鮮活的案例介紹如何運用最正確的臨床證據解決實際工作中的問題,使學生對循證實踐有更加深刻的理解.本教材主要有以下三大特色：第一：內容新奇、科學性、實用性強.本教材根據循證實踐的順序進行編寫,結構嚴緊,科學性強.書中重點培養(yǎng)學生循證思維的水平,查尋使用證據的方法和技能,使學生不僅了解循證護理的概況、更學會如何在自己的臨床實踐中開展循證護理的方法,有很強的實用性.第二：適用范圍廣,社會效益明顯.本教材適用于護理本科生在進入臨床實習之前作為循證護理教學用書.同時在編寫時文字盡量淺顯易懂,多采用表格、框圖以增強理解,內容貼切臨床實際,可以作為護理專業(yè)畢業(yè)人員繼續(xù)教育的培訓教材或參考材料.同時還可供有一定實踐經驗的廣闊基層護理人員自學參考.第三：大量運用循證實踐的臨床案例生動的展示循證護理如何在臨床護理工作中發(fā)揮作用,幫助患者解決實際問題.使學生對循證護理有更形象深刻的熟悉.四、工作安排及進度:完成編寫大綱的時間2006.3-2006.6完成書稿的編寫時間2006.7-2007.6審定時間2007.7-2007.9書稿交出版社的