1、.小學(xué)英語課堂教學(xué)用語有效使用研究【摘要】在英語教學(xué)中，英語不僅是教學(xué)的目的語，也是教學(xué)媒介語。因此，富有成效地使用英語課堂用語對每位英語老師來說都是必須的。課堂用語要講究藝術(shù)性，老師不僅應(yīng)注意使課堂用語表達(dá)師生平等理念，更要注意語言的標(biāo)準(zhǔn)性和準(zhǔn)確性，并根據(jù)實(shí)際情況靈敏使用，充分發(fā)揮課堂用語對學(xué)生的鼓勵(lì)作用。 【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；課堂用語；使用藝術(shù) 課堂教學(xué)用語是老師組織課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)所使用的語言，是成功課堂教學(xué)的保證之一。老師課堂教學(xué)語言的質(zhì)量在某種意義上是老師根本素質(zhì)的縮影。老師在使用課堂教學(xué)用語時(shí)應(yīng)注意使用策略，要注意表達(dá)人本性，注重學(xué)生的情感因素。一名優(yōu)秀的英語老師，不僅要具備扎實(shí)的專

2、業(yè)根本功，還應(yīng)懂得如何使用英語課堂用語。然而長久以來，不少老師對英語課堂用語卻不夠重視，僅把它當(dāng)作老師組織教學(xué)時(shí)經(jīng)常使用的程式化語言。 一、什么是英語課堂用語 課堂用語主要指老師在課堂教學(xué)中，也就是在英語教學(xué)中用英語組織并進(jìn)展教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中所使用的口頭用語。課堂教學(xué)中傳授知識的主要方式是口頭的，所以課堂用語主要是指在英語課堂教學(xué)中老師的口頭用語。 二、使用課堂用語的作用、意義 英語是一種語言，而非學(xué)問，是人們用來交流的語言工具。聽、說是語言交際中最根本的形式，也是語言學(xué)習(xí)中最初始的感知環(huán)節(jié)。近年來，對學(xué)生聽力理解才能的培養(yǎng)受到前所未有的重視。如何從實(shí)際出發(fā)，采用實(shí)在可行的措施進(jìn)步學(xué)生聽力，我

3、認(rèn)為課堂用語至關(guān)重要。 學(xué)習(xí)英語目的很簡單，就是能聽、說。那么聽說練習(xí)最直接的方式，最多的時(shí)機(jī)就是課堂上與老師的對話、交談。所以，老師課堂用語用得多與少、恰當(dāng)與否，對學(xué)生是有很大影響的。老師天天用，學(xué)生在課堂上聽的時(shí)機(jī)越多，印象就越深化，越容易進(jìn)展模擬、練習(xí)，也就越敢開口、理論。 英語老師假如能使用好課堂用語，會(huì)對整個(gè)教學(xué)起到很大的作用。因?yàn)?，課堂用語是外語課堂教學(xué)中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，不僅能活潑課堂氣氛，增強(qiáng)聽說語境，也是培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的一種有效手段。因此，作為一名外語老師，應(yīng)該非常重視自己所使用的課堂用語，要充分估計(jì)到它在教學(xué)中的積極作用，并大量運(yùn)用，靈敏運(yùn)用，以加強(qiáng)學(xué)生的聽說才能

4、和口語運(yùn)用才能，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，為到達(dá)大綱中所規(guī)定的各項(xiàng)要求做出應(yīng)有的努力。 三、使用課堂用語要堅(jiān)持幾個(gè)原那么 1.遵循循序漸進(jìn)，由少到多，由易到難的原那么 “水滴石穿非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。學(xué)習(xí)英語也有這樣一個(gè)過程。循序漸進(jìn)，由少到多，漸漸積累。但是在教學(xué)過程中，由于年級不同，程度也不一樣，所以需要區(qū)別對待。學(xué)習(xí)了新單詞和句型時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生已掌握的內(nèi)容來使用課堂用語。如：學(xué)習(xí)了Nicetomeetyou.too這個(gè)句型時(shí)，在課前組織教學(xué)中，我們就可以加上這一句。這樣既起到了復(fù)習(xí)的作用，還可以幫助學(xué)生加深理解和靈敏應(yīng)用新學(xué)到的內(nèi)容。 2.表示同一個(gè)意識，要靈敏多樣，形式多變，反復(fù)使

5、用 為了使學(xué)習(xí)空氣更趨活潑，使語言更具靈性，學(xué)生也可以更好地理解和運(yùn)用而不至于感到單調(diào)和枯燥，即使最常見的表達(dá)方式也可略加變換，不要重復(fù)單一的句式。例如：Nice tomeet/seeyou.可以換成Gladtomeet/seeyou.等。又如：叫學(xué)生重復(fù)某一內(nèi)容時(shí)，不要總說；Again，please.可以經(jīng)常換成Repeatplease/Oncemoreplease？等，再如對于某個(gè)句子或答案，問學(xué)生是否正確，除了Isthatright？之外，也可以說YesorNo？/Rightorwrong？等。其實(shí)這樣的例子舉不勝舉。另外，必要的重復(fù)也是應(yīng)該的。有些句型反復(fù)使用，可以幫助學(xué)生加深理解和運(yùn)

6、用，尤其是課本上出現(xiàn)的新內(nèi)容，要反復(fù)使用，使學(xué)生到達(dá)掌握的目的。 3.堅(jiān)持不懈地使用英語，逐漸過渡到用英語進(jìn)展教學(xué) 從三年級開場，堅(jiān)持不懈地使用課堂用語，到了高年級，就逐漸地用英語來組織教學(xué)了，從Classbegins上課到Greetings問候，再到Presentation導(dǎo)入，其次是Practice練習(xí)最后是Homework布置作業(yè)，老師都可以用英語組織教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生也習(xí)慣了老師的英語教學(xué)，漸漸就過渡到了用英語思維和考慮問題。因此課堂上英語脫口而出，已不是難事。 4.建立愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)，少命令 在課堂上，老師的言語應(yīng)表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重、關(guān)心、肯定和鼓勵(lì)，營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，減少學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生有成就感，建立平等、合作的師生關(guān)系和愉快的課堂氣氛。 總之，英語課堂用語使用得多與少、恰當(dāng)與否，在整個(gè)英語教學(xué)中起著相當(dāng)重要的作用。老師使用課堂用語一定要持之以恒，但凡已經(jīng)使用得比較純熟或?qū)W生已聽懂的課堂用語，