1、荔灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試?yán)鬄硡^(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行稿）荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心綜合實(shí)踐科一、評(píng)價(jià)的原則1. 參與性。注重學(xué)生親歷實(shí)踐和學(xué)生全員參與，強(qiáng)調(diào)保證課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí)活動(dòng)量和參與態(tài)度的考核，即學(xué)生是否參與活動(dòng)的全過(guò)程，參與是否主動(dòng)積極，同時(shí)重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)并自覺(jué)參與評(píng)價(jià)。2. 過(guò)程性。特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，并且把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)。3. 綜合性。評(píng)價(jià)的內(nèi)容、要求、過(guò)程和結(jié)論都應(yīng)是綜合而全面的。4. 激勵(lì)性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，激勵(lì)學(xué)生積

2、極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)力的發(fā)展。二、評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常應(yīng)涉及以下幾方面內(nèi)容:一是參與活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度;二是在活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況;三是過(guò)程、方法、技能掌握情況;四是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況;五是活動(dòng)的收獲與成果。三、評(píng)價(jià)的形式一般可采取“四結(jié)合”的形式，即教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書(shū)面材料或考查的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)價(jià)相結(jié)合;定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主等形四、評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)分活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)期評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿每項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，各個(gè)環(huán)節(jié)具體的評(píng)價(jià)方式可以由學(xué)?；蛑笇?dǎo)教師提出，也可以

3、在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或小組自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)自己的研究與活動(dòng)情況加以評(píng)價(jià)，以充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育功能、發(fā)展功能。學(xué)期評(píng)價(jià)要求各校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)各年級(jí)考核評(píng)審小組（以教師為主、可適當(dāng)加上家長(zhǎng)代表、社會(huì)人士等），建立課程實(shí)施的評(píng)價(jià)制度，在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合的評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)采用學(xué)分制和等級(jí)描述相結(jié)合的方式，力求涵蓋多元教學(xué)要素的管理功能、評(píng)價(jià)功能和激勵(lì)功能，同時(shí)利于跟中學(xué)接軌。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分包括小學(xué)階段和中學(xué)階段的學(xué)期學(xué)分和總學(xué)分。小學(xué)階段的總學(xué)分是小學(xué)三到六年級(jí)四個(gè)學(xué)年學(xué)分的總和，表示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)階段的總成

4、績(jī)。學(xué)生在升讀初中前，必須按照規(guī)定取得相應(yīng)總學(xué)分。中學(xué)階段的總學(xué)分是中學(xué)初一（七年級(jí)）到初三年級(jí)（九年級(jí)）三個(gè)學(xué)年學(xué)分的總和，表示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)階段的總成績(jī)。（一）學(xué)分的評(píng)定根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求必須達(dá)到的教育教學(xué)量，以及學(xué)生在活動(dòng)全過(guò)程所顯示出來(lái)的態(tài)度、表現(xiàn)，知識(shí)、技能的掌握程度和創(chuàng)新意識(shí)、探究實(shí)踐等能力發(fā)展水平的差異，評(píng)定成績(jī)等級(jí)。然后，根據(jù)成績(jī)等級(jí)，賦予不同的學(xué)分。學(xué)生每學(xué)期必須完成至少一個(gè)主題活動(dòng)，“綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”為每學(xué)期學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)業(yè)的最終成績(jī)，具體分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)，凡經(jīng)評(píng)審得C（合格）以上等級(jí)者，每學(xué)期得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年合計(jì)4學(xué)

5、分。小學(xué)四學(xué)年共計(jì)16學(xué)分，中學(xué)階段三學(xué)年共計(jì)12學(xué)分，從小學(xué)三年級(jí)到初中三年級(jí)合共28個(gè)學(xué)分。“學(xué)分”反映學(xué)生有否參與綜合實(shí)踐活動(dòng)、”綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”則反映學(xué)生的參與程度以及能力形成和發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:總學(xué)分不低于16學(xué)分;初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:12學(xué)分。（二）學(xué)分評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)主要由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等4個(gè)指定領(lǐng)域構(gòu)成，評(píng)價(jià)根據(jù)荔灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生能力培養(yǎng)序列（見(jiàn)附件一）綜合進(jìn)行考量。2. 具體評(píng)價(jià)的方法:1 1）學(xué)期評(píng)定目前學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方式普遍采用以大主題長(zhǎng)周期

6、的研究性學(xué)習(xí)為主線，整合社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等其余三個(gè)指定領(lǐng)域。因此，評(píng)價(jià)也針對(duì)主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)來(lái)實(shí)施，自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)或社會(huì)評(píng)、教師評(píng)等方式均可使用各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附件附四、附件六）。評(píng)價(jià)應(yīng)在學(xué)校的評(píng)價(jià)管理領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)調(diào)下，由各年級(jí)組的考核評(píng)審小組執(zhí)行，每學(xué)期實(shí)施一次，一般建議在學(xué)期結(jié)束周時(shí)完成。2 2）成績(jī)記載學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核與記錄，每學(xué)期的考核結(jié)果要根據(jù)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表記入廣州市荔灣區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)里的荔灣區(qū)小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)成績(jī)記錄表和荔灣區(qū)初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)成績(jī)記錄表（見(jiàn)附

7、件五，附件七），而整份廣州市荔灣區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)作為學(xué)生檔案保存（此冊(cè)在學(xué)生三,九年級(jí)的學(xué)習(xí)期間，只使用一份）。附件五和附件七中的“活動(dòng)心路”由學(xué)生記錄其每學(xué)期參加綜合實(shí)踐活動(dòng)最滿(mǎn)意的事例或成果，以及每學(xué)期參加社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和時(shí)間（小時(shí)數(shù)）。附件一荔灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生能力培養(yǎng)序列一、生成問(wèn)題能力3 年級(jí):能對(duì)一些很感興趣的事情提出問(wèn)題。4 年級(jí):能對(duì)家庭和學(xué)校生活中所見(jiàn)的很感興趣的或是很不理解的情況提出問(wèn)題5 年級(jí):就自然中一些感興趣的現(xiàn)象提出問(wèn)題，能夠用頭腦風(fēng)暴的方法生成問(wèn)題。6 年級(jí):能就社會(huì)中的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象提出問(wèn)題7 年級(jí):能就與同學(xué)之間或與

8、家人之間的關(guān)系提出問(wèn)題8 、9年級(jí):提出的問(wèn)題有一定深度，有比較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。二、規(guī)劃能力9 年級(jí):在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位，填寫(xiě)出一份活動(dòng)計(jì)劃（由指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)成表格形式），準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的檔案袋。10 年級(jí):填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，并猜想可能遇到的困難，并會(huì)尋求指導(dǎo)老師或?qū)I(yè)人事幫忙。11 年級(jí):在活動(dòng)計(jì)劃中列出簡(jiǎn)單的活動(dòng)流程。12 年級(jí):在活動(dòng)計(jì)劃中列出比較詳細(xì)的活動(dòng)流程。13 年級(jí):在活動(dòng)計(jì)劃中列出完整的活動(dòng)流程，設(shè)定活動(dòng)成果。14 9年級(jí):所設(shè)計(jì)的計(jì)劃完整，并預(yù)計(jì)會(huì)遇到的困難，并會(huì)尋求各種渠道解決，活動(dòng)能大體按計(jì)劃自主進(jìn)行。三、傳統(tǒng)信息能力3年級(jí):從父母、親人、朋友的口中、課外書(shū)中、電視電臺(tái)

9、廣播中關(guān)注對(duì)活動(dòng)主題有用的信息。4 年級(jí):從報(bào)紙雜志中找到信息。5 年級(jí):利用觀察法收集信息，學(xué)會(huì)從圖書(shū)館中找到信息。6 年級(jí):初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表和利用訪談法收集并整理信息。7 年級(jí):能自主運(yùn)用調(diào)查表和訪談法取得信息。8 、9年級(jí):能選擇使用適合的方法取得足夠的、有效的信息。四、現(xiàn)代信息能力9 年級(jí):知道可以從互聯(lián)網(wǎng)獲得信息（可由指導(dǎo)教師以電腦室局域網(wǎng)廣播的方式向?qū)W生介紹）。10 年級(jí):懂得中英文輸入，簡(jiǎn)單的文字處理，保存文檔。11 年級(jí):從互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息并保存，制作圖文并茂的電子板報(bào)，懂得申請(qǐng)電子郵箱并收發(fā)電郵。12 年級(jí):制作有動(dòng)感效果的演示文稿，有條理地管理自己的電子文件。13 級(jí)：能

10、運(yùn)用EXCE分析數(shù)據(jù)。8 、9年級(jí):能盡量利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布信息。五、勞動(dòng)能力9 年級(jí):能整理檔案袋中的物品，通過(guò)操作，初步形成手工制作技能。（如:折紙、扎紙花等）10 年級(jí):能安全地使用剪刀、小刀，制作比較精美的手抄報(bào)。11 年級(jí):會(huì)做比較簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)（如擦地板、洗衣服、洗碗筷、收拾房間等）12 年級(jí):安全使用家電，會(huì)煮飯，制作簡(jiǎn)單的菜式。13 年級(jí):在有需要的時(shí)候，懂得使用3,5種家居生活中常用的工具的方法。14 9年級(jí):能根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的需要，初步設(shè)計(jì)制作小物品。六、協(xié)作能力3 年級(jí):在教師指導(dǎo)下分組分工，能夠進(jìn)入組長(zhǎng)、記錄員、時(shí)間控制員、噪音控制員等角色，記住自己在活動(dòng)中的任務(wù)和要完成

11、的工作，參加小組會(huì)議，積極發(fā)表意見(jiàn)。4 年級(jí):在教師指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，自主組織小組，耐心聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重全體組員的決定，依照計(jì)劃活動(dòng)。5 年級(jí):能根據(jù)興趣愛(ài)好，自主組織小組，經(jīng)過(guò)協(xié)商自主分工，了解同伴所做的工作。6 年級(jí):能積極參與小組活動(dòng)，自覺(jué)完成自己的任務(wù)，主動(dòng)幫助其他組員，用適當(dāng)?shù)姆绞较蜻m合的人尋求幫助，并能理解和配合同伴工作。7 年級(jí):能主動(dòng)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，解決活動(dòng)中的困難和矛盾。8 、9年級(jí):有為組內(nèi)成員服務(wù)的意識(shí)，對(duì)組內(nèi)成員的不足之處以委婉的方式善意地進(jìn)行批評(píng)，并能自行解決活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾。七、表達(dá)能力3 年級(jí):樂(lè)于參與討論，有感情、流利地把寫(xiě)好的發(fā)言稿大方讀出來(lái)。4 年級(jí):敢于

12、發(fā)表自己的見(jiàn)解，能夠用比較流利的語(yǔ)速和有感情的語(yǔ)調(diào)，脫稿講一分鐘的專(zhuān)題發(fā)言，并且眼光對(duì)著觀眾。5 年級(jí):能比較流利地脫稿講兩分鐘的專(zhuān)題發(fā)言，用眼光與觀眾交流。6 年級(jí):能理解材料，嘗試用自己的語(yǔ)言概括表述，并能有條理地作三,五分鐘的發(fā)言。7 年級(jí):能概括材料，扼要發(fā)言，儀態(tài)大方，伴以適當(dāng)演示。8、 9年級(jí):觀點(diǎn)明確，思路清晰，能充分展示活動(dòng)中的所得。八、評(píng)價(jià)能力3年級(jí)：能夠判斷自己是否完成份內(nèi)的任務(wù)，能夠講出自己和其他組員的一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。4年級(jí)：能根據(jù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)定自己的活動(dòng)表現(xiàn)，通過(guò)交流了解其他小組活動(dòng)的成果。5年級(jí)：指出其他組員、其他小組的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。6年級(jí)：能對(duì)其他小組的活動(dòng)提出建

13、設(shè)性意見(jiàn)。7年級(jí)：能比較全面地分析自己在活動(dòng)中的各方面表現(xiàn)，指出改善自己的努力方向。8、9年級(jí)：能自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，比較全面地分析個(gè)人與小組活動(dòng)之間的關(guān)系。九、反思能力3年級(jí)：能講出一兩件活動(dòng)中印象最深的事情。4年級(jí)：指出活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一兩個(gè)問(wèn)題，并想出改進(jìn)辦法。5年級(jí)：檢查計(jì)劃執(zhí)行的進(jìn)度，在教師指導(dǎo)下歸納活動(dòng)的收獲。6年級(jí)：在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，嘗試自行歸納活動(dòng)的成果。7年級(jí)：比較系統(tǒng)地整理歸納活動(dòng)過(guò)程與成果，分析不足之處。8、9年級(jí)：知道所參與的主題活動(dòng)可以沿什么方向繼續(xù)發(fā)展，或者能生成新的活動(dòng)主題。附件二廣州市荔灣區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)手冊(cè)i.rttc1-4miirt1（匕姓名：

14、小學(xué)就讀學(xué)校：初中就讀學(xué)校：入學(xué)年月:小學(xué)所在班別:中學(xué)所在班別:小學(xué)學(xué)號(hào):中學(xué)學(xué)號(hào):附件三手冊(cè)使用說(shuō)明1. 此手冊(cè)從小學(xué)3年級(jí)開(kāi)始一直使用到初中3年級(jí)，并將記錄其小學(xué)、初中階段參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的成長(zhǎng)情況，其綜合實(shí)踐活動(dòng)所得的學(xué)分也將累積統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)注意保存使用。2.手冊(cè)中的評(píng)價(jià)表，一般在期末考試的前兩周內(nèi)，按照表中的“評(píng)價(jià)方法”用兩到三個(gè)課時(shí)，在擔(dān)任該學(xué)期指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的教師指導(dǎo)下完成。3. 填寫(xiě)評(píng)價(jià)表時(shí)，請(qǐng)根據(jù)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)，選擇相應(yīng)的達(dá)標(biāo)情況，并在里填上相應(yīng)等級(jí)。（A:做得很好;B:做得比較好;C:做得一般，還很多需要努力的地方;D:完全沒(méi)有參與和體會(huì)。）4. “自我評(píng)價(jià)”和“同學(xué)互評(píng)”部分

15、由學(xué)生填寫(xiě);“家長(zhǎng)或社會(huì)評(píng)價(jià)”在小學(xué)階段為必填項(xiàng)目，由家長(zhǎng)填寫(xiě)，到了初中階段則為可選項(xiàng)目，由家長(zhǎng)或相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)、人士填寫(xiě);“教師評(píng)價(jià)”由綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師填寫(xiě)。5. “二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)”可按A、B、C、D四級(jí)評(píng)判，由該學(xué)期擔(dān)任指導(dǎo)教學(xué)的教師在綜合各項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)后評(píng)定“教師評(píng)價(jià)”，其具體細(xì)則由學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組自行制定。6. “綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”判定標(biāo)準(zhǔn)為:四項(xiàng)“一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)”（即“教師評(píng)價(jià)”部分）等級(jí)為2A2B及以上，評(píng)為A級(jí)（優(yōu)秀）；四項(xiàng)“一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)”等級(jí)中，C不超過(guò)1個(gè)，無(wú)D，評(píng)為B級(jí)（良好）；四項(xiàng)“一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)”等級(jí)中，C有2個(gè)及以上，無(wú)D,評(píng)為C級(jí)（合格）;其他情況評(píng)為D級(jí)

16、（不合格）。7. 學(xué)生每學(xué)期至少必須完成一個(gè)主題活動(dòng)，凡經(jīng)評(píng)審得C（合格）以上等級(jí)者，每學(xué)期得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年合計(jì)4學(xué)分。小學(xué)3年級(jí),初中3年級(jí)合共28個(gè)學(xué)分。8.小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:總學(xué)分不低于16學(xué)分;初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為:總學(xué)分不低于12學(xué)分。附件四學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社會(huì)同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位，填寫(xiě)一份活動(dòng)計(jì)劃（由指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)成表格形式），并準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的檔案袋。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論3.能記住自己在活

17、動(dòng)中的任一、紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄務(wù)和要完成的工作，參加小參與活等有關(guān)資料。考察活動(dòng)過(guò)組會(huì)議并積極發(fā)言。動(dòng)態(tài)度程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4.在教師的指導(dǎo)下分組分工，能夠進(jìn)入組長(zhǎng)、記錄員、時(shí)間控制員、噪音控制員等角色。5.能判斷自己是否完成份內(nèi)的任務(wù)，能講出自己和其他組員的一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。二、6.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程7.能對(duì)一些很感興趣的事情活動(dòng)中紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的行提出問(wèn)題。獲得體為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反驗(yàn)的情8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)映。況體驗(yàn)。9.能從父母、親人、朋友的三、考查學(xué)生查閱和篩選資口中、課外書(shū)中、電視電臺(tái)學(xué)習(xí)和料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)廣播中

18、關(guān)注對(duì)活動(dòng)主題有關(guān)研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研的信息。法的掌究結(jié)果的表達(dá)和交流等情10.知道可以從互聯(lián)網(wǎng)獲得握情況況。信息。11.能整理檔案袋中的物品，通過(guò)操作，初步形成手工制作技能。（如:折紙、扎紙花等）考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)12.樂(lè)于參與討論，有感情、四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到流利地把寫(xiě)好的發(fā)言稿大方創(chuàng)新意解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示地讀出來(lái)。識(shí)和實(shí)出的探究精神和能力。比13.能講出一兩件活動(dòng)中印踐能力較活動(dòng)前后和活動(dòng)中的變象最深的事情。的發(fā)展化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。情況通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)14.能在老師的指導(dǎo)下把活方式的鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。動(dòng)資料放入成長(zhǎng)記錄袋。15.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)

19、個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社會(huì)同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位，填寫(xiě)一份活動(dòng)計(jì)劃（由指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)成表格形式），并準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的檔案袋。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論3.能記住自己在活動(dòng)中的任一、紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄務(wù)和要完成的工作，參加小參與活等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)組會(huì)議并積極發(fā)言。動(dòng)態(tài)度程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4.在教師的指導(dǎo)下分組分工，能夠進(jìn)入組長(zhǎng)、記錄員、時(shí)間控制員、噪音控制員等角色。5.能判斷自己是否完成份內(nèi)的任務(wù)，能講出

20、自己和其他組員的一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。二、6.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程7.能對(duì)一些很感興趣的事情活動(dòng)中紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的行提出問(wèn)題。獲得體為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)驗(yàn)的情映。體驗(yàn)。況9.能從父母、親人、朋友的三、考查學(xué)生查閱和篩選資口中、課外書(shū)中、電視電臺(tái)學(xué)習(xí)和料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)廣播中關(guān)注對(duì)活動(dòng)主題有關(guān)研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研的信息。法的掌究結(jié)果的表達(dá)和交流等情10.知道可以從互聯(lián)網(wǎng)獲得握情況況。信息。11.能整理檔案袋中的物品，通過(guò)操作，初步形成手工制作技能。（如:折紙、扎紙花等）考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)12.樂(lè)于參與討論，有

21、感情、四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到流利地把寫(xiě)好的發(fā)言稿大方創(chuàng)新意解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示地讀出來(lái)。識(shí)和實(shí)出的探究精神和能力。比13.能講出一兩件活動(dòng)中印踐能力較活動(dòng)前后和活動(dòng)中的變象最深的事情。的發(fā)展化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。情況14.能在老師的指導(dǎo)下把活通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)動(dòng)資料放入成長(zhǎng)記錄袋。方式的鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。15.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社會(huì)同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在老師的指導(dǎo)下填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，并估計(jì)可能遇到的

22、困難，知道尋求指導(dǎo)老師或?qū)I(yè)人士的幫忙。3. 自覺(jué)完成自己的任務(wù)，耐一、查閱考勤紀(jì)錄、小組討論心聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重全參與紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄體組員的決定，依照計(jì)劃開(kāi)活動(dòng)等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)展活動(dòng)。態(tài)度程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4在教師的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，自主組織合作小組活動(dòng)，共同活動(dòng)。5. 能根據(jù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)定自己的活動(dòng)表現(xiàn)，通過(guò)交流了解其他小組活動(dòng)的成果。6. 能在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)二、題。在學(xué)通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組習(xí)活7.能對(duì)家庭和社會(huì)生活中所討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程動(dòng)中見(jiàn)的很感興趣的或是很不理紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的獲得解的情況提出問(wèn)題。行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等體驗(yàn)8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)來(lái)反映。的情

23、體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的況情況。三、9.能從報(bào)紙雜志中找到需要學(xué)習(xí)的信息，嘗試自己想辦法解考查學(xué)生查閱和篩選資和研決收集資料的問(wèn)題。料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研法的10.懂得中英文輸入，簡(jiǎn)單的究結(jié)果的表達(dá)和交流等掌握文字處理，會(huì)保存文檔。情況。情況11. 安全使用剪刀、小刀等簡(jiǎn)單的工具，能制作比較精美的手抄報(bào)。12. 敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)用比較流利的語(yǔ)速和有感情四、現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的語(yǔ)調(diào)，眼光望著觀眾，脫創(chuàng)新到解決問(wèn)題的全過(guò)程所稿講一分鐘的專(zhuān)題發(fā)言。意識(shí)顯示出的探究精神和能和實(shí)13.能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并指出力。比較活動(dòng)前后和活動(dòng)踐能一兩個(gè)問(wèn)題，并想出

24、改進(jìn)的中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)力的方法。展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)展14.能在老師的指導(dǎo)下把活及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)情況動(dòng)資料分類(lèi)整理，并放入成行評(píng)價(jià)。長(zhǎng)記錄袋。15. 活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社會(huì)同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在老師的指導(dǎo)下填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，并估計(jì)可能遇到的困難，知道尋求指導(dǎo)老師或?qū)I(yè)人士的幫忙。3. 自覺(jué)完成自己的任務(wù)，耐查閱考勤紀(jì)錄、小組討論一、心聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重全紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄參與活體組員的決

25、定，依照計(jì)劃開(kāi)等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)動(dòng)態(tài)度展活動(dòng)。程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4在教師的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，自主組織合作小組活動(dòng)，共同活動(dòng)。5. 能根據(jù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)定自己的活動(dòng)表現(xiàn)，通過(guò)交流了解其他小組活動(dòng)的成果。6.能在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)7.能對(duì)家庭和社會(huì)生活中所討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程活動(dòng)中見(jiàn)的很感興趣的或是很不紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的行獲得體理解的情況提出問(wèn)題。為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反驗(yàn)的情8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)映。況體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的情況。9.能從報(bào)紙雜志中找到需要三、考查學(xué)生查閱和篩選資的信息，嘗試自己想辦法解學(xué)習(xí)和料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)決收集資料的問(wèn)題。研究方

26、分析，使用新技術(shù)，對(duì)研法的掌10.懂得中英文輸入，簡(jiǎn)單的究結(jié)果的表達(dá)和交流等情握情況文字處理，會(huì)保存文檔。況。11 .安全使用剪刀、小刀等簡(jiǎn)單的工具，能制作比較精美的手抄報(bào)。12 .敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，能用比較流利的語(yǔ)速和有感考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)情的語(yǔ)調(diào)，眼光望著觀眾，四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到脫稿講一分鐘的專(zhuān)題發(fā)言。創(chuàng)新意解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示識(shí)和實(shí)13.能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并指出出的探究精神和能力。比踐能力一兩個(gè)問(wèn)題，并想出改進(jìn)的較活動(dòng)前后和活動(dòng)中的變的發(fā)展方法?；u(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。情況通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)14.能在老師的指導(dǎo)下把活方式的鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。動(dòng)資料分類(lèi)整理，并放入成長(zhǎng)記錄袋。15

27、.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃列出簡(jiǎn)單的活動(dòng)程序和大致分工安排。3. 能明確自己在小組活動(dòng)中的工作任務(wù)，明白小組的共查閱考勤紀(jì)錄、小組討論一、同目標(biāo)，遵守合作約定，按紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄參與活時(shí)完成任務(wù)。等有關(guān)資料。考察活動(dòng)過(guò)動(dòng)態(tài)度4.能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。主動(dòng)和別人聯(lián)誼成一個(gè)協(xié)作小組，自主分工，共同活動(dòng)。5. 能在合作活動(dòng)看到其他組員和其他小組的優(yōu)、缺點(diǎn)

28、，學(xué)會(huì)欣賞他人。6. 善于在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)7.能對(duì)自然生活中的一些感討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程活動(dòng)中興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考，并提紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的獲得體出問(wèn)題。行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等驗(yàn)的情8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)來(lái)反映。況體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的情況。9.知道怎樣到圖書(shū)館尋找自三、己的信息，能想辦法解決收考查學(xué)生查閱和篩選資學(xué)習(xí)和集資料的問(wèn)題。料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研10.知道怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上找法的掌究結(jié)果的表達(dá)和交流等到需要的資料信息并保存，握情況情況。會(huì)制作圖文并茂的電子板報(bào)。11. 做比較簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)（擦地辦、洗衣服、洗碗筷、收

29、拾房間等）12. 能夠在別人面前不看稿考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)子，勇敢大方地表達(dá)自己的現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題意見(jiàn)（兩分鐘）。四、到解決問(wèn)題的全過(guò)程所創(chuàng)新意13.能在活動(dòng)中及時(shí)檢查計(jì)顯示出的探究精神和能識(shí)和實(shí)劃執(zhí)行的進(jìn)度，在老師的指力。比較活動(dòng)前后和活動(dòng)踐能力導(dǎo)下能總結(jié)活動(dòng)的收獲和嘗中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)的發(fā)展試分析活動(dòng)的成敗因果。展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果情況14.能自己把活動(dòng)資料分類(lèi)及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)整理，放入成長(zhǎng)記錄袋保管，行評(píng)價(jià)。并制作資料目錄。15. 活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一

30、級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃列出簡(jiǎn)單的活動(dòng)程序和大致分工安排。3. 能明確自己在小組活動(dòng)中的工作任務(wù)，明白小組的共查閱考勤紀(jì)錄、小組討論一、同目標(biāo)，遵守合作約定，按紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄參與活時(shí)完成任務(wù)。等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)動(dòng)態(tài)度4.能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。主動(dòng)和別人聯(lián)誼成一個(gè)協(xié)作小組，自主分工，共同活動(dòng)。5. 能在合作活動(dòng)看到其他組員和其他小組的優(yōu)、缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。6. 善于在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)7.能對(duì)自然生活中的一些感討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程活動(dòng)中興趣的問(wèn)題

31、進(jìn)行思考，并提紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的獲得體出問(wèn)題。行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等驗(yàn)的情8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)來(lái)反映。況體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的情況。9.知道怎樣到圖書(shū)館尋找自三、己的信息，能想辦法解決收考查學(xué)生查閱和篩選資學(xué)習(xí)和集資料的問(wèn)題。料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研10.知道怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上找法的掌究結(jié)果的表達(dá)和交流等到需要的資料信息并保存，握情況情況。會(huì)制作圖文并茂的電子板報(bào)。11. 做比較簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)（擦地辦、洗衣服、洗碗筷、收拾房間等）12. 能夠在別人面前不看稿考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)子，勇敢大方地表達(dá)自己的現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題意見(jiàn)（兩分鐘）。四、到解決問(wèn)題的全過(guò)程所創(chuàng)

32、新意13.能在活動(dòng)中及時(shí)檢查計(jì)顯示出的探究精神和能識(shí)和實(shí)劃執(zhí)行的進(jìn)度，在老師的指力。比較活動(dòng)前后和活動(dòng)踐能力導(dǎo)下能總結(jié)活動(dòng)的收獲和嘗中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)的發(fā)展試分析活動(dòng)的成敗因果。展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果情況14.能自己把活動(dòng)資料分類(lèi)及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)整理，放入成長(zhǎng)記錄袋保管，行評(píng)價(jià)。并制作資料目錄。15. 活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜合指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃列出比較詳細(xì)的活動(dòng)程序和大致分工安排。3.

33、 自覺(jué)完成自己的任務(wù)，主查閱考勤紀(jì)錄、小組討論動(dòng)幫助其他組員，用適當(dāng)?shù)囊弧⒓o(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄方式向適當(dāng)?shù)娜藢で髱椭瑓⑴c活等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)能理解和配合同伴工作。動(dòng)態(tài)度 程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4 積極參與合作小組活動(dòng)，自主分工，共同活動(dòng)。5. 能在合作活動(dòng)看到其他組員和其他小組的優(yōu)缺點(diǎn)，能對(duì)其他小組的活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)。6. 善于在社會(huì)生活中觀察、二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)7.能對(duì)社會(huì)生活中的一些熱討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程活動(dòng)中點(diǎn)現(xiàn)象提出問(wèn)題。紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的獲得體行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)驗(yàn)的情來(lái)反映。體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的況情況。9.初步學(xué)會(huì)設(shè)

34、計(jì)調(diào)查表和利用訪談法收集并整理信息，三、考查學(xué)生查閱和篩選資能想辦法解決收集資料的學(xué)習(xí)和料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研法的掌10.能制作有動(dòng)感效果的演究結(jié)果的表達(dá)和交流等握情況示文稿，有條理地管理自己情況。的電子文件。11 .安全使用家電，會(huì)煮飯，能制作簡(jiǎn)單的菜式。12 .能理解材料，并嘗試用自考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)己的語(yǔ)言概括表述，能有條現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題理地作35分鐘的發(fā)言。四、到解決問(wèn)題的全過(guò)程所創(chuàng)新意13.能在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整計(jì)顯示出的探究精神和能識(shí)和實(shí)劃，嘗試自行歸納活動(dòng)的成力。比較活動(dòng)前后和活動(dòng)踐能力果。中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)的發(fā)展14.能自己把所有的活動(dòng)資

35、展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果情況料分類(lèi)整理，制作條理清晰及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)的資料目錄，并按照目錄建行評(píng)價(jià)。檔保存。展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃列出比較詳細(xì)的活動(dòng)程序和大致分工安排。3. 自覺(jué)完成自己的任務(wù)，主查閱考勤紀(jì)錄、小組討論動(dòng)幫助其他組員，用適當(dāng)?shù)囊?、紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄方式向適當(dāng)?shù)娜藢で髱椭瑓⑴c活等有關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)能理解和配合同伴工作。動(dòng)態(tài)度程中的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4積極參與合作小組活動(dòng)，自

36、主分工，共同活動(dòng)。5. 能在合作活動(dòng)看到其他組員和其他小組的優(yōu)缺點(diǎn)，能對(duì)其他小組的活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)。6. 善于在社會(huì)生活中觀察、二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組在學(xué)習(xí)7.能對(duì)社會(huì)生活中的一些熱討論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程活動(dòng)中點(diǎn)現(xiàn)象提出問(wèn)題。紀(jì)錄以及活動(dòng)過(guò)程中的獲得體行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等8.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)驗(yàn)的情來(lái)反映。體驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的況情況。9.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表和利用訪談法收集并整理信息，三、考查學(xué)生查閱和篩選資能想辦法解決收集資料的問(wèn)學(xué)習(xí)和料、對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)題。研究方分析，使用新技術(shù)，對(duì)研法的掌10.能制作有動(dòng)感效果的演究結(jié)果的表達(dá)和交流等握情況示文稿，有條理地管理自己

37、情況。的電子文件。11 .安全使用家電，會(huì)煮飯，能制作簡(jiǎn)單的菜式。12 .能理解材料，并嘗試用自考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)己的語(yǔ)言概括表述，能有條現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題理地作35分鐘的發(fā)言。四、到解決問(wèn)題的全過(guò)程所創(chuàng)新意13.能在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整計(jì)顯示出的探究精神和能識(shí)和實(shí)劃，嘗試自行歸納活動(dòng)的成力。比較活動(dòng)前后和活動(dòng)踐能力果。中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)的發(fā)展14. 能自己把所有的活動(dòng)資展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果情況料分類(lèi)整理，制作條理清晰及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)的資料目錄，并按照目錄建行評(píng)價(jià)。檔保存。15. 活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分附件五荔灣區(qū)小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)

38、業(yè)成績(jī)記錄表項(xiàng)目評(píng)定項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)學(xué)活動(dòng)心路年級(jí)等級(jí)分第一學(xué)三期年第級(jí)二學(xué)期第一學(xué)四期年第級(jí)二學(xué)期第一學(xué)五期年級(jí)第二學(xué)期第一學(xué)期六年級(jí)第二學(xué)期總學(xué)分附件六學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃中列出完整的活動(dòng)流程，設(shè)定活動(dòng)成果。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論紀(jì)一、錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄等有3.能主動(dòng)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，解參與活關(guān)資料。考察活動(dòng)過(guò)程中的決活動(dòng)中的困難和矛盾。動(dòng)態(tài)度表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4. 能比較全面地分析自己在活動(dòng)中的各方面表現(xiàn)，指出改善自己的努力方向。2、 5

39、.能就與同學(xué)之間或與家人之間在學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組討的關(guān)系提出問(wèn)題?；顒?dòng)中論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄獲得體以及活動(dòng)過(guò)程中的行為表6.反思材料驗(yàn)的情現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反映。 無(wú)抄襲作弊和取巧的情能真實(shí)反映活動(dòng)體驗(yàn)，況。3、 7.能自主運(yùn)用調(diào)查表和訪談法取考查學(xué)生查閱和篩選資料、學(xué)習(xí)和得信息。對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，研究方使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的法的掌表達(dá)和交流等情況。8.能運(yùn)用EXCE份析數(shù)據(jù)。握情況9. 在有需要的時(shí)候，懂得使用3,5種家居生活中常用的工具的方法。10. 能概括材料，扼要發(fā)言，儀態(tài)考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)大方，伴以適當(dāng)演示。四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解創(chuàng)新意決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示

40、出識(shí)和實(shí)的探究精神和能力。比較活11.能比較系統(tǒng)地整理歸納活動(dòng)過(guò)踐能力動(dòng)前后和活動(dòng)中的變化評(píng)程與成果，分析不足之處。的發(fā)展價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)情況學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)方式的12.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。13.過(guò)程性資料齊全，成長(zhǎng)檔案設(shè)置有條理。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 能在活動(dòng)計(jì)劃中列出完整的活動(dòng)流程，設(shè)定活動(dòng)成果。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論紀(jì)一、錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄等有3.能主動(dòng)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，

41、參與活關(guān)資料。考察活動(dòng)過(guò)程中的解決活動(dòng)中的困難和矛盾。動(dòng)態(tài)度表現(xiàn)進(jìn)行判斷。4.能比較全面地分析自己在活動(dòng)中的各方面表現(xiàn)，指出改善自己的努力方向。2、 5.能就與同學(xué)之間或與家人之間在學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組討的關(guān)系提出問(wèn)題?；顒?dòng)中論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄獲得體以及活動(dòng)過(guò)程中的行為表現(xiàn)6.反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)體驗(yàn)的情和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反映。驗(yàn)，無(wú)抄襲作弊和取巧的情況。況3、 7.能自主運(yùn)用調(diào)查表和訪談法取考查學(xué)生查閱和篩選資料、學(xué)習(xí)和得信息。對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，研究方使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的法的掌表達(dá)和交流等情況。8.能運(yùn)用EXCE份析數(shù)據(jù)。握情況9. 在有需要的時(shí)候，懂得使用3,5種家居生

42、活中常用的工具的方法。10. 能概括材料，扼要發(fā)言，儀態(tài)考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)和四、大方，伴以適當(dāng)演示。提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決創(chuàng)新意問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探識(shí)和實(shí)究精神和能力。比較活動(dòng)前11.能比較系統(tǒng)地整理歸納活動(dòng)踐能力后和活動(dòng)中的變化評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)程與成果，分析不足之處。的發(fā)展的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)情況果及其表達(dá)方式的鑒定進(jìn)行12.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示評(píng)價(jià)。能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。13.過(guò)程性資料齊全，成長(zhǎng)檔案設(shè)置有條理。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1.認(rèn)真參

43、與每一次活動(dòng)。2. 所制定的計(jì)劃完整，并能預(yù)計(jì)會(huì)遇到的困難，會(huì)尋求各種渠道解決，活動(dòng)能大體按計(jì)劃自主進(jìn)行。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論紀(jì)一、3.有為組內(nèi)成員服務(wù)的意識(shí)，對(duì)組錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄等有參與活內(nèi)成員的不足之處以委婉的方式關(guān)資料。考察活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)度善意地進(jìn)行批評(píng)，并能自行解決活表現(xiàn)進(jìn)行判斷。動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾。4.自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，比較全面地分析個(gè)人與小組活動(dòng)之間的關(guān)系。2、 5.提出來(lái)的問(wèn)題有一定深度，有比在學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組討較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)中論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄獲得體以及活動(dòng)過(guò)程中的行為表6. 反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)體驗(yàn)，驗(yàn)的情現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反映。無(wú)抄襲作弊和取巧的情況

44、。況3、 7.能選擇使用適合的方法取得足考查學(xué)生查閱和篩選資料、學(xué)習(xí)和夠的、有效的信息。對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，研究方使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的法的掌8.自主確定適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息表達(dá)和交流等情況。握情況（鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)資源）。9. 能根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的需要，初步設(shè)計(jì)制作小物品。10. 觀點(diǎn)明確，思路清晰，充分展考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)示活動(dòng)中的所得。四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解創(chuàng)新意決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出11.知道所探究的主題活動(dòng)可以沿識(shí)和實(shí)的探究精神和能力。比較活什么方向繼續(xù)發(fā)展，或者能生成新踐能力動(dòng)前后和活動(dòng)中的變化評(píng)的活動(dòng)主題。的發(fā)展價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)情況學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)方式的12.活動(dòng)

45、成果達(dá)到預(yù)期效果，展示鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。13.過(guò)程性資料豐富，成長(zhǎng)檔案設(shè)置有條理，有個(gè)人的特色。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家長(zhǎng)或社同學(xué)教師二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)方法指標(biāo)評(píng)價(jià)會(huì)評(píng)價(jià)互評(píng)評(píng)價(jià)1. 認(rèn)真參與每一次活動(dòng)。2. 所制定的計(jì)劃完整，并能預(yù)計(jì)會(huì)遇到的困難，會(huì)尋求各種渠道解決，活動(dòng)能大體按計(jì)劃自主進(jìn)行。查閱考勤紀(jì)錄、小組討論紀(jì)一、3.有為組內(nèi)成員服務(wù)的意識(shí)，對(duì)組錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄等有參與活內(nèi)成員的不足之處以委婉的方式關(guān)資料?？疾旎顒?dòng)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)度善意地進(jìn)行批評(píng)，并能自行解決活表現(xiàn)進(jìn)行判斷。動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾。4.

46、自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，比較全面地分析個(gè)人與小組活動(dòng)之間的關(guān)系。2、 5.提出來(lái)的問(wèn)題有一定深度，有比在學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生自我陳述、小組討較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)中論紀(jì)錄、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程紀(jì)錄獲得體以及活動(dòng)過(guò)程中的行為表6. 反思材料能真實(shí)反映活動(dòng)體驗(yàn)，驗(yàn)的情現(xiàn)和學(xué)習(xí)結(jié)果等來(lái)反映。無(wú)抄襲作弊和取巧的情況。況3、 7.能選擇使用適合的方法取得足考查學(xué)生查閱和篩選資料、學(xué)習(xí)和夠的、有效的信息。對(duì)資料的歸類(lèi)和統(tǒng)計(jì)分析，研究方使用新技術(shù)，對(duì)研究結(jié)果的法的掌8.自主確定適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息表達(dá)和交流等情況。握情況（鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)資源）。9. 能根據(jù)生活和學(xué)習(xí)的需要，初步設(shè)計(jì)制作小物品。10. 觀點(diǎn)明確，思路清晰，充分展考查學(xué)生在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)示活動(dòng)中的所得。四、和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解創(chuàng)新意決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出11.知道所探究的主題活動(dòng)可以沿識(shí)和實(shí)的探究精神和能力。比較活什么方向繼續(xù)發(fā)展，或者能生成新踐能力動(dòng)前后和活動(dòng)中的變化評(píng)的活動(dòng)主題。的發(fā)展價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)對(duì)情況學(xué)習(xí)結(jié)果及其表達(dá)方式的12.活動(dòng)成果達(dá)到預(yù)期效果，展示鑒定進(jìn)行評(píng)價(jià)。能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)與創(chuàng)新意識(shí)。13.過(guò)程性資料豐富，成長(zhǎng)檔案設(shè)置有條理，有個(gè)人的特色。綜合評(píng)價(jià)等級(jí)學(xué)期學(xué)分學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表本學(xué)期參與的綜指導(dǎo)合實(shí)踐活動(dòng)主題教師一級(jí)自我家