1、鳥鳥 的的 天天 堂堂巴金生字我會讀生字我會讀 燦爛燦爛 竹竿竹竿 白茫茫白茫茫 船槳船槳 規(guī)規(guī) 律律 榕樹榕樹 一株一株 縫隙縫隙 照照 耀耀 樹梢樹梢 拋球拋球 寂靜寂靜 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇思考思考 “天堂天堂”指什么？在文中怎樣理指什么？在文中怎樣理解？文中的解？文中的“鳥的天堂鳥的天堂”指的是指的是什么？什么？ 作者去了幾次？看到了怎樣的景作者去了幾次？看到了怎樣的景象？象？第一部分（第一部分（19）：）：“我我”和朋友們劃船和朋友們劃船出去游玩，第一次經(jīng)過出去游玩，第一次經(jīng)過“鳥的天堂鳥的天堂”時看時看到的情景。到的情景。第二部分（第二部分（1013）：）：第二天早晨，第二天早晨，“我

2、我”和朋友們再次經(jīng)過和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂鳥的天堂”時看到的時看到的情景，以及對情景，以及對 “鳥的天堂鳥的天堂”的贊美和留的贊美和留戀。戀。 為什么這里會成為鳥的天堂？為什么這里會成為鳥的天堂？ 榕樹很大 枝葉茂盛 人們愛護從劃線部分，你體會到什么？從劃線部分，你體會到什么？ 1、 我有機會看清它的真面目，真是我有機會看清它的真面目，真是一株一株大樹，大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)枝干的數(shù)目不可計數(shù)。 “一株一株”對大家關(guān)于榕樹的對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只爭論給出了答案，說榕樹只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”說的說的“許多株許多株”，也不是，也不是“另一個朋友另一個朋友

3、”說的說的“兩兩株株”。 “枝干的數(shù)目不可計數(shù)枝干的數(shù)目不可計數(shù)”表表明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。不僅高大而且茂盛。2、那么多的綠葉，、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動都有一個新的生命在顫動。 （堆、（堆、 顫動）顫動）“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹感受到大榕樹枝枝葉茂盛葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自，給鳥兒

4、創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。在的生活環(huán)境?！八坪趺恳黄G葉上都有一個新的生命似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機蓬勃生機。這是作。這是作者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。自讀課文第自讀課文第12、13自然段自然段 想一想：想一想：這是作者第幾次到小鳥天堂？這是作者第幾次到小鳥天堂？看到的景象和上一次有什么不同？看到的景象和上一次有什么不同？小鳥在這里生活得怎么樣？小鳥在這里生活得怎么樣？ 自

5、在飛翔 歡快鳴叫你說我說大家一起說你說我說大家一起說“鳥的天堂鳥的天堂”是什么意思？是什么意思？為什么課為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？了引號，有的沒有加呢？ “鳥的天堂鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。們生活的樂園。前四次加引號的前四次加引號的“鳥的天堂鳥的天堂”是作者引是作者引用別人的話，表示一種用別人的話，表示一種特定的稱謂特定的稱謂，是，是對大榕樹的一種夸張的形容；對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的沒加引號的“鳥的天堂鳥的天堂”，是因為作者，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣真像在天堂一樣自由、快樂自由、快樂，在作者心，在作者心里，大榕樹是里，大榕樹是確確實實確確實實的鳥的天堂。的鳥的天堂。假如你是這只小畫眉，你想怎樣表達自己的感受呢？假如你是這只小畫眉，你想怎樣表達自己的感受呢？