1、.練習(xí)3教材分析：本次練習(xí)共安排5項(xiàng)內(nèi)容，有語(yǔ)文與生活、誦讀與感悟、口語(yǔ)交際和學(xué)寫毛筆字。其中語(yǔ)文生活和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，理解和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。2、寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音。理解和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)。難點(diǎn)：寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)準(zhǔn)備:查資料教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)第一題語(yǔ)文與生活1、教學(xué)第一部分。1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，京劇是中國(guó)的國(guó)粹，而現(xiàn)代京劇在對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)展變革的根底上，更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。2老師放錄音老師要求學(xué)生對(duì)照題中唱詞來(lái)聽(tīng)。3老師簡(jiǎn)介?紅燈記?的劇情?？梢猿鍪疽恍﹦≌?/p>

2、4學(xué)生再認(rèn)真看唱詞，理解大意。有不懂的地方提出來(lái)，學(xué)生間交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥、講解。5學(xué)生聯(lián)絡(luò)劇情來(lái)想一想這段話的弦外之音。老師引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣說(shuō)6學(xué)生在理解弦外之音的根底上，再細(xì)讀這段話。2、教學(xué)第二部分。1老師再次放錄音，學(xué)生對(duì)照這段話聽(tīng)。引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣2讀好這段唱詞。3、教學(xué)第三部分。1指名讀諺語(yǔ)，學(xué)生交流，理解這些諺語(yǔ)的意思。2老師根據(jù)諺語(yǔ)適當(dāng)拓展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系3學(xué)生抄寫這些諺語(yǔ)。二、教學(xué)第二題寫好鋼筆字1、指導(dǎo)。1指讀題目，老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。2引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的間隔 以及每個(gè)字放在一行中的位置。3老師重點(diǎn)指導(dǎo)“郊

3、野、碧藍(lán)、嫦娥等詞和整體布局。2、練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅。2老師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。3學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3、反響。1展示寫得好的字，指出好在哪里。2對(duì)寫得不好的字，進(jìn)展糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練第二課時(shí)教學(xué)目的:1、讀背?幸福?，通過(guò)誦讀和續(xù)寫的練習(xí)增加積累。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:重點(diǎn)：讀背?幸福?，通過(guò)誦讀和續(xù)寫的練習(xí)增加積累。難點(diǎn)：學(xué)寫毛筆字。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:一、第三題誦讀與感悟1、讀背?幸福?。1指名讀題，老師講清此題的要求。2學(xué)生自由地讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或問(wèn)老師、同學(xué)。3老師范讀。4學(xué)生討論“幸福在文中的含義，理解著去讀背。5集體練讀，同座練背。2、拓展

4、。1在熟讀成誦的根底上，引導(dǎo)學(xué)生得出“幸福，不在于獲得，而在于奉獻(xiàn)這個(gè)結(jié)論。2根據(jù)得出的結(jié)論，學(xué)生自由討論“河流、蜜蜂、小鳥(niǎo)、我的幸福是什么。3按學(xué)生討論的結(jié)果來(lái)續(xù)寫。4學(xué)生將自己續(xù)寫的部分跟原作連在一起誦讀，感受兩種文字在讀時(shí)的感覺(jué)是怎樣的。二、教學(xué)第五題學(xué)寫毛筆字1、出示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品讓學(xué)生欣賞。2、學(xué)生談感受。3、審題。4、指導(dǎo)。1老師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書(shū)寫方法。2學(xué)生練習(xí)、反響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再指導(dǎo)。3老師講解“虎、病的寫法，學(xué)生練寫。5、練習(xí)。1學(xué)生再次練寫，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。2學(xué)生在米字格中練習(xí)，老師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。6、反響。1展示寫得好的字，指出好在哪里。

5、2指出缺乏，進(jìn)一步糾正。附：蜜蜂的幸福，在于在花叢中采蜜,雖然只是為了那一點(diǎn)點(diǎn)的花蜜,但是,它們會(huì)不遠(yuǎn)千里地飛向開(kāi)花的地方。它們的辛苦勞動(dòng)就是為了釀出那一丁點(diǎn)兒甜甜的蜜，讓人們吃后感覺(jué)到一絲絲清涼。所以，它們整天都在“嗡嗡地歌唱。河流的幸福，在于給人們供給水資源。在夏天，氣候枯燥，讓人熱得受不了。自來(lái)水工廠的工人就從小河里提取出清水，來(lái)給人們解渴、消熱。所以，小河整天都在“嘩嘩的流淌。小鳥(niǎo)的幸福，在于在樹(shù)叢里捕捉害蟲(chóng)，讓果樹(shù)茁壯成長(zhǎng)；讓人們?cè)诖禾觳シN，在秋天有收獲。所以，鳥(niǎo)兒總愛(ài)在大樹(shù)上自豪地放聲歌唱。我的幸福在于在學(xué)校幫助同學(xué)，哪怕是借一支鉛筆、一塊橡皮，雖然是那么微缺乏道，但我會(huì)因此事而感到快樂(lè)。所以，我總是在幸福的海洋里自由飄蕩。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)回絕教學(xué)目的:指導(dǎo)時(shí)，要特別注意在什么情況下應(yīng)該回絕。在回絕時(shí)要有禮貌，說(shuō)話在得體，說(shuō)話要符合人物的年齡、身份等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策學(xué)會(huì)回絕別人。學(xué)會(huì)回絕別人時(shí)語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好幾個(gè)生活情境教學(xué)過(guò)程:一、教學(xué)第四題口語(yǔ)交際1、審題。1結(jié)合口語(yǔ)交際的話題“學(xué)會(huì)回絕作啟發(fā)談話。同學(xué)們，當(dāng)別人對(duì)你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時(shí)，你應(yīng)該怎么辦?2指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。2、指導(dǎo)。1學(xué)生讀題中所列的三種情況?？紤]怎樣去回絕2分組分問(wèn)題練說(shuō)怎樣去回絕。老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分角色練說(shuō)懂得回絕弄清