1、淺談?dòng)變簣@打擊樂教學(xué) 二幼魏玉芳 二幼 魏玉芳每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。通過這項(xiàng)幼兒喜愛的音樂活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的合作能力，增強(qiáng)記律和責(zé)任感，是他們從中獲得快樂和成功的感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。那么，如何進(jìn)行打擊樂教學(xué)呢？ 一、讓幼兒認(rèn)識(shí)打擊樂器并會(huì)操作。幼兒打擊樂器常見的有：鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等，演奏所有的打擊樂器都要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性，能控制手的動(dòng)作。如在小班進(jìn)行打擊樂教學(xué)中，先引導(dǎo)幼兒在敲打、搖動(dòng)、振動(dòng)、抖動(dòng)中，感受音響的效果及其帶來得愉快感。幼兒在剛進(jìn)行節(jié)奏樂訓(xùn)練時(shí)，只要按照一定的速度拍打，與音樂節(jié)拍一致即可

2、。對(duì)于中班的孩子，可以逐步開展形式多樣的節(jié)奏樂活動(dòng)。孩子無論通過什么方式做游戲，都可以從中感受到聲音的基本特征：音高、強(qiáng)弱、長短。如：擊鼓傳花時(shí)，哨子、鈴鐺、口琴等等樂器的應(yīng)用，即練習(xí)了手的動(dòng)作，又發(fā)展了節(jié)奏感的辨別和控制手腕肌肉的能力。 二、為幼兒營造良好的打擊樂活動(dòng)的氛圍。學(xué)習(xí)打擊樂，必須先讓幼兒會(huì)欣賞音樂，使幼兒熟悉、感受、理解音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格、樂器結(jié)構(gòu)及其它環(huán)節(jié)。教師課前要做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)樂曲的情況、幼兒的音樂能力來組織幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)是打擊樂教學(xué)最初進(jìn)行的基本形式。進(jìn)入中班下學(xué)期，可以逐步進(jìn)入分聲部、創(chuàng)新階段。甚至鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任指揮。根據(jù)作品需要，讓幼兒初步擬定演奏方案

3、。在進(jìn)入大班后，可根據(jù)需要將特色樂器如：大鼓等加入到打擊樂演奏中。 三、根據(jù)幼兒打擊樂水平的不斷提高，利用相應(yīng)手段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己所操作的樂器，引導(dǎo)他們聯(lián)想生活中常見的、可發(fā)出聲音的、與自己所持樂器相同或相近的物品，發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來礦泉水瓶，里面裝上豆子，充當(dāng)打擊樂的“沙球”。各種打擊樂器在琴聲的伴奏下，孩子們拿著自己的打擊樂器，演奏熟悉的小鳥飛來，鈴兒響叮當(dāng)， 快樂的小烏龜， 大馬大馬告訴我等。特別是在六一“快樂節(jié)拍”音樂節(jié)中 ，我們中三班選擇郊游為演奏曲目。郊游這首樂曲非常歡快，表達(dá)了小朋友們?cè)诩偃绽锖桶职謰寢屢黄鹑ソ加螘r(shí)的喜悅的心情。大家一路上蹦蹦跳跳興高采烈，天真可愛，很活潑的情景。演奏中我將動(dòng)作與樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)出樂曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。“幼兒如何看老師指揮，進(jìn)行演奏，以及在演奏樂曲中段很抒情的這一部分時(shí)，幼兒要如何處理得非常悠長和優(yōu)美”。是本次演奏中幼兒獲得的重要能力。在音樂節(jié)中幼兒將精彩演繹，幼兒的父母也可以參與到活動(dòng)中來，和孩子一起開心充分享感受成功的體驗(yàn)。 在延伸活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較各種樂器發(fā)出的聲響，并大膽描述。在此活動(dòng)中，幼兒始終使活動(dòng)的主角，始終都在積極參與、合作。培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)音樂的興趣，提高了對(duì)音樂的審美能力；培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的自我認(rèn)識(shí)，自我