1、2020-2021（h學(xué)二年級班任工作小結(jié)（新版）TheworksummarycancorrectIyunderstandtheadvantagesanddisadvantagesofthepastwork;itcanclarifythedirectionandimprovetheworkefficiency.（工作總結(jié)）部門：姓名:日期：本文檔文字可以自由修改二年級班主任工作總結(jié)20202021小學(xué)二年級班主任工作小結(jié)（新版）I導(dǎo)語：工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)，通過它可以全面地，系統(tǒng)地了解II，以往的工作情況，可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn)；可以明確下一步工作的:方向，提高工作效益。本

2、內(nèi)容可以放心修改調(diào)整或直接使用。II在本學(xué)期本人擔(dān)任二年級1班的班主任工作，本班31名學(xué)生,男生少，女生多，而且后進(jìn)生落后面很大，他們爰玩，爰鬧。對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差'上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：一、統(tǒng)一步調(diào)，及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)在學(xué)生剛放假回來踏入二年級,年紀(jì)還小時(shí)，對環(huán)境還有點(diǎn)生疏,以前的一些不良行為暫時(shí)還不敢表露出來，還算循規(guī)蹈矩，這時(shí)，首先要對學(xué)生進(jìn)行洗腦。利用開學(xué)一兩周的時(shí)間，按照學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào),組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的小學(xué)生日常行為規(guī)二年級班主任工作總結(jié)范。通過加強(qiáng)校紀(jì)教育，使學(xué)生一開始就對各個(gè)

3、規(guī)章有了深刻的認(rèn)識(shí)，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。二、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有空子鉆。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的一停二靜、課前準(zhǔn)備J這一項(xiàng)工作，我積極配合，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的學(xué)生是否準(zhǔn)備好了，如果做得好的及時(shí)表揚(yáng)，如果做得不夠的地方也及時(shí)加強(qiáng)思想教育。特別班級出現(xiàn)的問題雷厲風(fēng)行，及時(shí)處理，而且做得很細(xì)。通過這樣，班級的一停二靜、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)

4、生、課堂紀(jì)律都做得不錯(cuò)。三、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔啥昙壈嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱'發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。四、競爭激勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力沒有競爭就沒有活力，爭強(qiáng)好勝是小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己

5、的智慧和力量，不斷用新的目標(biāo)激勵(lì)自己奮發(fā)向上。因此，我在開始管理班集體時(shí)，明確向?qū)W生宣布目標(biāo)。如：班級要成為校的明星班、先進(jìn)班，每個(gè)同學(xué)必須要在班集體中爭取優(yōu)秀，如果同學(xué)們做得較好的就獎(jiǎng)勵(lì)紅花'紅星'喜報(bào)給學(xué)生，作為鼓勵(lì)。五、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以二年級班主任工作總結(jié)作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)'并做好。由于在班級管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是管與被管的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。正如班的學(xué)生說：老師，您好像我的婦婦一樣，關(guān)心我所以有正確的管理，