1、小學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)差小結(jié)一、指導(dǎo)方案提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)水平,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語(yǔ)根本水平.培優(yōu)方案要落到實(shí)處,開(kāi)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語(yǔ)水平入手,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀水平,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提升整個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī).二、目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提升讀、說(shuō)、聽(tīng)的綜合英語(yǔ)水平,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步.補(bǔ)差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成績(jī)有一定的提升.培優(yōu)主

2、要是繼續(xù)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平和閱讀水平.對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,課外精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升英語(yǔ)水平.通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提升優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置他們摘抄練習(xí)差生的口頭表達(dá)水平,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō).1、幫助他們樹(shù)立自信心.2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng).3、減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,專(zhuān)項(xiàng)練習(xí).

3、4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生.(1)多鼓勵(lì)少批評(píng).只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列.(2)組織互助小組進(jìn)行幫助.本學(xué)期繼續(xù)以班級(jí)為單位,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助.(3)增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合.三、具體舉措1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間.2 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng).3 .請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).4 .課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生.5 .對(duì)差生實(shí)施多做多練舉措.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難

4、度,并安排課外作品閱讀,不斷提升做題和寫(xiě)作水平.6 .采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.7 .充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開(kāi)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績(jī).8 .重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提升.9 .必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)這個(gè)學(xué)期我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,也有很大收獲.總結(jié)起來(lái)大致有以下幾點(diǎn)：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差.1 .做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激

5、發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo).2 .定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況.二、精心設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境后進(jìn)生由于根底差,很多時(shí)候都聽(tīng)不懂,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生懼怕抵觸的心理.如果這時(shí)我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學(xué),只會(huì)使這群孩子更加厭學(xué),甚至?xí)U(kuò)大后進(jìn)生的隊(duì)伍.因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,利用多種教學(xué)手段,如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè)、動(dòng)作,還可以自己編歌謠、歌曲,利用形式多

6、樣的游戲進(jìn)行操練穩(wěn)固.讓所有的學(xué)生在教中樂(lè),樂(lè)中學(xué),學(xué)中玩.在無(wú)形之中掌握當(dāng)天的內(nèi)容.三、狠抓細(xì)節(jié),強(qiáng)迫后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣許多學(xué)生成為后進(jìn)生不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好.大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.所以平時(shí)我非常注重后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.比方有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,總喜歡做小動(dòng)作.我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議,如果他表現(xiàn)好我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,表示對(duì)他的贊賞,如果他表現(xiàn)不好我就會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒.還比方有的后進(jìn)生總不按時(shí)完成作業(yè),我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽,誰(shuí)最先認(rèn)真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評(píng)定表上加紅花.一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎(jiǎng)品,作為鼓勵(lì).還有的后進(jìn)生不喜歡背單詞和讀書(shū),我就

7、強(qiáng)迫他們背和讀.現(xiàn)在的孩子都很有思想,一般都比擬愛(ài)面子的.為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)無(wú)奈地去做一些事情.利用這點(diǎn),我就把一些后進(jìn)生分成幾組,每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞,那些孩子為了自己的面子在課后總是積極的讀單詞和背單詞,生怕出錯(cuò),一時(shí)不敢放松.通過(guò)等等這些做法逐漸強(qiáng)迫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.著力提升四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量.在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的根底上,精編習(xí)題習(xí)題設(shè)計(jì)或選編習(xí)題緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于穩(wěn)固雙基,有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增增強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題注意多角

8、度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題練習(xí)注意精,精選構(gòu)思巧妙,新奇靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,練習(xí)多樣化.因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的開(kāi)展.四、給后進(jìn)生加餐,豐富的營(yíng)養(yǎng)使他們不斷成長(zhǎng)所謂的加餐就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo).要輔導(dǎo)首先要明確對(duì)象,明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,對(duì)他們?nèi)骊P(guān)心,全程關(guān)注.其次輔導(dǎo)要有明確的方法.很多學(xué)生之所以成為后進(jìn)生很大程度上是思想不夠重視.所以教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo),情感上護(hù)導(dǎo),心理上疏導(dǎo),知識(shí)上輔導(dǎo),方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合,漸漸改善他們的

9、學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,減輕他們的學(xué)習(xí)壓力.五、關(guān)注優(yōu)等生,成為班上領(lǐng)軍.優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,前進(jìn)動(dòng)力和目標(biāo).這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì)自滿,由于課堂上講授的知識(shí)他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了.對(duì)這些學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象,也不能輕視,否那么會(huì)使他們盲目自大,進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望.我就在上課的時(shí)候,適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容.對(duì)待這局部智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強(qiáng),推理性強(qiáng)的練習(xí),在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量.同時(shí)開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng).課后輔導(dǎo)他們參加學(xué)校及校外組織的各項(xiàng)英語(yǔ)比賽活動(dòng).他們也取得了較好成績(jī),進(jìn)一步增加了他們的興趣.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：興趣的源泉在于運(yùn)用.通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,使學(xué)生熟悉了自我,取得了不同程度的成就感,更增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣,變要我學(xué)為我要學(xué)