1、我的空中樓閣教案教學設計我的空中樓閣作者李樂薇杭州余杭退休老師葛杰編寫備課日期2002/11/23一、教學目標：1 、在指導學生獨立閱讀課文的根底上,能圈點出感情真摯、寓意深刻的句子和詞語,圈點評注比喻、排比較人句,圈點和評注兩兩對立、長短句交錯的句子,領會本文托物言志,寄情于景的寫作方法；2 、指導學生在閱讀中圈點評注作者觀察事物的立足點的七個方面,理解本文多角度多方面描寫的特色.二、教學的重點和難點：3 、托物言志,寄情于景的寫作方法；4 、本文多角度多方面描寫的特色.三、教學課時：四課時第1課時指導閱讀全文,理解本文的結構一、導入課文談話要點：本文的作者李東薇,是一篇描寫景物的抒情散文.

2、寫景物的文章,多是借景抒情.如?雨中登泰山?；另外,也有以物喻人的,如?白楊禮贊?；還有托物言志的散文,如本文的?我的空中樓閣?.?空中樓閣?原來的意思是海市蜃樓.常常比喻脫離實際的理論或虛構的事物.本文的“我們的空中樓閣,一語雙關,既指文中的小屋,又指云霧中的,星星點點之下的,月影之側的“空中樓閣.這是由于作者立于山下,遠觀山脊上的小屋,仿佛凌空而起,極似空中的樓閣；而小屋的輕靈自由的姿態(tài),一角活潑翹起的屋檐,容易讓人聯(lián)想到樓閣.從中寄托了作者對“獨立的,安靜的生活的向往,抒發(fā)了作者熱愛和追求自然的美好感情.二、指導學生獨立閱讀課文,找到作者觀察事物的立足點,把文章的層次劃分層次.在學生交流

3、討論的根底上,教師對文章的層次作如下的指點和分析：1 、第一局部1至8:寫小屋與山,與樹的關系.立足于小屋之外的所見.它又可分三個層次：A、1至3立足于山外,寫小屋與山的關系.B、4至7立足于山上,寫小屋與樹的關系.C、8立足于山下,繼續(xù)寫小屋與樹的關系.遠望所見2 、第二局部9至18節(jié)；寫小屋與周圍環(huán)境的關系,立足于小屋所見.它又可分四層：A、9至10小屋的花園與山上的云霞.B、11至12小屋的空氣和光線.C、13至14小屋與外界的交通.D、15至18夜晚的小屋“迷于霧失樓臺的情景.三、學生閱讀課文,思考：作者是如何用多角度多側面的描寫方法從哪7個方面把小屋之美渲染得淋漓盡致的.第2、3課時

4、指導學生品味課文的語言特色一、復習課文的結構.二、品味課文的寫作和語言特色：1 、作者是如何用多角度多側面的描寫方法從哪7個方面把小屋之美渲染得淋漓盡致的.小屋與山和樹領土與領空有形的圍墻與無形的圍墻空氣與光線出外與歸來白天與夜晚設計與裝飾2 、文章的前后兩局部的景物描寫不同.第一局部寫了山、樹.描寫了小屋的建筑,運用了聯(lián)想和想象的方法.細讀課文,說說第一局部側重什么描寫.側重于小屋周圍的自然景物的真實描寫.第二局部,雖然寫了花園,云霞、空氣、光線、山路等等.但是更多地滲入了作者對自然景物的感染.說說課文運用哪些手法寫了哪些作者的感受例如下：12節(jié),明明是小屋于“山的環(huán)抱中,晨曉的光線有自然的

5、規(guī)律,但是“我卻以為猶如在花的蕊中一般,是“花蕊的“綻開與“花瓣的“收攏.14節(jié),明明是“高高的山坡不便于行走的“山路,“我卻管叫它是“幸福的階梯和“空中的走廊.15節(jié),夜幕燈影的小屋,明明仍是小屋,但“我覺得是“煙霧之中、星星點點之下、月影之側的空中樓閣".3 、作者用了什么手法,把現(xiàn)實的自然景物融入了詩一般的朦朧境界,開拓出深邃的意境,給人以哲理的啟迪.先實后虛,由虛而實,虛實結合.4 、小屋到底是怎么樣的呢,找出文中的句作出概括回答.9節(jié),是“足于舉目千里,足于俯仰天地,“適于心靈散步,眼睛旅行的空中樓閣.-1節(jié),“我的小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上,8節(jié),“只在樹與樹之間

6、露出一些建筑的線條,一角活潑翅起的屋檐,一排整潔的圖案式的屋瓦.一片藍,那是墻；一片白,那是窗.但是作者卻覺得是“足于舉目千里,足于俯仰天地,“適于心靈散步,眼睛旅行的空中樓閣.5 、作者為什么這么欣賞小屋由于作者向往“獨立的、安靜的生活境界.-13節(jié),“山的環(huán)境是獨立的、安靜的.“身在小屋享受著人間的幸福,享受著充足的睡眠,以用一天一個美夢.由此看來,醉翁之意不在酒,作者向往的是遠離人境的,與大自然融為一體的獨立的、安靜的超然的物外生活.三、學生繼續(xù)閱讀課文,體會品味的問題.并思考課文的寫作特色.第4課時指導學生分析寫作特色一、復習上一節(jié)的內容要點.二、寫作方法分析指導.1、筆調清醒,語言優(yōu)

7、美.A、句子兩兩相對應,長短句交錯,使文章結構緊湊,節(jié)奏和諧,表現(xiàn)力強.這些句子有：左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌.有形的圍墻圍住一些花無形的圍墻也圍住一些我出外,小屋是我快樂的起點,我歸來,小屋是我幸福的終點白天它是清楚的,夜晚它是朦朧的山下的燈把黑暗照亮了,山上的燈把黑暗照淡了.雖然不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語快馬加鞭耳.無頑掛畫,門外有幅巨畫-名叫自然.B、多種修辭手法并用,生動形象,蘊涵豐富,把描寫對象刻劃得惟妙惟肖.例子比喻和句子有：山如眉黛,小屋恰如眉梢上痣一點.天地相連的那一道孤線,是另一重無形的圍墻也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥慢慢地花蕊綻開了一些當花瓣微微地收攏排比：5節(jié),樹的美在于

8、姿勢的清健或挺拔,苗條或婀娜在于活力,在于精神.8 節(jié),只在樹與樹之間露出一些線條,一角活潑的翅起的屋檐.一排整潔的圖案式的屋瓦.9 節(jié),在有限的土地上,房屋比土地小,花園比房屋小,花園中的路比花園小.12節(jié),那時山上,只有一片微光,一片素靜,一片寧靜擬人：7 節(jié),這棵樹使小屋予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風度.8 節(jié),我的小屋在樹與樹之間假設隱假設現(xiàn),凌空而起,姿態(tài)翩然.9 、感情真摯,寓意深刻.例12節(jié),小屋在山的環(huán)抱中,猶如在花蕊中一般.13節(jié),小山的環(huán)境是獨立的、安靜的,身在小屋,享受著人間的清福,享受著充足的睡眠以及每天一個美夢.14節(jié),151頁,我覺得出外時身輕如飛,山路自動后

9、退；歸來時帶幾分雀躍的心情,一跳一跳就跳過那些山坡幸福的走廊空中的走廊15節(jié),小屋迷于霧失樓臺的情景之中,它不再是清楚的小屋,而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣.以上這些句子,都是作者寓對小屋的喜愛,對獨立的安靜的生活環(huán)境的向往的流露.二、小結：1 、主題-通過對立于山脊的小屋及周圍環(huán)境的多側面多角度的描寫,寄托了作者對獨立的,安靜的生活的向往,抒發(fā)了熱愛自然、追求感情.2 、結構-全文產足于小屋之外和小自身的不同角度,前一局部重在真實描寫小屋及周圍的自然景物；后一局部重在寫作者自己的感受,由實而虛,虛實結合,結構嚴謹.3 、寫作特色略o四、練習：1 、答復以下句子中的問題：小屋的光線既富于科學的時間性,也富于浪漫的文學性.說“科學的時間性是由于-光線準確無誤地根據時間的推移而變化.說“富于浪漫的文學性是由于-光線明暗色彩富于變化,是比喻的說法.我出外,小屋是我快樂的起點；我回來,小屋是我幸福的終點.說“快樂的起點是由于-出外時,滿懷希望,正要開始一天新的生活.所以說它是快樂的起點.說“幸福的終點是由于-回來時,滿載成功的收