1、精選小學三年級語文復習計劃范本導讀： 本文 精選小學三年級語文復習計劃范本， 僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。三年級語文復習計劃分步驟闡述【篇一】指導思想：以新 課程標準為依據(jù)， 充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析 ,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。學生情況分析本年級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎(chǔ)良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本， 加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)， 使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深

2、理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高?！酒繌土暷繕耍海?） 、基礎(chǔ)知識方面：1 、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.2 、 準確認讀374 個生字， 正確默寫248 個， 按字的結(jié)構(gòu)把字寫 端正、勻稱。3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌

3、握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。（2） 、閱讀。1 、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（3） 、習作。1 、留心周圍的事物，樂于書面表達。2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號?！酒繌土曋攸c1 、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、

4、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。2、 繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將 7 個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落

5、實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練。復習內(nèi)容：主要包括本學期學的26 篇必學課文，8 次習作訓練和8 個練習。（一）基礎(chǔ)知識1 、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)； 能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（ 1 ）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句（3）確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能

6、區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（ 1 ）把字寫得正確、端正、勻稱（2 ）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞（4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。 會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（ 1 ）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。4、句子（1 ）了解常見的句式。（ 2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的

7、變換）。（ 3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。（ 4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法。（二）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情。1 、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。2、課外閱讀配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的

8、閱讀材料。如“找出短文的中心句、 體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。（三）寫作從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。復習措施1 、 主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓練