1、語文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：王曉莉授課年級四年級學(xué)科語文課題24.給予是快樂的任課教師課型問題發(fā)現(xiàn)解決課課時1課時授課時間2012年 月 日教材分析 這是一篇略讀課文。課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，故事性強。文中小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，很容易調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。選編這篇課文的意圖，是引導(dǎo)學(xué)生憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂的”的真切感受，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想

2、感情。教學(xué)本文的重難點是從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。學(xué)情分析1 .現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在不同程度上普遍存在著心胸狹窄、以自我為中心的不良心理。他們往往從父母、長輩那里得到很多快樂，但是給予別人的快樂不多。對本文的“給予”，多數(shù)人有一些類似的體驗和經(jīng)歷，但肯定有不同程度的心理積淀，會給教學(xué)帶來難度。   2. 作為四年級的學(xué)生，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們積累了一些閱讀方法，但對重點詞句在表情達(dá)意方面的理解還不夠。   3四年級的學(xué)生已初步具有閱讀和感悟文本的能力，在課堂教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對文本感知、感悟的能力。設(shè)計理

3、念以讀為本，在讀中體驗人物的情感，感悟快樂的真諦。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1、掌握本課生字新詞，理解"炫耀"、"懂得"； 2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習(xí)作的啟示。過程與方法1、學(xué)會運用"炫耀"、"懂得"； 2、在揣摩不同人物的不同表現(xiàn)中，把握人物特點，嘗試課本劇表演。 情感態(tài)度與價值觀在理解"給予是快樂的"過程中，學(xué)會關(guān)愛別人與尊重別人的關(guān)愛。重點難點教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容，能從人物的言語和行為中體會他們的心理，并憑借具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受

4、。教學(xué)難點:領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。關(guān)鍵問題 從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1一案一單.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文.識記字詞。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一創(chuàng)設(shè)情境介紹青藏 高原2分鐘情境導(dǎo)入1今天，我?guī)韼准《Y物，獎給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。給學(xué)生發(fā)禮物。請獲獎?wù)哒勔徽劥藭r的心情。2教師小結(jié)，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)給予是快樂的。希望同學(xué)們大膽地提出問題，學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問。1請獲獎?wù)哒勔徽劥藭r的心情。2評選最佳問題和最佳提問人。二.預(yù)習(xí) 評

5、價問題 生成8分鐘 感知發(fā)現(xiàn) 1看了課題，你想知道什么？2學(xué)生提問，師生共同評價問題的質(zhì)量。（估計學(xué)生會提出：誰給予誰？在怎樣的情況下給予的？給予了什么？）從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法，即針對課題提問時，要抓住關(guān)鍵詞“給予”進(jìn)行思考。3教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容。學(xué)生選擇好的問題朗讀思考交流，請學(xué)生回答三、賞析課文體會品質(zhì)16分鐘 感悟發(fā)現(xiàn) 1.發(fā)放問題生成評價單。 2.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題。 3.留足時間，讓學(xué)生充分交流。 4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，隨之進(jìn)行多元展示。 5.適時補充小結(jié)，點撥問題，評價學(xué)生表現(xiàn)。1.初讀問題，心中有數(shù)。 2.自主思考，完成生成單上問題。 3.在學(xué)科長的帶領(lǐng)下，小組合作討論，自主探究，展示匯報，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化問題答案。四.分組朗讀感受品質(zhì)10分鐘1.分組朗讀課文。2.完成問題訓(xùn)練單上的習(xí)題。 1. 讓我們向文中的小男孩學(xué)習(xí)，共同播撒愛心，贏得自己的幸福、真正的快樂。 2.引導(dǎo)學(xué)生完成問題訓(xùn)練部分的習(xí)題。 3.評價學(xué)生的表現(xiàn)。 1、分角色朗讀課文?；ハ啾纫槐龋u一評。 2、小組合作，完善問題訓(xùn)練部分。五.總結(jié)升華學(xué)習(xí)品質(zhì)2分鐘1.總結(jié)課文2.作業(yè)布置1.學(xué)了這篇文章你懂得了什么？那么你現(xiàn)在有什么話要對小男孩說呢？2.小練筆想象保羅和兄弟倆度過了一個怎樣難忘的夜晚，把你想象到的內(nèi)容寫下來。題目可取難忘的夜晚。 1.請大家準(zhǔn)備一下，