1、中美家庭教育差異 美國(guó)學(xué)者戴維·劉易斯總結(jié)了教育孩子的40條，集中反映了美國(guó)人的家教觀,筆者也總結(jié)了中國(guó)家庭教育40條,現(xiàn)把兩種教育觀放在一起相比較,以飧讀者。1中國(guó)家長(zhǎng)只要看到孩子的房間里或桌面上很亂，便去責(zé)怪他，不論什么原因；美國(guó)家長(zhǎng)不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)造、活動(dòng)有關(guān)。2中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說：“XXX比你強(qiáng)！”； 美國(guó)家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。3中國(guó)家長(zhǎng)不讓孩子參與家務(wù)計(jì)劃，在外出旅行前也不讓孩子參與旅行計(jì)劃；美國(guó)家長(zhǎng)允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。4中國(guó)孩子與成年人交往必須征得家長(zhǎng)的同意；美國(guó)家長(zhǎng)教孩子與各種年齡的成年人自由交往。5

2、在孩子做事情的時(shí)候，中國(guó)家長(zhǎng)反復(fù)給他挑毛??； 美國(guó)家長(zhǎng)在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。6中國(guó)家長(zhǎng)在條件允許的情況下給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子學(xué)習(xí)用；美國(guó)家長(zhǎng)給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。7中國(guó)家長(zhǎng)決不允許孩子玩各種廢棄物；美國(guó)家長(zhǎng)允許孩子玩各種廢棄物。8中國(guó)家長(zhǎng)自己沒有合理的行為習(xí)慣，卻要求孩子養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣；美國(guó)家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。9中國(guó)家長(zhǎng)不希望孩子與比自己社會(huì)文化階層低的家庭的孩子交往；美國(guó)家長(zhǎng)幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。10中國(guó)家長(zhǎng)帶孩子到家長(zhǎng)自認(rèn)為孩子會(huì)感興趣的地方玩；美國(guó)家長(zhǎng)帶孩子到孩子感興趣

3、的地方去玩。 11很少有中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并有很多中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)課外讀物深表反感；美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。12中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常用辱罵甚至毆打來懲治孩子；美國(guó)家長(zhǎng)不用辱罵和體罰來懲治孩子。13對(duì)孩子提出的所有問題，中國(guó)家長(zhǎng)大部分都用搪塞的方式予以回答；美國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、誠(chéng)實(shí)地做出回答。14潛意識(shí)中中國(guó)家長(zhǎng)不希望孩子成為有個(gè)性的人；幫助孩子成為有個(gè)性的人是美國(guó)家長(zhǎng)的職責(zé)。15中國(guó)家長(zhǎng)在孩子思考問題時(shí)常常加以引導(dǎo)；美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子獨(dú)立思考問題。16中國(guó)家長(zhǎng)有很多問題不能與孩子共同探討，理由是:這是大人的事；美國(guó)人不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。17中國(guó)家長(zhǎng)不鼓

4、勵(lì)孩子編故事、去幻想，希望孩子腳踏實(shí)地的生活；美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。18很多中國(guó)家長(zhǎng)不會(huì)幫助孩子修改作業(yè)；美國(guó)家長(zhǎng)幫助孩子修改他的作業(yè)。19中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)向孩子灌輸：“你不表現(xiàn)自己，就不會(huì)有人認(rèn)為你可愛?！保?美國(guó)家長(zhǎng)向孩子說明：“你本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己?！?0當(dāng)孩子做他力所能及的事情的時(shí)候，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)樗^安全或其他問題而阻止孩子；美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子做他力所能及的事情。21中國(guó)家長(zhǎng)都很忙，不會(huì)每天都抽一點(diǎn)時(shí)間和孩子單獨(dú)呆一會(huì)兒的；美國(guó)家長(zhǎng)盡量每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。22隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，很少有中國(guó)家長(zhǎng)甘心讓孩子看電視的，更不用說向孩子推薦電視節(jié)目了；美國(guó)家長(zhǎng)幫助孩子

5、尋找值得注意的電視節(jié)目。23中國(guó)家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的個(gè)人要求時(shí)，往往和學(xué)習(xí)成績(jī)聯(lián)系起來；美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)真地對(duì)待孩子的每個(gè)要求。24中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：“無論什么情況都有父母為你撐腰！”；美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。25中國(guó)家長(zhǎng)只相信孩子的感情但并不信任他；美國(guó)家長(zhǎng)相信孩子的理智并信任他。26在孩子提出對(duì)某件事情的問題和看法時(shí)，中國(guó)家長(zhǎng)通常都會(huì)認(rèn)為太天真而不與重視； 美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。27當(dāng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲時(shí)，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出更高的努力目標(biāo)；同樣情況美國(guó)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子及時(shí)提出表揚(yáng).28在孩子獨(dú)立做一件事的過程中如果出現(xiàn)了偏差，中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)阻止孩子將工作繼續(xù)進(jìn)行下去

6、的；美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。29中國(guó)孩子的特長(zhǎng)取向是由其家長(zhǎng)根據(jù)自己的人生經(jīng)驗(yàn)決定的；美國(guó)家長(zhǎng)發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。30中國(guó)孩子僅僅對(duì)自己的食品有決定權(quán)；美國(guó)家長(zhǎng)讓孩子遇到事情盡量自己做決定。31大多數(shù)中國(guó)孩子的東西在其家長(zhǎng)眼里，差不多全是垃圾；美國(guó)家長(zhǎng)做一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。32中國(guó)家長(zhǎng)替孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法；美國(guó)家長(zhǎng)幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。33作為對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的獎(jiǎng)勵(lì)，中國(guó)孩子會(huì)不失時(shí)機(jī)的向家長(zhǎng)討要他喜歡的東西的；美國(guó)家長(zhǎng)向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。34中國(guó)家長(zhǎng)還有為已識(shí)字的孩子讀點(diǎn)東西的嗎? 美國(guó)家長(zhǎng)定期為孩子讀點(diǎn)東西或者共同讀點(diǎn)東西。35中國(guó)家長(zhǎng)經(jīng)常用孩子以前犯過的錯(cuò)誤來警示他；美國(guó)家長(zhǎng)不因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。36除了課本知識(shí)外，中國(guó)家長(zhǎng)并不希望自己的孩子了解更多的事情；美國(guó)家長(zhǎng)幫助孩子詳細(xì)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，了解更多的事情。37中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，至于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是孩子長(zhǎng)大以后的事； 美國(guó)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。38不管什么原因，只要孩子一次成績(jī)考好了，中國(guó)家長(zhǎng)就會(huì)夸獎(jiǎng)孩子努力了；美國(guó)家長(zhǎng)不空洞地、不真誠(chéng)地