1、長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2. 認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.3. 了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.教材分析1. 浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查2. 認(rèn)識(shí)水資源3. 水資源的浪費(fèi)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。讓我們牢固樹(shù)立勤儉節(jié)約的美德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！二、板書(shū)課題:

2、浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。1、學(xué)生先分組、分工2、制訂搜查計(jì)劃3、合理準(zhǔn)備所需要工具等四、學(xué)生匯報(bào)觀察到的情況。1、分小組匯報(bào)2、師生及時(shí)總結(jié)3、各小組再次撰寫(xiě)調(diào)查分析報(bào)告。五、課外延伸：觀察校外的浪費(fèi)現(xiàn)象。1、調(diào)查了解家庭浪費(fèi)現(xiàn)象2、調(diào)查了解社會(huì)浪費(fèi)現(xiàn)象教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2. 認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.3. 了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.教材分析1. 浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查2. 認(rèn)識(shí)水資源3. 水資源的浪費(fèi)教學(xué)重

3、點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一. 引入新課。我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4，全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。專家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。二. 板題:認(rèn)識(shí)水資源.三. 填寫(xiě)數(shù)據(jù)： 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)及信息，填寫(xiě)下列數(shù)據(jù)：水資源總量(億立方千米/年)：人口人均占有量（世界）人均占有量（中國(guó)）人均占有量（湖南）人均占有量（長(zhǎng)沙）四、課外延伸：1、調(diào)查冬季湘江枯水期對(duì)我市有什么影響。2、調(diào)查各居民家用水浪費(fèi)現(xiàn)象3、為家庭節(jié)水出謀劃策，制訂方案。教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)

4、教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生懂得浪費(fèi)是可恥行為.2. 認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家.3. 了解水資源浪費(fèi)的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.教材分析1. 浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查2. 認(rèn)識(shí)水資源3. 水資源的浪費(fèi)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣.實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課。“貪污和浪費(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。二、 將校園用水情況調(diào)查記錄下來(lái).校園用水人用水設(shè)施浪費(fèi)程度三、 結(jié)合校園各種漏水現(xiàn)象，給學(xué)校節(jié)水“支召”。 1、對(duì)照

5、自我，查找是否有浪費(fèi)用水現(xiàn)象 2、分小組獻(xiàn)策 3、表決心四、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的好處。五、 生訂出節(jié)水方案。形成文字方案，獻(xiàn)計(jì)校長(zhǎng)。六、 總結(jié)。教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人獨(dú)一無(wú)二的班名教學(xué)目標(biāo)作為班級(jí)小主人,在班級(jí)體里是如何當(dāng)家作主,為班級(jí)服務(wù)的呢?通過(guò)本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)了解自己的名字的來(lái)歷,有何特殊的意義實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，明確主題同學(xué)們, 你們知道你的名字的來(lái)歷嗎?你們的名字都有特殊的意

6、義嗎?(同學(xué)們紛紛介紹)多么富有詩(shī)意的名字啊!很多同學(xué)都沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)你們寄托的希望,正帶著自己名字富有的理想在起航.既然我們每個(gè)人都有自己的名字,那不如也給我們班取個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字吧！板書(shū)課題：獨(dú)一無(wú)二的班名二、 圍繞主題，深入探究1、小組交流：我們眼中的班級(jí)（1）我們班與眾不同的地方在于：   許多同學(xué)喜歡搞小發(fā)明······體育健將不少·····最突出的地方是·····（2）我們還希望我們班能做到：2、總結(jié)提煉

7、：取班名（1）以小組為單位對(duì)班名進(jìn)行討論。（2）集體交流匯報(bào)教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)班名。引導(dǎo)學(xué)生富有感情地讀班名。小結(jié)：同學(xué)們的思維真是活躍，根據(jù)自己對(duì)班級(jí)的了解設(shè)計(jì)出別具一格的班名。老師想問(wèn)問(wèn)：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你覺(jué)得做口頭報(bào)告時(shí)應(yīng)注意哪些方面？教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人獨(dú)一無(wú)二的班名（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)作為班級(jí)小主人,在班級(jí)體里是如何當(dāng)家作主,為班級(jí)服務(wù)的呢?通過(guò)本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁精神。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)了解自己的名字的來(lái)歷,有何特殊的意義實(shí)施教學(xué)

8、過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，明確主題同學(xué)們, 你們知道你的名字的來(lái)歷嗎?你們的名字都有特殊的意義嗎?(同學(xué)們紛紛介紹)多么富有詩(shī)意的名字啊!很多同學(xué)都沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)你們寄托的希望,正帶著自己名字富有的理想在起航.既然我們每個(gè)人都有自己的名字,那不如也給我們班取個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字吧！板書(shū)課題：獨(dú)一無(wú)二的班名二、 圍繞主題，深入探究1、小組交流：我們眼中的班級(jí)（1）我們班與眾不同的地方在于：   許多同學(xué)喜歡搞小發(fā)明······體育健將不少·····最突出的地方

9、是·····（2）我們還希望我們班能做到：2、總結(jié)提煉：取班名（1）以小組為單位對(duì)班名進(jìn)行討論。（2）集體交流匯報(bào)教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)班名。引導(dǎo)學(xué)生富有感情地讀班名。小結(jié)：同學(xué)們的思維真是活躍，根據(jù)自己對(duì)班級(jí)的了解設(shè)計(jì)出別具一格的班名。老師想問(wèn)問(wèn)：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你覺(jué)得做口頭報(bào)告時(shí)應(yīng)注意哪些方面？教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人獨(dú)一無(wú)二的班名（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 召開(kāi)班級(jí)名流會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。2、 在活動(dòng)課中，培養(yǎng)學(xué)生做口頭報(bào)告的表達(dá)能力。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備

10、：  彩色筆、紙 、剪刀課前準(zhǔn)備：    小組匯報(bào)發(fā)言稿實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景上一節(jié)課同學(xué)們紛紛挖掘智慧，給班級(jí)命下了許多富有詩(shī)意的名字。可是這么多的名字總不能都用上，我們必須得進(jìn)行選擇。    板書(shū)課題：班名交流會(huì)邊板書(shū)邊說(shuō)明：為了選出最佳的班名，各小組對(duì)自己小組所取的班名作匯報(bào)、介紹，大家再共同討論決定。二、匯報(bào)交流，吸取精華1、小組選代表發(fā)言，對(duì)自己選的班名作介紹。     對(duì)發(fā)言作指導(dǎo)：我們小組的班名是   

11、0;     因?yàn)槲覀冋J(rèn)為：              例如:我們的班名是“藍(lán)貓樂(lè)園”因?yàn)樗{(lán)貓聰明、機(jī)靈、愛(ài)學(xué)習(xí)、開(kāi)心快樂(lè)，我希望我們班也像藍(lán)貓一樣開(kāi)心、快樂(lè)、愛(ài)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，所以我們班就是“藍(lán)貓樂(lè)園”班。2、自我反思，再取班名。與其他小組相比，我覺(jué)得我們組在設(shè)計(jì)班名時(shí)做得較好的方面是：做得不夠好的方面是：3、小組派代表板書(shū)班名。      三、投票選舉，確定班名 1、通過(guò)投票的方式選

12、出最佳的班名。     2、學(xué)生自由介紹所評(píng)選該班名為最佳的理由。 3、由班長(zhǎng)宣讀并呼口號(hào)。     四、心靈手巧，制作班徽       根據(jù)我們的班名制作一枚富有創(chuàng)意的班徽    五、小結(jié)升華,享受快樂(lè)     同學(xué)們,今天我們?yōu)榘嗉?jí)取了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班名,是誰(shuí)定的并不重要,最重要的是大家的積極參與,增強(qiáng)了你們的參與意識(shí)、主人翁意識(shí)，從而體驗(yàn)過(guò)程，享受快樂(lè)。教后反思

13、長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人班級(jí)公約大家訂 （第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)班級(jí)管理的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解班級(jí)，使之融入班級(jí)。因此本次活動(dòng)應(yīng)使學(xué)生了解自己及他人對(duì)班級(jí)的關(guān)注程度。增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。教材分析在集體生活中，學(xué)生常常會(huì)碰到一些情況或者問(wèn)題，但是不知道該怎么辦，有時(shí)就會(huì)隨心所欲，有時(shí)可能采取了不文明的行為，給集體帶來(lái)了危害。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、圖片引思，確定主題1、上一節(jié)課同學(xué)們制作出十分精美的班名牌，可以看出同學(xué)們是多么用心和豐富的創(chuàng)造力。（邊說(shuō)邊展示

14、）可就在該節(jié)課中卻出現(xiàn)了一些小問(wèn)題（示該節(jié)課中班級(jí)里出現(xiàn)的雜亂情景）。2、說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？指名介紹二、圍繞主題，初步探究1、平時(shí)，班級(jí)生活中遇到過(guò)什么問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言交流 小結(jié)：同學(xué)們發(fā)言時(shí)聲音很響亮，猶如陣陣?yán)茁曧憦卦谖业亩叀０嗉?jí)里難免有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)，來(lái)，我們認(rèn)真地想想班級(jí)里出現(xiàn)的不足。2、示問(wèn)卷表，生自由完成。三、層層剝筍，升入探究1、小組內(nèi)匯報(bào)問(wèn)卷：已經(jīng)碰上的問(wèn)題： 以后可能會(huì)碰上的問(wèn)題：指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，一針見(jiàn)血。   2、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們一起去想想辦法，找找對(duì)策。附：關(guān)于改善班級(jí)管理工作的問(wèn)卷為了進(jìn)一步改善班級(jí)

15、的管理工作，把我們班建設(shè)成為學(xué)校優(yōu)秀班集體，特進(jìn)行這次問(wèn)卷調(diào)查，希望大家能把班級(jí)中存在的問(wèn)題最大限度的提出來(lái)，以便我們及時(shí)改進(jìn)！1你對(duì)現(xiàn)在班級(jí)的管理工作是否滿意？      A滿意      B 不滿意     C.還可以       D其它            &#

16、160;           2你對(duì)把我們班建設(shè)成為校優(yōu)秀班級(jí)的信心：    A很強(qiáng)       B. 一般        C. 無(wú)所謂        D. 沒(méi)有信心 3你對(duì)我們下列班干工作的滿意程度班長(zhǎng) &#

17、160;       A滿意        B. 一般        C 不滿意       副班長(zhǎng)        A滿意        B. 一般    &#

18、160;   C 不滿意     學(xué)習(xí)委員      A滿意        B. 一般        C 不滿意     體育委員      A滿意        B. 一般  &

19、#160;     C 不滿意其他          A滿意        B. 一般        C 不滿意  4.你認(rèn)為我們班現(xiàn)在存在的最突出的問(wèn)題是什么？5 你對(duì)我們班的課堂紀(jì)律及考勤工作的看法：、非常滿意，值得我們繼續(xù)推廣；、基本滿意，不過(guò)還需改進(jìn)、不滿意，個(gè)別班干應(yīng)該自省、其它看法  &

20、#160;      6. 對(duì)于我們班的體育工作，你認(rèn)為： A收到很好的效果，值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)            B. 效果一般，收效不大，             C沒(méi)有必要，浪費(fèi)時(shí)間和資源         

21、60;            D. 其他         7對(duì)于本學(xué)期組織一次文藝活動(dòng)，你的態(tài)度是：                          

22、60; A.支持 B.不支持 C.看情況而定     D.無(wú)所謂教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人班級(jí)公約大家訂 （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 了解公約；2、 感觸公約；3、 制訂公約教材分析從學(xué)生實(shí)際講，對(duì)于公約的概念不清楚，因此，要進(jìn)行具體的方法指導(dǎo)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：     問(wèn)卷調(diào)查班級(jí)匯總表實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)共鳴上節(jié)課同學(xué)們提出了許多針對(duì)班級(jí)管理的不良行為

23、和習(xí)慣（示匯總表），這些都是我們班集體的“病根” ，大家都找得挺準(zhǔn)的，真好! 常言道：“不怕有錯(cuò)，就怕不改過(guò)?！泵鎸?duì)這些不足之處，我們又該如何切除我們班的這些“病根”呢？除了同學(xué)之間可以互相勸告、阻止、提醒之外，我們還可以訂個(gè)公約。板書(shū)課題：班級(jí)公約大家訂邊板書(shū)邊說(shuō)明：為了解決共同出現(xiàn)的問(wèn)題，大家可以制訂一個(gè)共同遵守的規(guī)范，這就是公約。（板書(shū)：共同遵守的規(guī)范）二、討論交流，明確措施過(guò)渡：?jiǎn)栴}，我們已經(jīng)找到了，那公約該怎么訂呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要從我們找到的不足出發(fā)，針對(duì)每個(gè)不足，來(lái)確定條約的內(nèi)容。小組交流，諫言獻(xiàn)策（音樂(lè)起）3、展示各小組制定的公約（1）貼在黑板上。（2）小組成員指名讀。（3）點(diǎn)

24、評(píng)“公約” 。4、選定公約    根據(jù)各小組提出的公約，個(gè)人整理。三、小結(jié)升華，增進(jìn)自律公約是大家共同制訂，現(xiàn)在大家又一致通過(guò)，那我們就要照著公約去做，做個(gè)誠(chéng)信的孩子，這樣公約訂了才有意義。教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人班級(jí)公約大家訂 （第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)活動(dòng)讓公約時(shí)時(shí)在學(xué)生的心中，由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?、 培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力及自我反思的行為習(xí)慣。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備：  筆 課前準(zhǔn)備：    班級(jí)公約10份實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教

25、學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、設(shè)置疑問(wèn)，激情導(dǎo)入出示班級(jí)“公約”。同學(xué)們，猜猜這是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這是我們班的公約，我們自己制訂的公約。想看看嗎？二、明確要求，自我提高1、認(rèn)讀公約，再次感受學(xué)生自由閱讀你認(rèn)為最好的公約是哪一條或者哪幾條？指名讀2、簽訂公約，自律自強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生在公約上簽名，明確責(zé)任。三、鞏固知識(shí)，開(kāi)闊視野1師板書(shū)介紹公約的主要組成部分：（標(biāo)題、具體內(nèi)容條目、制訂人簽名）2小結(jié)：你覺(jué)得寫(xiě)好一份公約應(yīng)注意哪些方面？3拓展：其實(shí)，我們今天制訂的班級(jí)公約是綜合性的公約，還有專題性公約，如：圖書(shū)管理公約、環(huán)保公約······教后反思長(zhǎng)沙市中

26、（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生的班級(jí)概念開(kāi)始模糊，集體榮譽(yù)觀念逐漸淡薄。本次活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和善于思考問(wèn)題的習(xí)慣，懂得用具體的辦法解決所面臨的問(wèn)題。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備：個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、       創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入出示一份個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)師：這是一份個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)，這里面記錄了一個(gè)人成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有高興的、成功的，也有傷心的、失落的。我們這個(gè)班里同樣發(fā)生了許多難忘的事，怎樣才不

27、會(huì)遺忘呢？如果能把這些事編成一本班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)，就能留住美好的時(shí)光！板書(shū)：班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)二、回憶點(diǎn)滴，反思得失師：班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些值得記下的事呢？指名說(shuō)說(shuō)，師隨機(jī)板書(shū)。師：看看，在不經(jīng)意間我們班發(fā)生了這么多事，如果用時(shí)間這條線把它們串聯(lián)起來(lái)，那就成了一部電視連續(xù)劇?？粗@一集一集的“電視”，你有什么感觸呢？全班交流自己對(duì)某些事的感觸。師隨機(jī)對(duì)應(yīng)板書(shū)：酸、甜等三、整理事件，確定欄目師：一個(gè)人的成長(zhǎng)有不同的味，一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)同樣有不同的味。我們可以把這些事進(jìn)行分類，你認(rèn)為可以分成哪些類別呢？生獨(dú)立完成后集體匯報(bào)交流。師：能不能像取班名一樣給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽(tīng)的名兒呢？小組內(nèi)交流意見(jiàn)小組派代表發(fā)言，集體

28、甄別。小結(jié)：我們?cè)诎嗉?jí)里成長(zhǎng)，班級(jí)的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們。班級(jí)成長(zhǎng)多姿多彩，個(gè)人成長(zhǎng)也就多姿多彩，讓我們一起去書(shū)寫(xiě)班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。教后反思長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：班級(jí)小主人班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和動(dòng)手操作能力。2、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教材分析活動(dòng)準(zhǔn)備：各色卡紙，彩色筆實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、         展示欄目，激發(fā)熱情師出示用藝術(shù)字書(shū)寫(xiě)的欄目名稱師：這是同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)成長(zhǎng)手冊(cè)設(shè)置的欄目，來(lái)，用自己的語(yǔ)言讀一

29、讀。（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）二、動(dòng)手動(dòng)腦，制作手冊(cè)師：快，用手中的紙與筆制作一份班級(jí)手冊(cè)。可一份手冊(cè)全是文字（故作停頓）······學(xué)生動(dòng)腦發(fā)表設(shè)計(jì)手冊(cè)意見(jiàn)。師：看來(lái)同學(xué)們見(jiàn)解各不相同，這樣每位同學(xué)按自己的方案設(shè)計(jì)制作一份班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)，我們?cè)偃￠L(zhǎng)補(bǔ)短制作我們班的班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。學(xué)生制作成長(zhǎng)手冊(cè)三、展示成果，完善手冊(cè)1、小組里交流展示想想：與別人相比自己做得不夠好的方面和做得較好的方面。2、小組完善形成小組共同的手冊(cè)3、以小組為單位展示小結(jié)：在班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)里，有我們自己的影子。我們就以小組為單位記錄班級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也記下每位同學(xué)在班級(jí)成長(zhǎng)

30、里的影子。教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：怎樣做社會(huì)調(diào)查教學(xué)目標(biāo)1、 掌握做社會(huì)調(diào)查的基本方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查的計(jì)劃設(shè)計(jì)。2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注及認(rèn)識(shí)能力。3、 能根據(jù)確定的目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的調(diào)查內(nèi)容。教材分析【教學(xué)重點(diǎn)】掌握做社會(huì)調(diào)查的基本過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)確定的目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的調(diào)查內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件（采訪錄象） 調(diào)查方案表格。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：1、談話導(dǎo)入 測(cè)試一下對(duì)劉老師了解多少？我們來(lái)一次搶答，知道的馬上舉手（一天要上幾節(jié)課？一天要工作多少時(shí)間？喜歡看什么書(shū)

31、？在教學(xué)中都獲得了哪些榮譽(yù)？）不是很清楚是吧，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想知道嗎？那怎么辦？出去逛街發(fā)現(xiàn)我們很多的手機(jī)店，你們是否也有同樣的發(fā)現(xiàn)，你知道有多少家嗎？它們都賣哪些品牌的手機(jī)？哪些款式、哪種品牌、哪個(gè)價(jià)位最受顧客喜歡？知道嗎？不知道沒(méi)關(guān)系。如果我們想知道，那該怎么辦？指名說(shuō)（教師引導(dǎo)：調(diào)查）2、其實(shí)社會(huì)上我們不清楚的事情還有很多，要想了解它們就必須去調(diào)查，只有通過(guò)調(diào)查我們才能更清楚的去了解它、認(rèn)識(shí)它，豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)拓了我們的事業(yè)。因此這節(jié)課老師就帶領(lǐng)我們班的同學(xué)一起去認(rèn)識(shí)“怎樣做社會(huì)調(diào)查”。3、板書(shū)課題。二、方法介紹：你們看見(jiàn)過(guò)有關(guān)調(diào)查的例子嗎？指名說(shuō)在哪里看過(guò)？1、我們?nèi)フ{(diào)查這些問(wèn)題時(shí)，

32、一般都采取哪些方法呢？2、指名說(shuō)，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，邊說(shuō)邊板書(shū)；如訪談、上網(wǎng)、手機(jī)短信、電話3、下面我們?nèi)タ纯匆恍┩瑢W(xué)出去調(diào)查的錄象，每位同學(xué)要注意看，從中是否能得到些啟示，等一下我會(huì)向同學(xué)們提問(wèn)。（放一段學(xué)生參與的調(diào)查錄象）4、問(wèn)：看了錄象后，你們說(shuō)說(shuō)調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題，小組討論、交流。（1）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)。板書(shū)：調(diào)查內(nèi)容、目標(biāo)（這里不要求學(xué)生說(shuō)的很全面，說(shuō)多少算多少）（2）課件出示調(diào)查方案范例5、學(xué)生閱讀后問(wèn)：這張表格上有幾部分組成，你認(rèn)為哪一部分最重要，哪一部分最難？（指名說(shuō)）6、發(fā)給每組一張空表格。三、設(shè)計(jì)方案1、課件出示：我班學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查教師引導(dǎo)學(xué)生分析：范圍?。ㄎ覀儼?/p>

33、）貼近生活、內(nèi)容明確（課外閱讀情況）2、師：這是一個(gè)較好的調(diào)查主題，下面我們就以這個(gè)主題為例進(jìn)行調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。3、問(wèn)：這一調(diào)查有什么意義呢？想達(dá)到怎樣的目標(biāo)？指名說(shuō)出，要求學(xué)生可以參考范例，教師歸納。大致為：了解班級(jí)同學(xué)課外閱讀情況，引導(dǎo)同學(xué)們多看好書(shū)，提高班級(jí)同學(xué)的閱讀、寫(xiě)作能力。4、師：針對(duì)這些目標(biāo)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容時(shí)，應(yīng)涉及到哪些問(wèn)題呢？（小組討論、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容）5、小組討論交流6、每組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)、講解7、評(píng)議：重點(diǎn)評(píng)一兩位，重點(diǎn)看調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)，并及時(shí)提出修改意見(jiàn)，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。(我們調(diào)查的是一個(gè)班級(jí)而不是一個(gè)人，因此在調(diào)查內(nèi)容的記錄上應(yīng)該是體現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的情況。)8、小組

34、修改自己設(shè)計(jì)的方案。五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣做社會(huì)調(diào)查，今后我們可以按照剛才的方法去設(shè)計(jì)調(diào)查的方案，去選擇合適的調(diào)查主題，恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。教后反思長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目綜合實(shí)踐年級(jí)五年級(jí)班級(jí)五甲、五乙時(shí)間年 月 日課題 ：錢幣，歷史生活教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史.二、板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)錢幣.三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫(xiě)表格.中國(guó)古代錢幣中國(guó)近代錢幣當(dāng)代貨幣貝幣農(nóng)民起義軍鑄幣第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解.六、寫(xiě)出"我的收獲".七、討論:錢