1、自然之道第二課時教案 東廈小學(xué) 張素云教學(xué)目標：1、認識7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫 “旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事、欲出又止、魚貫而出、愚不可及”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、理解課文中“自然之道”的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯(lián)系生活和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點：理解“自然之道”的含義，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，問“道”。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充

2、滿生機，也充滿神秘。今天，我們一起走進大自然，來學(xué)習一個真實而又引人深思的故事自然之道（板書）2、齊讀課題，提問：你認為這里的“道”是什么意思？“自然之道”是什么意思？二 、初讀課文，明“道”。1、現(xiàn)在，請同學(xué)們快速朗讀課文，自己弄清上述的問題，好嗎？讀后交流，道：道理、規(guī)律。自然之道的意思就是大自然的發(fā)展規(guī)律。2、課文按照什么順序?qū)懙?？講述了一件什么事？（課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡瑁驅(qū)О延敱虼蠛?。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e

3、誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。）三、品析課文，悟“道”。（一）學(xué)習三至五自然段 1、 學(xué)生自主學(xué)習我們因為不懂得綠龜?shù)纳嬷?，好心辦了一件蠢事，我們對自己的評價用課文的詞語說就是（愚不可及）。出示（比較）：我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。蠢事已經(jīng)說明了事情是錯誤的，為什么還要在前面加上一個“愚不可及”呢？理解“愚不可及”的意思。讀讀這句話，你認為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情？（后悔與自責。）現(xiàn)在我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經(jīng)

4、是愚不可及了呢？細細讀課文3-4自然段，把有關(guān)的內(nèi)容都找出來，細細體會，在旁邊寫上批注。（生讀書，從書中找依據(jù)）2、全班交流。同學(xué)們都能靜心讀書。好，現(xiàn)在把自己的想法說一說，你們怎么就覺得自己是愚不可及的呢？先讀課文再談感受。學(xué)生談感受、理解詞語、教師指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。句子出示：（1）“突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當幼龜躊躇不前時，一只·····企圖把它拉倒沙灘上去?！保ㄎ覀兊拇_愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺是在偵察外面是否安全，還看到嘲鶇啄烏龜?shù)念^。其實已經(jīng)知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒有

5、想到不要阻止綠龜?shù)男袨槟兀浚?）向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。（向?qū)У纳駪B(tài)是那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。我們竟然不相信，還責怪向?qū)?，向?qū)菦]有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及?。。?）出示：成群的幼龜從巢口魚貫而出。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出。（當我們了解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了

6、。）（二）學(xué)習課文六至八自然段1、我們愚不可及的結(jié)果怎樣呢？學(xué)生齊讀課文六至八自然段。2、我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。3、出示句子，指導(dǎo)朗讀、談?wù)勼w會。 “數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食?！?#160;   “數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！睅熜〗Y(jié)：別看這小小的綠龜，他們也有一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了，我們的確干了一件愚不可及的蠢事！4、課文最后2個小節(jié)里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！朗讀感受最后一句話：向

7、導(dǎo)一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到這樣的傷害?！保▽W(xué)生讀后體會向?qū)У母星椋┪?、學(xué)生辯論，辯“道”。1、出示向?qū)дf的兩句話，學(xué)生反復(fù)讀讀，體會向?qū)У男那樽兓?、辯題：文中的那位向?qū)е恢雷约喊涯侵划攤刹楸挠斠虼蠛Ｊ沁`反自然規(guī)律的？他為什么這樣做？把學(xué)生分成正方和反方進行辯論，要求學(xué)生充分利用課文中的語句進行辯論，做到言之有物，言之有據(jù)。教師總結(jié)。六、創(chuàng)設(shè)情境，演“道”。創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在我們少年法庭上來了一群人，他們分別是：原告“綠龜家族”，被告“游客、向?qū)А保埼覀兊姆ü匍_庭審理這個特殊的案件吧。原告：法官大人，我們要控告這些游客和向?qū)?，是他們讓我們綠龜家族

8、的幼龜在離巢入海的途中遭受了巨大的災(zāi)難，許多幼龜們喪失了生命，我們家族的成員一下子減少了許多？請法官大人為我們做主。被告：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的無知進行辯論。法官：對向?qū)Ш瓦@些游客所犯下的錯誤進行批評，總結(jié)出：這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。七、深化主題，寫“道”，說“道”。1、寫“道”。學(xué)了課文，我們的內(nèi)心難以平靜，我們再來讀讀課題，它還只是簡單的“規(guī)律”二字嗎？你還感悟到了什么？請拿出筆，寫出自己的感受。（屏幕出示）自然之道，神秘莫測，我深深地感到 ， 。預(yù)設(shè)：（生1：自然之道，神秘莫測，我深深地感到違背了自然規(guī)律，大自然就會給我們懲罰。生2：自然之道，神秘莫測，我深深地感到自然規(guī)律是殘酷的，如果我們破壞了這個殘酷的自然規(guī)律，后果將不堪設(shè)想。生3：自然之道，神秘莫測，我深深地感到如果不了解自然規(guī)律，就會好心辦壞事。）2、說“道”。其實，違背“自然之道”的故事我們學(xué)習過不少。如：我要的是葫蘆、拔苗助長、一個小村莊的故事它們講的都是同一個道理。候鳥遷徙不能挽留，老虎圈養(yǎng)便失去野性。溫室難于參天大樹，山澗小雨難在魚缸生存。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐氩环稿e誤，首先就要了解自然之道，遵