1、初二理科學(xué)習(xí)方法及攻略許多學(xué)生覺得科學(xué)更難學(xué)，尤其是初中第二天以后，數(shù)學(xué)問題變得更 難了，物理也加入了高中入學(xué)考試。結(jié)果，許多學(xué)生感到頭痛，甚至 害怕科學(xué)，而且部分學(xué)科化的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。隨著時(shí)間的推移，我對(duì) 科學(xué)感到厭惡。事實(shí)上，這種現(xiàn)象是可以避免的，只要我為自己找到 一個(gè)合適的學(xué)習(xí)方法。接下來，我將談?wù)劤踔卸昙?jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。先談科學(xué)的特征科學(xué)注重理解和應(yīng)用，要求我們靈活運(yùn)用各種公式 定理。它不僅需要內(nèi)存，還需要在內(nèi)存的基礎(chǔ)上達(dá)到繞過類的效果此 外，科學(xué)學(xué)科更具方法論，每一類學(xué)科都有一些解決問題的固定方法。 這不同于文學(xué)科學(xué)成績的提高速度比中文、 英語等都快因此，學(xué)不好 科學(xué)的學(xué)生不要灰心

2、。只要他們找到正確的方法，就不難提高他們的 成績。在你決定努力學(xué)習(xí)之前，你必須做的一件事是對(duì)自己有一個(gè)深刻的 了解，并且一定要知道你成績不好的原因，你是否不夠努力，方法是 否錯(cuò)誤，或者你是否太粗心。只有找到正確的原因，你才能開出正確 的藥。一些學(xué)生認(rèn)為原因是他們?nèi)狈χ橇ΑＪ聦?shí)上，我們大多數(shù)人的 智商相差無幾。我承認(rèn)很少有人的智商比普通人高得多， 但這些都是 例子，沒有代表性。我認(rèn)為學(xué)生成績高低的主要原因是方法和努力程 度的問題。關(guān)于在這里努力學(xué)習(xí)，我不會(huì)說太多。我相信每個(gè)人都應(yīng) 該明白這個(gè)道理。這里我將主要談?wù)劮椒ǖ膯栴}。我記得在初中的時(shí)候，我的老師經(jīng)常告訴我做一個(gè)聽話的好學(xué) 生”服從”的意思

3、實(shí)際上是虛心聽取老師的意見。那些有合理的想法和方法來幫助我們提高學(xué)習(xí)成績的老師應(yīng)該按照老師說的去做。很難說學(xué)習(xí)這東西是否困難。在大多數(shù)情況下，我們可能聽說過學(xué)習(xí)方法等等，但實(shí)際上很少有人做過。在課堂上認(rèn)真聽講是一句老話，但是有多少人真正在聽呢？每個(gè)人都可以在課堂上四處看看，我相信每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上， 人與人之間的區(qū)別是在平常一點(diǎn)一點(diǎn)地一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來，差距也就出來了。因此，我有必要在此強(qiáng)調(diào)，我希望每個(gè)人都能按照以下方法來做。起初你可能不這么認(rèn)為，但是當(dāng)你真的這么做的時(shí)候，你會(huì)突然意識(shí)到你是一個(gè)有才華的人。199 理科科目的學(xué)習(xí)方法可以概括為六個(gè)字: “多動(dòng)手， 多動(dòng)腦 ”具體來

4、說，我們應(yīng)該做以下事情。1.課前預(yù)習(xí)。一些同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。在課堂上聽老師講課是不夠的。為什么我們要花時(shí)間預(yù)覽？事實(shí)上，預(yù)覽不僅不浪費(fèi)時(shí)間，而且有很大的好處。首先， 預(yù)習(xí)是自學(xué)能力的鍛煉老師不可能教給你所有的知識(shí)，很多知識(shí)都是通過自學(xué)獲得的，這就要求我們具備良好的自學(xué)能力。其次，你通過預(yù)習(xí)得到的比你在課堂上從老師那里聽到的印象深刻得多。如何預(yù)覽以及預(yù)覽什么？首先，我們應(yīng)該看看教科書，教科書中的基本概念和例子，并理解這部分內(nèi)容。因?yàn)檫@是所有變化都不能離開的基礎(chǔ)，也是所有后續(xù)變化都不能離開的基礎(chǔ)。第二，在理解基本概念的基礎(chǔ)上，課后完成課堂練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^什么來測(cè)試你是否理解這個(gè)概念，只能通過這

5、個(gè)話題課后練習(xí)的安排是理解基本概念后的簡單應(yīng)用。如果在預(yù)習(xí)中有你不明白的地方，在書上做標(biāo)記，在課堂上聽這部分內(nèi)容。如果內(nèi)容簡單并且你能理解，你應(yīng)該聽聽老師在課堂上是如何解釋的，和你自己比較一下，看看你的理解是否正確， 或者看看是否有其他解決問題的方法。雖然老師會(huì)在復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)課本，但內(nèi)容已經(jīng)大大簡化，無法與最初的教學(xué)相比。有很多事情是老師第一次說的，以后再也沒有說過。此外，當(dāng)?shù)谝淮握f話時(shí)，老師經(jīng)常清楚地解釋知識(shí)的基本原理。不僅要讓你知道它是什么，還要讓你知道它是為什么。只有理解知識(shí)的背景，我們才能抓住問題的本質(zhì)。例如，許多學(xué)生只知道“整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)”，但他不知道為什么它們被稱為有理數(shù)，為

6、什么它們不被稱為無理數(shù)。如果有理數(shù)的起源得到澄清，對(duì)有理數(shù)的理解肯定會(huì)更加清晰。因此，認(rèn)真聽課是至關(guān)重要的，尤其是老師們的新講座。它可以解決我們預(yù)習(xí)中的許多問題，并節(jié)省大量課后時(shí)間。課堂上十分鐘的聽力比課后自己30 分鐘的閱讀要好。那么如何認(rèn)真聽講，在課堂上聽什么呢？首先，用預(yù)習(xí)中你不理解的問題聽一聽，注意并盡可能解決課堂上的疑點(diǎn)。第二，對(duì)于我認(rèn)為自己在預(yù)習(xí)中理解的問題，我主要聽老師的解釋是否與我自己的理解一致，并糾正我在預(yù)習(xí)中對(duì)某些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解。第三，如果你在預(yù)習(xí)期間理解了或有任何問題，你應(yīng)該在課堂上寫下要點(diǎn)，課后及時(shí)咨詢老師以理解和理解它們。第四，注意不要只聽問題的答案，關(guān)鍵是

7、要聽老師講解解題思路的例子，了解解題思路，你已經(jīng)學(xué)會(huì)做這種題，而不僅僅是一道題。獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)要學(xué)好科學(xué)，你必須做更多的練習(xí)，但這不是解決問題的策略僅僅通過讀書而不做或少做練習(xí)是不可能學(xué)好科學(xué)的。然而， 如果一個(gè)人只做問題而忽視解決問題的方法，在學(xué)習(xí)中也很難獲得結(jié)果。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，練習(xí)應(yīng)該認(rèn)真獨(dú)立地進(jìn)行。做好充分準(zhǔn)備就是復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)和老師添加的例子，并在做練習(xí)前理解課本中的知識(shí)。如果課本上還有你不明白的地方，你應(yīng)該先復(fù)習(xí)課文，問你的同學(xué)或老師，然后在你理解后做練習(xí)。所謂認(rèn)真，是指每一次練習(xí)都要認(rèn)真思考，問題的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要清晰地思考注意養(yǎng)成全面仔細(xì)思考問題的習(xí)慣。一旦養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣

8、，它將對(duì)你的生活大有裨益。另一方面，我們應(yīng)該仔細(xì)計(jì)算并注意解的表達(dá)的規(guī)律性和解的格式的標(biāo)準(zhǔn)化。許多學(xué)生在考試中經(jīng)常犯粗心的錯(cuò)誤，調(diào)查根本原因?qū)⒉豢杀苊獾貙?dǎo)致粗心的壞習(xí)慣。然而， “馬虎 ”會(huì)帶來長期的傷害。一旦形成，這種壞習(xí)慣非常頑固，難以克服。具體來說，錯(cuò)誤的問題、困難的問題和好的問題可以及時(shí)標(biāo)記特別是對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤， 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這只是他們自己的計(jì)算錯(cuò)誤，而不是他們自己的失敗但是在考試期間，老師不會(huì)在意你有什么問題。特別是，填空并做出選擇。任何錯(cuò)誤都是錯(cuò)誤的，幾個(gè)符號(hào)也是0 分（不要責(zé)怪老師太黑了！因此，每個(gè)人仍然嚴(yán)格要求自己按照“錯(cuò)誤的計(jì)算也是錯(cuò)誤的 ”的政策。準(zhǔn)備并使用自己的“糾錯(cuò)書

9、”和 “精華書 ”及時(shí)標(biāo)出錯(cuò)誤的問題、困難的問題和好的問題是不對(duì)的，因?yàn)閷?duì)大多數(shù)學(xué)生來說，那些錯(cuò)誤的問題、困難的問題和好的問題需要反復(fù)做三四次才能真正掌握（一次掌握它們的可能性并不排除，但這樣的學(xué)生很少，但有些學(xué)生是“一次能理解它們，一次能看見它們，一次能做錯(cuò)它們”的類型）因此，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該把這些問題放進(jìn)他們自己的校正書和精粹書中，并定期復(fù)習(xí) （永遠(yuǎn)不要自以為是）所謂獨(dú)立作業(yè)，就是依靠自己的能力完成作業(yè)因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的首先是鞏固所學(xué)的知識(shí)；第二，檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析和解決問題的能力。每個(gè)人都必須改掉抄襲答案的壞習(xí)慣。即使你在抄寫答案時(shí)理解了這個(gè)主題，當(dāng)你再次遇到這種類型的

10、主題時(shí)，你可能仍然是無助的。另外，我們應(yīng)該敢于思考難題當(dāng)面對(duì)困難的問題時(shí)，一個(gè)人必須仔細(xì)地反復(fù)權(quán)衡條件并進(jìn)行深入思考。當(dāng)山被耗盡了，一個(gè)人自己的能力真的無法承受時(shí)，他可以問別人。一旦感到困難，就不應(yīng)該停止做這件事。當(dāng)然，解決難題需要很長時(shí)間。一些學(xué)生認(rèn)為這樣做不經(jīng)濟(jì)，所以最好問一下，省得麻煩。這個(gè)想法不全面。事實(shí)上，你必須計(jì)算兩個(gè)賬戶。例如，因?yàn)榻鉀Q困難的問題需要很長時(shí)間，所以你積累了大量的知識(shí)，構(gòu)思了許多解決方案，但是你失敗了?？磥硎斋@是“零 ”。 然而， 事實(shí)上， 你已經(jīng)獲得了大量的“副產(chǎn)品 ”，而這些 “副產(chǎn)品 ”的價(jià)值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于主體的價(jià)值。因?yàn)椋驗(yàn)槠惹行枰鉀Q問題，許多知識(shí)都與它相關(guān)

11、聯(lián)，這恰好是對(duì)許多知識(shí)的積極回顧。你想出了很多方法。雖然你還不能解決這個(gè)問題，但這是很好的思維訓(xùn)練，對(duì)提高你的思維能力起著重要的作用。此外，這些方法在解決其他問題時(shí)可能是有效的。做了題目希望大家消化一段時(shí)間（一周等。），對(duì)于這類題目的解題方法要掌握，力求打個(gè)比方，通過類比，在實(shí)踐中，我認(rèn)為“做 ”是次要的， “想 ”是主要的我們犯錯(cuò)誤的地方也是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方。 理解這些地方并避免在同一個(gè)地方摔倒兩次可能比正確計(jì)算十次練習(xí)更有效。4。 及時(shí)有效的審查和總結(jié)我們的大腦不是計(jì)算機(jī)的硬盤，遺忘對(duì)每個(gè)人來說都是不可避免的。根據(jù)遺忘規(guī)則，復(fù)習(xí)間隔越短，記憶效果越好。因此，我希望每個(gè)人都能養(yǎng)成及時(shí)復(fù)

12、習(xí)的好習(xí)慣，這樣可以節(jié)省你很多時(shí)間。復(fù)習(xí)是鞏固和打擊遺忘?？偨Y(jié)是組織知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和掌握規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)完每一章后，及時(shí)復(fù)習(xí)各個(gè)階段。階段復(fù)習(xí)應(yīng)集中在每一節(jié)知識(shí)、閱讀教材、課堂講稿和練習(xí)冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)上，從中可以提煉出本章知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是對(duì)于沒有理解或理解錯(cuò)誤或理解不夠深刻的地方，應(yīng)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于任何在作業(yè)或測(cè)試中沒有完成或錯(cuò)誤的題目，你應(yīng)該在階段回顧中獨(dú)立完成，以檢查你是否掌握了這些題目。有些學(xué)生在某些類型的問題上犯了很多錯(cuò)誤，或者沒有做他們不知道如何做的問題，并且在再次參加考試時(shí)仍然沒有做， 這是沒有完成復(fù)習(xí)任務(wù)的結(jié)果。難懂的知識(shí)和問題不僅難以做到和理解，而且容易忘記。重復(fù)

13、復(fù)習(xí)本身就是克服遺忘的有效方法。階段總結(jié)是非常必要的，應(yīng)該通過階段評(píng)審來大大改進(jìn)。華有句名言 : “讀書要從薄到厚，再從厚到薄。 ”階段總結(jié)是從粗到細(xì)的過程總結(jié)應(yīng)提取每章知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)與本章知識(shí)的重點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)歸納和概括，以積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高分析和解決問題的能力。5。 整理知識(shí)體系，總結(jié)解決問題的方法當(dāng)你對(duì)知識(shí)有了全面的理解，你所要做的就是總結(jié)自己包括構(gòu)建自己的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解其脈絡(luò)此外，還應(yīng)總結(jié)解決問題的方法例如，在學(xué)習(xí)了因式分解一章之后，你應(yīng)該總結(jié)因式分解的方法以及每種方法經(jīng)常測(cè)試的問題類型。另一個(gè)例子是高中入學(xué)考試中的浮力和壓力問

14、題。你需要做的第一件事是自己做過去幾年中考中與浮力和壓力相關(guān)的題，然后仔細(xì)做幾次與浮力和壓力相關(guān)的題的練習(xí)。當(dāng)你真正開始總結(jié)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有很多方法。你只需要熟練地做幾遍每種方法的相應(yīng)問題，那么浮力和壓力基本上是6。調(diào)整你的思維，正確對(duì)待考試。首先，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，因?yàn)槊看慰荚囈彩且粋€(gè)基本的話題，而對(duì)于那些疑難問題和綜合話題作為解脫，要仔細(xì)思考，盡力把亂七八糟的東西整理出來，在整理完話題后再進(jìn)行總結(jié)調(diào)整你的心態(tài)，隨時(shí)讓自己平靜下來，有條不紊地思考，克服浮躁的情緒特別是，我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己。除了我們自己沒人能打敗我。我們應(yīng)該擁有自己，沒有人能打敗我的驕

15、傲?？荚嚽埃粋€(gè)人應(yīng)該做好準(zhǔn)備，練習(xí)常規(guī)問題，拓展思維。在確?？记罢_率的前提下，應(yīng)該避免提高解題速度。對(duì)于一些簡單的基本問題，你應(yīng)該得到12 分并得到滿分。對(duì)于一些難題，我們應(yīng)該盡力得分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)努力在考試中得分，以便使我們自己的水平正常甚至超過標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于物理，我想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):1 。我想學(xué)習(xí)物理概念，并努力確?！拔鍟?huì) ”初中將學(xué)習(xí)大量重要的物理概念和定律，這些概念和定律是解決各種問題的基礎(chǔ)。因此，要真正理解和掌握，我應(yīng)該努力確?！拔鍟?huì) ”:會(huì)議能表達(dá):我能記憶和正確描述概念和規(guī)律的內(nèi)容可以表達(dá) :清晰的概念、正則表達(dá)式公式和公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義會(huì)理解:能掌握公式的適用范圍和條件將變形:

16、公式將正確變形，變形后的含義將被理解將應(yīng)用:概念和公式將用于簡單的判斷、推理和計(jì)算2。重視繪制和識(shí)別地圖學(xué)習(xí)物理離不開圖形。從使用機(jī)械知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到使用電磁知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，它主要用 “圖形語言 ”來表達(dá)當(dāng)用共同的語言或文字表達(dá)時(shí)，知識(shí)的組織以及問題的分析和解決是有限和低效的。因此，按照科學(xué)方法手工繪圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)具有重要意義。在初中物理課上，學(xué)生將學(xué)習(xí)力圖、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。 大綱 要求的繪圖主要分為兩部分:一部分屬于繪圖類型，例如，制作光路圖、制作力臂圖、繪制電路圖等。另一方面，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何根據(jù)現(xiàn)成的圖形來識(shí)別圖形。所謂對(duì)圖形的識(shí)別

17、，意味著我們應(yīng)該注意結(jié)合條件來看圖形。我們不僅要學(xué)會(huì)簡單地看復(fù)雜圖形（即分析圖形 ），還要學(xué)會(huì)在復(fù)雜圖形中看基本圖形。例如，當(dāng)計(jì)算與電路相關(guān)的練習(xí)時(shí)，通常很難分析串聯(lián)、并聯(lián)或串聯(lián)給出的電路圖。如果你能熟練地把電路圖畫成等效電路圖，你就能很容易地看出電路的連接特性并解決相關(guān)問題。重視觀察和實(shí)驗(yàn)物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中重要的研究方法法拉第曾經(jīng)說過 : “沒有觀察，就沒有科學(xué)。 ”科學(xué)發(fā)現(xiàn)來自仔細(xì)的觀察?！皩?duì)于初中物理初學(xué)者的學(xué)生，尤其要注意仔細(xì)觀察現(xiàn)象因?yàn)橹挥型ㄟ^觀察圖像，我們才能對(duì)我們所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。只有通過仔細(xì)觀察，我們才能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

18、例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，當(dāng)老師談?wù)搮⒄瘴飼r(shí)，許多學(xué)生會(huì)聯(lián)想到:坐在火車上的人會(huì)觀察到鐵路兩邊的桿和樹向汽車尾部跑去。這個(gè)生動(dòng)的例子讓我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了生動(dòng)的理解。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中，我們也應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意將所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象相結(jié)合，包括與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合， 因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的作為一名剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初中生，他應(yīng)該仔細(xì)觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。，在認(rèn)真完成課堂指定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如， 你可以設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)來測(cè)量學(xué)校綠地中彎曲路徑的長度。上學(xué)路上騎自行車的平均速度可以通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)量。也可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測(cè)量未知電阻，而不用電流表或電壓表。 所有這