1、.新課標(biāo)（pep）小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)單元主講稿全冊(cè)四下 Unit One Our School教材分析： 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及元音字母在單詞中的最基本的發(fā)音。 學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，建議老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。另外，序數(shù)詞first, seco

2、nd的用法也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說，沒有實(shí)際的樓層來教學(xué)，所以教師們應(yīng)該自己想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠輕松、明確理解的真實(shí)直觀的形象或者情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)(1).能夠聽、說、認(rèn)讀下列單詞：playground, teachers office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能夠正確的使用指示代詞This/That is the(a)及其一般疑問句Is this/that the(a)?Yes

3、, it is./No, it isnt. 的正確用法。(3).能夠聽懂Lets do中的指令用語，而且做出正確的反映。(4) 能夠聽、說、讀寫Read and write 中的四線格中的單詞和句子。(5) 能夠吟唱Lets chant和歌唱 “Our School”(6) 能夠讀懂C. Story time 中的故事。2.知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞。 (2) 實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Lets talk 中的重要句型This/That is the(a)。 Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt. (3) 了解元音

4、字母a在單詞中的發(fā)音。 (4) 讀懂C. Story time 中的故事。 (5) 完成Lets do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。 (2) 增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生公共場(chǎng)合自覺遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library,canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.2. 掌握句型This /

5、That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1. 元音字母a在單詞中的發(fā)音。2. 序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。課時(shí)安排：第一課時(shí) A. Lets learn Lets do.第二課時(shí) A. Lets talk Lets play C. Lets sing.第三課時(shí) A. Read and write C.Good to know.第四課時(shí) B.Lets learn Lets chant C.Story time第五課時(shí) B. Lets talk Lets check第六課時(shí) B .R

6、ead and write C.Pronuciation 問題：1如何能夠正確的使用指示代詞This/That is the(a)及其一般疑問句Is this/that the(a)?Yes, it is./No, it isnt. 的正確用法。 2如何有效地指導(dǎo)學(xué)生英語句子的正確書寫。 BOOK 4 UNIT 2 What time is it?一、教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)l (1)能夠詢問時(shí)間并作出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock. (2)能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：Its time for English class.Its tim

7、e to go to school. (3)能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能夠看懂并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。 (5)能夠自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。 知識(shí)目標(biāo)l (1)掌握AB部分Read and write的單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。 (2)認(rèn)讀AB部分Lets talk、Lets learn中的單詞和句子。 (3)理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do,Lets chant, Lets find out部分聽聽做做，吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。 (4)了解Story time,G

8、ood to know等部分的內(nèi)容。 情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。二、教學(xué)重點(diǎn)（1）本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是： What time is it? Its Its time for/Its time to (2)本單元四會(huì)句子： What time is it? Its two oclock. Its 9:45. Its time for math class.（3）四會(huì)句子

9、在四線格中的書寫規(guī)則。 本單元詞匯：l（1）四會(huì)詞匯：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，Chinese，English，P.E.（2）三會(huì)詞匯：lunch,English class,breakfast,dinner,P.E. class,music class,get up,go to school,go home,go to bed. 本單元的主要句型What time is it? Its. Its timel for./Its time to.應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。 本單元的語法難點(diǎn)是句型Its t

10、ime for.與Its timel to.的比較。 本單元的語音難點(diǎn)是元音字母e的發(fā)音規(guī)則。l 單詞English 和 Chinese在四線格中的書寫規(guī)則。單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn Lets do 第二課時(shí)：A Lets talk Lets play第三課時(shí)：A Read and write B Lets find out C Good to know第四課時(shí)：B Lets learn Lets chant C Story time 第五課時(shí)：B Lets talk C Lets check第六課時(shí)：B Read and write C Task tim

11、e Prounciation問題1、 如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確流利的讀或表達(dá)時(shí)間？2、 如何流利的表達(dá)自己的日程安排？ 四下Unit 3 Is this your skirt?教材分析：                                   &

12、#160;                          本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分復(fù)數(shù)名詞jeans,pants, shoes, shorts and socks，同時(shí)增加了與顏色連用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Is this your skirt? Y

13、es, it is. Is that your Tshirt ?  No, its not .  These are your pants .  Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也滲透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引導(dǎo)的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。例如：Its your baby brothers.教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, j

14、acket and dress. Is this your T-shirt? No, its not. What colour is it? Its white.（2）能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isnt. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能夠聽懂下列指令語：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your sh

15、irt. Put away your sweater.（4）能夠吟唱Lets chant及歌唱“My clothes”（5）了解關(guān)于衣服的中外文化知識(shí)。（6）能夠讀懂小故事。C. Story time.2.知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A. B 部分Lets learn 中的單詞。（2）會(huì)用A.B. 部分Lets talk 中的重要句型。（3）讀懂A.B 部分Read and write ，并且會(huì)寫四線格中的單詞和句子。（4）聽懂Lets do 中的指令語并做出動(dòng)作。（5）了解C. Good to know 的關(guān)于衣服的文化知識(shí)。（6）了解C. Story time 中的故事內(nèi)容。（7）會(huì)唱歌曲My cl

16、othes.3.情感、策略、文化目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生合理搭配衣服的審美觀。（2）了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)衣服的名稱及單、復(fù)數(shù)形式。2. 學(xué)習(xí)指示代詞復(fù)數(shù)形式介紹方式及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1. 指示代詞單、復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用區(qū)分。2. 名詞所用格的正確運(yùn)用。3. 一些四會(huì)單詞和句子的書寫。課時(shí)安排第一課時(shí)： A. Lets learn. Lets do. C. Good to know第二課時(shí)： A. Lets talk. Lets play C. Lets sing.第三課時(shí)： A. Read and write     C

17、.Pronunciation第四課時(shí)： B.Lets learn.  Lets chant第五課時(shí)： B. Lets talk.   Lets find out. Lets check第六課時(shí)： B Read and write.   C.Story time 問題：1 this that these those的如何巧區(qū)分。      2本單元出現(xiàn)了很多衣服的名稱，如何將形與義相聯(lián)四下Recycle 1單元教學(xué)目標(biāo)1、  復(fù)習(xí)1-3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)

18、認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2、  復(fù)習(xí)1-3單元Read and write部分的六組句型和35個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。單元內(nèi)容分析1、  Read and write描述了學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)服裝進(jìn)行表演的小故事。內(nèi)容涉及2、3單元的主要句型以及第一單元中有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞。建議教師和學(xué)生在進(jìn)行本單元語言活動(dòng)中鞏固，運(yùn)用舊語言與擴(kuò)充新語言結(jié)合起來。2、  Task time是一項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手用腦進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的任務(wù)型語言活動(dòng)，建議教師以Read and act為例組織學(xué)生課后收集可回收物品設(shè)計(jì)出自己喜歡的服飾。3、Spellin

19、g game 和Chant and write 旨在復(fù)習(xí)第二、三單元的重要詞匯。前一項(xiàng)語言游戲意在鞏固服裝類詞匯。學(xué)生通過圖示填入格內(nèi)所缺字母，最后在彩格中呈現(xiàn)另一個(gè)服裝類詞匯。Chant and write要求學(xué)生反復(fù)聽歌謠填入所缺單詞，再跟說歌謠加深印象，溫習(xí)課程類詞匯，同時(shí)初步接觸表示一周七天的七個(gè)詞語。3、  Lets read和Think and write融匯了前三單元的重要詞匯并在語言上有所擴(kuò)展，前一項(xiàng)活動(dòng)旨在通過閱讀活動(dòng)清單判斷句子正誤，以提高學(xué)生 閱讀理解能力。Think and write綜合了看圖、聽問題、說故事、寫單詞多種形式于一項(xiàng)趣味練習(xí)當(dāng)中，在完成段落填充

20、后還可以進(jìn)行語篇閱讀。4、Lets sing中歌曲復(fù)習(xí)了第二單元的主要句型。可以采用教師問學(xué)生答、男生與女生對(duì)唱、一半學(xué)生和另一半學(xué)生對(duì)唱等形式來進(jìn)行。課時(shí)安排：第一課時(shí)：Task time   Lets find out  Think and write第二課時(shí)：Read and act  Lets sing第三課時(shí)：Lets read  Chant and write 問題：1、  如何讓學(xué)生流利的 表演故事？2、  如何幫助學(xué)生盡快的記會(huì)四會(huì)單詞？Unit4 Its Warm Today單元備課一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 義務(wù)教育課

21、程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，本單元學(xué)習(xí)的是PEP小學(xué)英語第四冊(cè)第四單元，和天氣相關(guān)的一些知識(shí)。二教學(xué)目標(biāo)1、語言技能部分：A. 能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況。B. 能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。C. 能聽懂并回答一些問題，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?D. 會(huì)規(guī)范書寫句子：Its warm today. Lets play footballE. 會(huì)唱歌曲：Thunder。2、語言知識(shí)部分：A. 掌握A、B部分Read a

22、nd write中的單詞和句子，并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。B. 聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn、 Lets talk中的單詞和句子。C. 理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。D. 了解Story time. Good to know等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：A. 情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。B. 學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會(huì)觀察、提問等策略。4、文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。二、本單元重點(diǎn)分析 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹天氣情況，能說出不同天氣情況下該穿什么衣服，能聽懂并回答一些問題，如

23、：Whats the weather like in Beijing?Can I wear my new jacket?及其答語。學(xué)生會(huì)規(guī)范書寫四會(huì)單詞與句型。能熟練掌握AB部分的重點(diǎn)單詞，如warm ,cool,windy等。三、本單元難點(diǎn)分析 1、學(xué)生能掌握天氣類單詞的發(fā)音與理解；2、人稱的轉(zhuǎn)換，如Can I wear my ?應(yīng)該回答Yes , you can 或No, you cant.但是有的學(xué)生對(duì)于人稱的轉(zhuǎn)換就容易混淆。比如，有的學(xué)生會(huì)回答Yes , I can . 或No, I cant .解決此類問題的方法，可以找兩人到講臺(tái)前進(jìn)行問答，配合好手勢(shì)，可加深理解與提高轉(zhuǎn)換人稱能力。

24、四、單元內(nèi)容分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞。重點(diǎn)句型是What s the weather like today? Its rainy. Can I wear my ? Yes, you can. /No, you cant. 天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此要求學(xué)生注意收集表示天氣的圖表，以及各種天氣情況下人們從事的活動(dòng)形式，前一單元已學(xué)過衣服的表達(dá)法，在復(fù)習(xí)已學(xué)過的形容詞和動(dòng)詞中，引入新知識(shí)。在學(xué)習(xí)A Lets talk時(shí)，可以先學(xué)習(xí)陳述句型Its warm today . I can wear my shirt.待學(xué)生學(xué)會(huì)以后，再相機(jī)引出問句新句型，這樣既可以加深學(xué)生理解，有可

25、以讓學(xué)生明白問句的變法。教授問句時(shí)，可以配合手勢(shì)，幫助學(xué)生注意和學(xué)會(huì)對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換，同時(shí)要兩個(gè)人進(jìn)行問答演示效果會(huì)更好。小學(xué)生的抽象思維比較差，所以，一定要讓學(xué)生親眼所見，才能更好的掌握住。B Lets talk問句較多，但重點(diǎn)問句卻比較少，只有兩個(gè)，一個(gè)是Whats the weather like in Beijing?在學(xué)習(xí)時(shí)可利用好圖片，幫助學(xué)生理解和回答?？上葘W(xué)Whats the weather like？句型，in可待學(xué)生學(xué)會(huì)Whats the weather like？句型后在添加便水到渠成了。另一個(gè)重點(diǎn)問句就是How about New York ?之所以當(dāng)重點(diǎn)是因?yàn)榭荚嚂r(shí)考過多

26、次。以前學(xué)過What about ?句型，所以可先復(fù)習(xí)What about ?在引出How about就簡(jiǎn)單多了。還有兩個(gè)問句。一個(gè)是What are you doing ?這個(gè)句型五年級(jí)才當(dāng)重點(diǎn)句型，所以在這里學(xué)生會(huì)讀即可，也不必過多強(qiáng)調(diào)其答語。這里的答語是Not much.以前考試時(shí)也只考這一個(gè)，所以學(xué)生都會(huì)即可。另一個(gè)是Whats the matter?，此句跟What are you doing ?差不多，學(xué)生讀熟后，師稍作答語的引導(dǎo)即可。五單元教學(xué)課時(shí)安排第一課時(shí)：A、Lets learn Lets play Lets chant第二課時(shí)：A、Lets talk. Good to k

27、now. 第三課時(shí)：A、Read and write Lets sing第四課時(shí)：B、Lets learn. Lets do. C、Task time.第五課時(shí)：B、Lets talk. C、Lets check.第六課時(shí)：B、Read and write C、Story time Pronunciation:六、問題研討1、如何讓學(xué)生掌握住本單元復(fù)數(shù)句型的問句與答語？2、如何創(chuàng)設(shè)本單元B Lets talk的情境教學(xué)？PEP小學(xué)英語四年級(jí)單元主講稿Unit 5 How Much Is It?【單元教材分析】本單元圍繞購物展開教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問衣物價(jià)格并作簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)單描述衣物的大小、顏色

28、款式。主要句型有：How much is it? Itsyuan. Its colourful/pretty/cheap/expensive.等。這些內(nèi)容都和平時(shí)的購物息息相關(guān)，學(xué)生非常熟悉，所以教師教起來要密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活對(duì)所學(xué)英文進(jìn)行運(yùn)用?！菊n標(biāo)要求】1、掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子的拼寫。2、認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。能夠詢問衣物價(jià)格并作簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)單描述衣物的大小、顏色款式。3、理解Lets do、 Lets chant等部分的內(nèi)容。4、了解Story time、Good to kno

29、w等部分的內(nèi)容?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1.能力目標(biāo)(1) 能夠簡(jiǎn)單描述衣服、鞋子的大小，評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，如：Its expensive / colourful(2) 能夠詢問價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，如：How much is it? Its.(3) 能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，如：Put on your sneakersRun in the park2.知識(shí)目標(biāo)(1) 掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。(2) 聽、說、認(rèn)讀A、B部分Lets learn和Lets talk中的單詞和句子。(3) 理解Lets do、Lets chant等部分的內(nèi)容。(4) 了解Stor

30、y time、Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。(2)學(xué)習(xí)策略：在合作學(xué)習(xí)、情景表演等活動(dòng)中運(yùn)用新語言。(3)文化目標(biāo)：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標(biāo)記的不同?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式。2.難點(diǎn)是：A、B部分的Lets talk和B部分的Lets learn?？梢圆捎们榫辰虒W(xué)和實(shí)物教學(xué)相結(jié)合的方式突破難點(diǎn)，有條件的可以制作多媒體課件輔助教學(xué)?！窘谭ńㄗh】1、關(guān)于服裝的名稱、顏色、大小等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。這一單元主要談?wù)摲b的價(jià)格和評(píng)價(jià),可以和第三單元談?wù)撘挛锛暗谒膯卧枋?/p>

31、天氣兩個(gè)話題很好的結(jié)合起來，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)入手，在復(fù)習(xí)的過程中引入本單元的新知識(shí)，使學(xué)生能把學(xué)過的語言結(jié)合起來進(jìn)行運(yùn)用。2、在教學(xué)Can I help you?等購物交際句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。3、教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，讓孩子在交際的過程中，真正掌握語言。【教學(xué)時(shí)間安排】共六課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn Lets chant 第二課時(shí)：A Lets talk C Good to know 第三課時(shí)：A Read and write C Story time 第四課時(shí)：B Lets learn Lets d

32、o C Lets sing第五課時(shí)：B Lets talk Group work C Lets check第六課時(shí)：B Read and write C Task time Pronunciation【單元問題研討】1、對(duì)本單元的A部分對(duì)話和B部分的詞匯教學(xué)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？2、衣物名詞的復(fù)數(shù)教學(xué)如何開展？四年級(jí)下第六單元先周備課一、本單元的教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：1、 能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)中常見的牲畜和蔬菜名稱，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes2、能夠運(yùn)用句型，如：what are they? Are they？How man

33、y.? 詢問動(dòng)物和蔬菜的名稱。3、能夠聽懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單指令，如：Part A 中的lets do ；feed the hens；ride a horse。4 、能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場(chǎng)中常見的牲畜名稱和表達(dá)數(shù)量的單詞，如：rabbit; duck；eleven, twelve等知識(shí)目標(biāo)：1、掌握A、B部分Read and write 的單詞和句型并能做到會(huì)聽說讀寫。2、聽、說、認(rèn)、讀lets learn, lets talk中的單詞和句子3、理解lets do, lets chant等部分的內(nèi)容4、了解Storytime,Good to know等部分的內(nèi)容情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)1

34、、情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。2、學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問、合作、溝通。3、文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)放在學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。難點(diǎn)：A部分Lets talk 和B部分的Lets learn以及Lets talk。三、重難點(diǎn)突破：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)中常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句，其中難點(diǎn)在于A部分的Lets talk 和B 部分的Lets learn以及Lets talk。建議教師采用圖畫和實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)方法，教授并分解難點(diǎn)。注意“Is this ?” “Are the

35、se/those ?  “How much?”等比較教學(xué)，即前者帶動(dòng)后者，同時(shí)介紹tomato和potato的復(fù)數(shù)形式和英美兩種不同發(fā)音。 在第五單元基礎(chǔ)上，針對(duì)教材特點(diǎn)，教師要注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，教師和學(xué)生的互動(dòng)，提倡學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立一個(gè)信息化的多彩的個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。四、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，單詞卡，圖片，多媒體五、教學(xué)時(shí)間：共6課時(shí)第一課時(shí)：A Lets learn  Lets do 第二課時(shí)：A Lets talk Lets play第三課時(shí)：A Read and write  B Lets find out  C Good to know第四課時(shí)：B Lets learn Lets chant  C Story time 第五課時(shí)：B Lets talk C Lets check第六課時(shí)：B Read and write  C Task time  Prounciation問題研討1、  如何能讓學(xué)