1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載絕句教學設(shè)計一、教學目標：1、熟識 9 個生字，讀準字音， 明白字義， 指導書寫“船”，熟識“舟” 字旁；2、有感情地朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景的贊揚之情；3、體會古詩所表達的情感， 激發(fā)同學的想象力和學習古詩的愛好；二、教學重點：1、熟識生字，正確書寫“船”字，熟識“舟”；2、有感情地朗讀課文；三、教學難點：有感情地朗讀課文，使同學在朗讀與想象中感受詩的意境；四、教學預備：課件、生字卡片五、教學過程：一、激趣導入同學們，老師看到當你走進這個教室就在關(guān)注這個大屏幕（課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境） ，那

2、你能告知我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）是啊！這就是我們的生活，這就是漂亮的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時所看到的周 圍美景；于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古絕句；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載二、初讀課文，整體感知1、老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓同學感受詩的意境； ）想聽一聽那美麗的詩文嗎？2、同學初讀感知：你是不是也想讀??？（

3、同學自由讀文，留意把生字的讀音讀準，把詩句讀通順； ）3、指名讀、齊讀；讀的真好，由于詩真美，想不想走進詩人，走進杜甫草堂，去和他一同共享這天成之美；三、隨文識字，懂得古詩內(nèi)容，指導朗讀；（一）學習第一句（課件： “兩個黃鸝鳴翠柳” ，聲景并茂；）1、說說你看到了什么？聽到了什么？ （兩個黃鸝在樹梢上鳴叫； ）2、所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”；3、學習“鸝”、“鳴”、“翠”（課件： 3 個字在詩中逐步變大，跳出來，達到重點學習的目的； ）同學用各種方法記憶“鸝” 、“鳴”、“翠”；（鸝： lí，黃鸝，一種鳥，所以鳥字旁，左聲右形； ）（翠：綠的意思；）（鳴：鳥的叫聲，出示字理；

4、漢字就像個成長的孩子；課件：鳴的字理圖，使同學清楚看到鳴的歷史演化過程；）4、看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間輕盈地鳴叫；他們是春的使者，給人以期望和憧憬；閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生氣嗎？（課件：這 3 個字跳回句子；）（二）學習其次句（課件： “一行白鷺上青天” ，讓同學感受意境；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載1、詩人正沉醉于黃鸝動聽的鳴叫聲中，突然眼前拂過一道白色的弧線，這白色的

5、弧線是什么？2、這就是“一行白鷺上青天” ；（課件“鷺”逐步變大，跳出來）3、學習“鷺”，你熟識它嗎？4、仰視蒼穹，雪白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！豪爽的男孩們， 讓我們放開胸襟， 讀出這深邃卻又讓人布滿遐想的美吧?。ㄍ瑢W齊讀）（課件：“鷺”跳回句子；）（三）學習第三句1、黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是顏色鮮明，到外鶯歌燕舞， 綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人沉醉其中，此時他透過窗戶，極目注視卻又被什么吸引住了？（被遠處的西嶺雪山吸引住了；）2、這便是“窗含西嶺千秋雪” ；（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境；）3、瞧，又有兩個生字伴侶跳出來了，看看這兩個小調(diào)皮誰熟識呢？

6、（課件，蹦出“含” 、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你仍熟識它嗎？（令）那么， “令”字家族除了“嶺”你仍想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）（課件：指“嶺”顯現(xiàn)“令”家族，使同學一目了然；）4、漢字多變，漢字真的很奇妙，一個“含”字將西嶺雪山美景精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載盡收眼底，不防也讓我們感受一下；同學們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍天， 想象一下， 和下課

7、后我們站在操場看到的無邊無際的藍天感受一樣嗎？5、可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧！ （齊讀）（四）學習第四句（輾轉(zhuǎn)）1、詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”；（課件：第 4 句配圖，感受意境；）原先俯首處，門外仍?？恳凰壹磳Ⅰ偼鶘|吳的客船；2、學習“吳”（課件：“吳”跳出，重點學習； ）吳興，（同學名），你應當是最熟識這個字了吧，告知同學們，怎樣記住它？3、書寫“船”，熟識“舟”；這里仍有 1 個字你熟識它嗎？（船，課件： “船”字，突顯船在當前頁中位置）“船”是“舟”字旁， “舟”做偏旁時“橫”變成“提” ；在虛宮格中書寫；4、同學

8、們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會是怎樣的心情？（開心）5、讓我們用開心的語氣讀出詩人愉悅的心；（齊讀）四、感悟課題1、同學們，句句品過了這首詩，你想說什么？（詩句太美了）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載2、是啊，詩句太美了，是由于大自然太美了；大自然太美了， 是由于此時此刻詩人有一顆觀賞的心太美了；只要心中有景， 大自然到處是美景， 也只有詩人這樣巧妙的語句才能配得

9、上大自然這絕倫的美景絕句，無與倫比，而不僅僅是一種詩的體裁；（課件：回到首頁圖，學習“絕”，使課的本身達到“扣題”的成效； ）3、學習“絕”（課件：出示字理圖，演示字理； （“絕”與“決”對比練習填空；）（課件： 1、任何事情都不是肯定的，只要下定決心，努力向前，就肯定會春光無限； 2、伴侶們，讓我們懷揣堅決的決心，譜寫巧妙的人生；）五、想象詩句，感受美1、真是妙啊，同學們，我們學完了整首詩，唯恐我們的腦中不停的出現(xiàn)的就只有一個字美；讓我們閉上眼睛，想像這種美，印記這種美，吟誦這種美； （生配樂讀，想象畫面）2、總結(jié)絕句（課件：杜甫畫像前一行行顯現(xiàn)總結(jié)性語句，使同學明白詩的背景和意圖； ）3、練習；（才子對對碰；課件：出練習題，在橫線上填上本課的生字；翠柳絲線，黃鸝悠鳴；一行白鷺，志向青天；雪嶺含窗，獨樹一幟；泊船萬里，駛之東吳；千古佳句，萬世稱絕； ）六、拓展觀賞（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子觀賞到他們所看到的大自然；）同學們，你看，不僅是杜甫草堂，其實你的身邊到處是大自然的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 -