1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊熟悉圖形課堂教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教人：江連香教學(xué)目標(biāo) ：1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步熟悉長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特點(diǎn)，會(huì)辨認(rèn)這幾種外形的物體；2、培育同學(xué)動(dòng)手操作才能和觀看才能，初步建立空間觀念，進(jìn)展同學(xué)的想象才能；3、通過同學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)；教學(xué)重、難點(diǎn) ：初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形， 初步建立空間觀念；教具學(xué)具預(yù)備 ：課件；盒各種外形的實(shí)物；圖形卡片；教學(xué)流程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：小伴侶，瞧！誰來了？

2、生：機(jī)器人小叮當(dāng)！師：對！機(jī)器人小叮鐺今日要和我們一起學(xué)習(xí)，他仍給每一組小伴侶帶來了禮物，想知道有些什么禮物嗎？師：快打開盒子，看看吧！生：哇，這么多禮物！師：喜愛嗎？生：喜愛！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：但是，小叮鐺要考考我們，他說：“你能把外形相同的物體在一起嗎？”師強(qiáng)調(diào)：把外形相同的物體放在一起，請小伴侶合作分一分，在分的過程中，比一比，哪個(gè)小組合作得好一些；動(dòng)手吧！二、初步感知，形成表象，初步建立空間

3、觀念；1、分物體（ 1）、小組活動(dòng)（老師巡察并參加進(jìn)去）（ 2）、匯報(bào)師：這個(gè)組小伴侶已經(jīng)分好了，而且分得特別好；問：哪個(gè)英勇的小伴侶來告知大家，你們是怎樣分的？同學(xué)匯報(bào)：我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的；把魔方、骰 子、化妝品盒子放在一起； 我們把茶葉盒、 易拉罐、小木棒放在一起； 我們?nèi)园哑古?、皮球、玻璃珠放在一起；師：這組小伴侶分得真好，他們把相同的合在一起！其他小組和他們分得一樣嗎？生：一樣；師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的， （課件出示）大家和他分得一樣嗎？2 、揭示概念（出示課件）小伴侶們， 為了能區(qū)分它們， 誰來給它們?nèi)€(gè)好聽又好記的名字呢？精選名師 優(yōu)秀名師 - -

4、- - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師出示問：起個(gè)什么名字？生：長方體；師：為什么這么取名？（邊問邊板書）同學(xué)說明；師依次出示讓同學(xué)為其取名，老師板書；師拿起一球，問：這是什么？生：球！師：（1）、請從桌上拿一個(gè)球（放進(jìn)盒里） ；（ 2）、請你高高舉起一個(gè)正方體；（ 3）、請你拿起一個(gè)圓柱；（ 4）、請你拿出一個(gè)長方體； 3、初步感知，形成表象大家都拿對了，留意，請小伴侶認(rèn)真看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)相

5、互說一說；生匯報(bào)師：誰來大聲地告知大家， 你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣的？你是怎樣感覺到的？生：長方體是長長方方的我是看出來的；長方體有平平的面我是摸出來的；師：你是怎樣摸的？摸給大家看一看；引導(dǎo)：請數(shù)一數(shù)長方體有幾個(gè)平平的面？誰來數(shù)給大家看一看？ 指名同學(xué)數(shù)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載長方體有個(gè)平平的面；我們已經(jīng)明白了長方體的樣子，請小伴侶再認(rèn)真看一看， 摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組伴侶說一說；（生邊

6、摸邊說）生匯報(bào)師：誰來說一說正方體的樣子？生：正方體正正方方的我是看出來的；正方體有平平的面我是摸出來的；正方體也有個(gè)平平的面我是數(shù)出來的；我仍發(fā)覺正方體每個(gè)面都是一樣大的（這個(gè)孩子觀看得真認(rèn)真） ；師：長方體個(gè)面都是一樣大的嗎？（老師拿起一個(gè)長方體）生：不一樣師小結(jié)：對！只有正方體每個(gè)面的大小都一樣師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境：圓柱氣嘟嘟地說，大家都知道長方體和正方體的樣子了，誰知道我的樣子呢？（師靜靜問：小伴侶，圓柱憤怒了，誰來說一說它的樣子） （出示課件）生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，上下一樣粗，上下兩有平平的圓形的面；師：球呢？生：圓乎乎的，圓溜溜的；師引導(dǎo)：球沒有平平的面（這個(gè)小伴侶真聰慧，豎

7、起大拇指，同學(xué)掌聲響起來）小伴侶表現(xiàn)得都特別好， 老師想讓你們輕松地玩一玩， 想玩嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載請聽好，請從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下！請問：你發(fā)覺了什么？生：我發(fā)覺長方體不會(huì)滾動(dòng)，圓柱會(huì)滾動(dòng)；師小結(jié)：哦，原先長方體不會(huì)滾動(dòng)，圓柱會(huì)滾動(dòng)，仍有什么會(huì)滾動(dòng)呢？生：球！師：對！我們來看球是怎樣滾動(dòng)的呢？它和圓柱滾動(dòng)的一樣嗎？（出示課件）生：

8、不一樣師：不錯(cuò)！球可以前后左右任意滾動(dòng)；它和圓柱滾動(dòng)的不一樣，其中的隱秘，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了就知道了； 4、初步建立空間觀念師：小伴侶，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣， 假如去掉它們的花外衣， 你們?nèi)允煜?？請看我把牛奶盒的花外衣去掉是什么？（長方體）魔方的花外衣去掉又是什么？（正方體）茶葉盒的花外衣去掉呢？（圓柱）皮球的花外衣去掉呢？（球）其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形；（出示課件）老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上； 評：通過一系列的操作活動(dòng)，由生活中的詳細(xì)物品，通過課件形象、生動(dòng)地抽象為數(shù)學(xué)中的幾何圖形；過程自然， 水到渠成； 三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉

9、例說說四種外形的物體精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：其實(shí)，像這四種外形的物體在日常生活中許多，誰來說一說（ 1）、外形是長方體的有哪些物體？生：文具盒，磚師：哦！太多了，你們真會(huì)觀看自己身邊的事物；（ 2）、正方體又有哪些？生：魔方，骰子（ 3）、圓柱的有哪些？生：燈管；茶葉盒（ 4）、乒乓球、玻璃球小伴侶們知道的真多呀！ 把你知道的回去告知你的爸爸媽媽，好嗎？四、主題訓(xùn)練：（ 1）、嬉戲抽生上來摸大袋子里的物體

10、，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小伴侶猜是什么，猜對了有嘉獎(jiǎng)；由老師當(dāng)同學(xué)，下面的同學(xué)出題目讓老師來摸；（ 2）數(shù)一數(shù)小伴侶表現(xiàn)得都特別好， 老師仍給大家?guī)硪粋€(gè)機(jī)器人， 它身上有我們今日熟悉的圖形； 請同學(xué)們找一找， 數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)？ （出示課件）（ 3）、搭一搭（小叮鐺背景音樂）小伴侶， 小叮鐺就要走了， 你們想送禮物給他嗎？請小伴侶將自精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載己小組的物體搭一搭， 搭什么？怎樣搭？先商議一下，商議好后就用你們聰慧的才智和靈活的雙手開頭工作吧?。ù詈煤笸瑢W(xué)匯報(bào)，評出最好的賜予嘉獎(jiǎng)）五、課堂總結(jié)：師：小伴侶們學(xué)會(huì)了熟悉哪幾種物體和它們的圖形？抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球；師：對！我們通過看一