1、一個小村莊的故事教學設計 人教版第六冊第七課【教材簡說】一個美麗的小村莊，因為村人對樹木的過度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護樹木，保護環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重后果不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。 【學習目標】1、指導學生朗讀課文。2、引導學生了解一個美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用和保護大自然的資源。 3、在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。 【教學重難點】理解村莊變化的原因；理解重點句子，并力圖體會其表達效果?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、

2、談話導入1、同學們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實許多故事里都蘊藏著或多或少的人生哲理，它指導著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，關于一個小村莊的故事。（補充課題）2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？二、初讀課文1、這個小村莊里面到底藏著什么樣的故事呢？來，打開課文，自由快速把課文讀一讀。邊讀邊想：這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的？2、師：我想，你們這些愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰來說一說,這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的？(美麗)課文第幾自然段告訴我們了？三、感受小村莊的美麗和驚人變遷1、哦

3、，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?（齊讀）2、生回答,師畫詞語:3、課文又是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？（1）樹幾棵樹算是郁郁蔥蔥嗎?哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢?這么郁郁蔥蔥的樹，我想那里的空氣肯定很住在這里的村民肯定覺得很（2）小河村邊是清澈見底的小河，這樣能體現(xiàn)出清澈見底嗎？怎么才能體現(xiàn)？發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)（4）天空深遠湛藍4、看到這么美麗的景色,你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情去讀一讀這兩句話吧（生自由讀。誰想展示一下個人風采？指名讀，評價，再讀）5、這么美麗的小

4、村莊,你們喜歡嗎?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!學生自由練讀。6、小村莊是多美啊,同學們還想去看一看嗎?（出示小村莊的美景，感受其美。）過渡：這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊。可是在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣,一連下了五天五夜,到第六天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻已經(jīng)被（出示課文插圖3）咆哮的洪水沖得無影無蹤了。7.引導質(zhì)疑:同學們,這個時候你最想問的是什么?過渡: 其實,小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學們讀一讀24自然段。 四、探究小村莊變化的原因；學習第24自然段1、把小村莊被山洪卷走的原因找出來，(合作交流：1、讀一讀：24自然段；2、畫一畫：小村莊被

5、山洪卷走的原因的句子；3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？)2、（出示課文24自然段）來，哪位同學說一說造成小村莊最終消失的消失原因是什么?1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍倒,運下來。（出示學生找到的句子）A、從這個句子中,你知道了什么?（說明砍了很多樹。)B、那你想用什么樣的語氣來讀這句話？（指導讀）C、就這樣，山上出現(xiàn)了裸露的土地。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？2）沒有，他們還是一年年,一代代的砍，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大A、問:一年年,一代代說明什么？（時間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸

6、露的土地不斷擴大(指黑板)B、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？3）那樹木變成了(引生讀句子)（ 多媒體點句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.A、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、大大小小、各式各樣）B、是呀，村民們用樹木造房子,做家具、當柴燒。可是樹木的作用僅僅是造房子,做家具、當柴燒嗎？,樹木還有什么作用?(遮風擋雨)表演：(師說:一陣猛烈的風吹過,生演,師說:看,幾棵小樹長高了,生手拉手站在一起,風吹不動)3、小結：你們看,樹木的作用不僅僅是可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣，遮風擋雨,

7、更能防止水土流失??！那你們看到村民大量地砍樹,心情怎樣?(難過)請同學們用難過的心情去讀這個句子。（指導讀）4、不管怎樣,村民們的日子過得都還不錯，什么叫“日子過得都還不錯”？為什么只是“日子過得都還不錯”？是呀，小村莊的人們并沒有意識到亂砍樹木,裸露的土地不斷擴大,使這樣美麗的小村莊就這樣被洪水沖走了。5、看，一場洪水就這樣把小村莊給毀了（出示課文插圖2 ） 想像一下，你們聽了心情會怎樣？ 6、小結 ：什么都沒有了。五、了解小村莊的結果：學習第6自然段1.出示句子:什么都沒有了-所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細心的孩子趕快在書

8、中找答案。師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園（板書：消失）。歸根到底，造成災難的罪魁禍手是什么？（板書：亂砍濫伐）這時，你又是什么心情呢？(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧3、同學們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？（學生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）六、課外延伸1、學了這篇課文，同學們有什么收獲？（板書：保護環(huán)境）只要保護環(huán)境，我們的家園才會美麗。2、那在生活中，我們應該怎樣保護環(huán)境？（1）不亂丟垃圾（2）愛護花草樹木（3）保護益蟲益鳥（4

9、）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識六、總結：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@地球！卻只有一個，所以（出示作業(yè)）如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜手起來，保護我們的生態(tài)環(huán)境，使我們的生活更美好?！景鍟?一個小村莊的故事 亂砍濫伐美麗 消失 保護環(huán)境 現(xiàn)在老師告訴同學們的是，慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，那你想對村民說些什么呢？黃昱瑜。生：我想對他們說在裸露的土地上種上樹木。師：真好，你也說一說。生：把樹木種上以后就不要再亂砍亂伐了。師：你說生：讓他們把裸露的土地都種上樹木，讓空氣不再被污染，讓空氣清新甜潤，讓天

10、空湛藍深遠。師：很好，你說。生：我想對他們說不要再亂砍亂伐，要不然下次就不會這么幸運地活下來了。師：韋柳江生：讓他們不再砍樹。師：啊，不再砍樹，那我們應該怎么樣??？生：（異口同聲地）：種樹。師：對了，應該種樹！同學們啊，不僅小村莊的人們意識到種樹的重要，我們?nèi)鐣夹袆悠饋砹?，你們看一看：（課件出示文字：你知道嗎，在市政府的關心下，我們百色今年的植樹造林落到了實處。從從前的植樹造“零”到現(xiàn)今的“掛牌樹”。由從前提出的“一個人種十棵樹”到“十個人種好一棵樹”的可喜變化。）師：在西北，在沙漠化的西北，人們已停止使用地下水，他們計劃在2010年來到的時候，所有的農(nóng)村都停止使用地下水；到2020年，所

11、有西北部沙漠的農(nóng)村，都會飲用純凈的水；那你說說，我們有沒有信心讓美麗的小村莊回來啊，有沒有？生：有！師：對，很有信心讓美麗的小村莊再回來！師：有信心還不行，還要有行動，得需要一代代人的努力。師：好，現(xiàn)在請看這個字（師范寫“蔥“字），通過今天的學習，你有什么辦法來記住這個字？師：你有什么辦法來記住這個字？生：只有大家用心去種樹，才會變得蔥蔥郁郁。師：只有大家用心去種樹，樹木才會變得蔥蔥郁郁；是啊，我相信這個美麗的小村莊會怎么樣??？生：重新回來。（師重寫“村莊”這兩個字）師：那作為同學，我們以我們獨特的方式來表達植樹造林的心愿。好大家讀一讀：（課件顯示、生齊讀：“植樹造林，功在當代，利在千秋”）師

12、：請你說一句話，向社會上的叔叔阿姨發(fā)出我們的呼吁。黃潔儀生：讓我們植樹造林吧！師：讓我們植樹造林吧！你的呢，黃柳非。生：造林就是造福我們每個人。師：造林就是造福我們每個人，說得真好。李冠德。生：植樹造林，功在當代。給我們的家園更好的未來。師：很好，讓我們?nèi)嘁黄鸢堰@篇課文再讀一讀，我們相信這個小村莊能回來！準備，一個小村莊的故事預備齊（生齊讀全文）師：這節(jié)課就學到這，下課！目標：1、讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理角含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。2、領會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。 教學過程：1、出示小村莊變化前的圖片，誰

13、來描敘一下小村莊的景象？     這么美的村莊，今天就讓我們走進一個小村莊的故事，去領略小村莊的美麗，請大家齊讀課文的第一自然段。 2、師：這么美的村莊，隨著時間的推移，美麗的小村莊發(fā)生了很大的變化，它變成什么樣子？為什么呢？請同學們默讀課文，找出相關的句子。   （課件出示課文插圖和相關的文字：然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒切〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。）   “咆哮”說明什么？   

14、;   師：這么美的村莊頃刻之間被卷走了。你們心痛嗎？為什么會有如此的變化呢？ 1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。   “誰家”“一棵一棵”，從這些詞語中你體會到了什么？   “誰家”，它寫出人們想干什么就干什么，誰家想砍都可以，沒有人管。    “一棵一棵”，說明人們砍樹不是一棵兩棵，而是很多！      邊讀邊體會一下人們當時那種無所顧忌的心情。齊讀句子。 2）一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土

15、地不斷擴大     “一年年，一代代”這說明砍樹時間很長，每年都砍，樹木就越來越少。       兩個“不斷”，說明小村莊逐漸發(fā)生變化，但人們并沒有意識到。      省略號表示什么人們還在繼續(xù)砍樹。      多么貪婪無知的人們啊！抓住句子中的關鍵詞語，可以讓我們更深刻地理解課文，讓我們一起來讀。 3）隨著樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。其他的東西也開始發(fā)生變化，說說還有什

16、么發(fā)生了變化。 4、不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?？吹竭@一切變化，人們有沒有意識到自己的錯誤？沒有。他們?yōu)槭裁礇]有意識到？    是呀，短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災難！所以直到最后，他們、    生：一無所有，什么都沒有了    師：請男生齊讀最后一段。     什么都沒有了，他們沒有了郁郁蔥蔥的生：樹林     沒有了生：清澈見底的小河     沒有了生：湛藍深遠的天空     也沒有了生：清新甜潤的空氣。     沒有了生：一棟棟房子。     沒有了生：各式各樣的工具     也沒有了生：應有盡有的家具     直到最后一無所有，甚至是最寶貴的生命。讓我們再來讀一讀。 5、此時，你有什么話想說?    生：我想告訴人類，保護環(huán)境就是保護我們共同的家園！