1、1 互動小游戲：互動小游戲： 請你跟我這樣做請你跟我這樣做 21.今年過節(jié)不收禮，收禮只收今年過節(jié)不收禮，收禮只收2.再看，再看，我就把你喝掉再看，再看，我就把你喝掉3.天才第一步天才第一步4.喝前搖一搖喝前搖一搖 3 1.像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯字，勞累不怕臟。 2.小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來能畫畫，個個都是小專家。 3.一位老師不開口，肚里學問樣樣有，誰要有事請教它，還得自己去動手。 4.要它做事先剃頭，頭不剃好就發(fā)愁，別的心圓它心直，學生學習少不了。4我喜歡的文具我喜歡的文具56 這么多對我們有用的文具，這么多對我們有用的文具，大家都來展示你喜歡的一個大家都來展示你

2、喜歡的一個文具吧。讓我們以熱烈的掌文具吧。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些默默為我們服務(wù)聲歡迎這些默默為我們服務(wù)的文具小伙伴閃亮登場的文具小伙伴閃亮登場。 78教你一招教你一招抓住文具的特點。（1）描寫外形特點（2）抓住結(jié)構(gòu)特點形狀顏色圖案從整體到部分從上到下從外到內(nèi)合理想象物品寫“活”9 外形外形 文具盒的文具盒的形狀形狀像一輛小巧玲瓏的汽車像一輛小巧玲瓏的汽車，全身為天藍色。全身為天藍色。 在汽車的前面，有許多英文字母，如在汽車的前面，有許多英文字母，如“RacingRacing、Dream Dream RiderRider”，我把它們翻譯成，我把它們翻譯成“奔跑中的夢想賽車手奔跑中的夢想賽車手

3、”。在汽車。在汽車的頂端，是一只可愛的卡通小熊。它穿著一身藍色的賽車服，的頂端，是一只可愛的卡通小熊。它穿著一身藍色的賽車服，脖子上掛著一枚金牌，左手握著獎杯，右手伸出大拇指，得意脖子上掛著一枚金牌，左手握著獎杯，右手伸出大拇指，得意洋洋的笑著。洋洋的笑著。圓嘟嘟的嘴巴似乎每時每刻都在與我說話：圓嘟嘟的嘴巴似乎每時每刻都在與我說話：“小小主人，我們一起努力、加油吧！主人，我們一起努力、加油吧！”它可是我的好朋友，開心時它可是我的好朋友，開心時我會對它說，委屈時它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影我會對它說，委屈時它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影不離的好朋友！不離的好朋友！10 結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)

4、特點 把文具的結(jié)構(gòu)把文具的結(jié)構(gòu)各個組成部分寫清各個組成部分寫清楚、寫明白。仔細觀察你想要寫的文具，楚、寫明白。仔細觀察你想要寫的文具，先把它分成幾個部分，再找出文具的內(nèi)部先把它分成幾個部分，再找出文具的內(nèi)部構(gòu)造特點，構(gòu)造特點，有順序有順序的進行介紹。的進行介紹。11 打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課程表。在課打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課程表。在課程表的下方，是一個墨綠色的程表的下方，是一個墨綠色的“小窗簾小窗簾”。掀開。掀開“小窗簾小窗簾”一一瞧，嗬！我的瞧，嗬！我的“小助手小助手”們?nèi)稍诶锩嫠笥X呢！我的們?nèi)稍诶锩嫠笥X呢！我的“常勝常勝將軍將軍”鉛筆、鋼筆，躺在長方

5、形的鉛筆、鋼筆，躺在長方形的“小床小床”里，每次在我里，每次在我寫字的時候它們就馬上蹦出來幫助我；我的寫字的時候它們就馬上蹦出來幫助我；我的“糾錯將軍糾錯將軍”橡皮，躺在右下角的橡皮，躺在右下角的“袖珍小床袖珍小床”上在安安穩(wěn)穩(wěn)的睡大覺呢；上在安安穩(wěn)穩(wěn)的睡大覺呢；我的我的“長條將軍長條將軍”直尺，正舒舒服服地躺在那張?zhí)刂频闹背撸媸娣靥稍谀菑執(zhí)刂频摹按蟠泊蟠病鄙洗蚝魢?，每次當我畫直線的時候它總是第一時間站上打呼嚕，每次當我畫直線的時候它總是第一時間站出來。我看著它們呼呼大睡的樣子，心想：它們已經(jīng)辛苦了一出來。我看著它們呼呼大睡的樣子，心想：它們已經(jīng)辛苦了一天，是該讓它們好好休息了。天，是

6、該讓它們好好休息了。12它的作用是什么？為什么喜歡呢？它的作用是什么？為什么喜歡呢？ 文具盒可有用啦！它像個小管家日日幫我保管這些文文具盒可有用啦！它像個小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時候，個個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，個都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫幫我做完作業(yè)；當我由于粗心寫錯字時，橡皮弟弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得一個個優(yōu)良的成績；上美術(shù)不猶豫地挺身而出，使我獲得一個個優(yōu)良的成績；上美術(shù)課的時候鉛筆姐姐來

7、幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆姐姐總課的時候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時候鉛筆姐姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，經(jīng)過尺子是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，經(jīng)過尺子大哥的幫助，鉛筆姐姐幫助我畫好了畫。大哥的幫助，鉛筆姐姐幫助我畫好了畫。13結(jié)尾：1.抒發(fā)感情。抒發(fā)感情。 我很喜歡我的我很喜歡我的“好朋友好朋友”文具盒。文具盒。 2.照應(yīng)開頭。照應(yīng)開頭。 我愛我的文具盒，因為它是我的得力我愛我的文具盒，因為它是我的得力助手，也是我生活中的好伙伴。助手，也是我生活中的好伙伴。 14

8、題目寶庫：題目寶庫：我的文具盒我的文具盒 我的我的“好朋友好朋友” 文具盒的自述文具盒的自述 我的文具我的愛我的文具我的愛15寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)16 思路導(dǎo)航：開頭：開頭：1.開門見山，直接點題 想必大家都有自己最喜歡的文具。我最喜歡的文具就是我的第一支鋼筆，它可是我家的傳家寶。2.謎語式 一座房子用手開，里面分了好幾層，能裝筆具和尺具，作業(yè)考試少不了。你們猜猜這是什么？哈哈，這是我心愛的文具盒！ 17 中間中間： 1.文具的外形特點（顏色、形狀、圖案） 2.結(jié)構(gòu)特點（從整體到部分，從上到下，從外到內(nèi)） 3.用途 18 我有一個心愛的書包，它是媽媽送給我的。它已經(jīng)和我相伴一年多了！下面讓我給你介

9、紹一下“我的好伙伴”- 書包吧！ 我的書包是紅色的，紅色象征著熱情，媽媽希望我能助人為樂。看那書包上有兩只小猴子！一只是美麗的姑娘，她頭上載著一個蝴蝶結(jié)，梳著一個馬尾辮哩！另一只則是一位帥氣的小伙子，他手拿著一個大大的喇叭，好像在玩游戲！天上下著一片“香蕉雪”。 我的書包有三個大房間，還有一個小夾層和兩個小陽臺。第一個房間里住著一些我的零用錢和一串兒鑰匙，可別小看他倆，我的零用錢可以在夏天里為我買雪糕解暑，不可以在冬天里為我買糖葫蘆，酸酸甜甜的，好吃極了！而我的一串鑰匙呢，則是為同學們打開教室門的工具。在我的兩個小陽臺里，住著我的水 我喜歡的書我喜歡的書包包19 杯，只要我伸手一拿，就能喝到清

10、涼的水。住在第二個房間里的是我的餐具三兄弟勺子、筷子和叉子。他們在我吃飯的時候就會跑出來幫助我，讓我吃得又香又甜！在第三個房間里，住著我的貴賓們書本和文具。他們可是我的學習好幫手呢！書，可以讓我學習到豐富的知識，開闊我們的視野；本子可以讓我們來寫字，更加理解每個漢字；而文具盒里的文具給我們的學習帶來了更多的方便。在這個大的房間里，還有一個垃圾袋，只要有廢紙，就可以放到里面，更保護了我們的環(huán)境！我的小夾層在書包的最后面，里面放著我的明信片，這樣即使我的書包丟失了，有人看到明信片，也會給我送回來。我的書包有一個特點，那就是可以有兩種拿法：第一種就是在我上學的時候背著?？吹侥莻€手拎帶了嗎？第二種就是在媽媽接我放學的時候可以用手拿著。 我喜歡的書包，它真是我形影不離的好伙伴！20 1.選擇自己喜歡的一件文具來寫。 比如：彩色透明膠、兔兔訂書機、熒光筆、涂改帶、自動鉛筆、彩色N次貼、小丸子筆袋2.要寫出這個學習用品的外形、結(jié)構(gòu)、用途等。3.介紹時展開合理想象，能運用比喻，擬人等修辭手法?？捎玫谝蝗朔Q，也可用第三人稱，語