1、中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“江山多嬌”主題閱讀導(dǎo)學(xué)案銅佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日 課題： 9、藍(lán)藍(lán)的威尼斯 課時(shí)：朗讀課 主備人：李?；▽W(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，理清文章思路，初步體會(huì)威尼的美。2. 我能積累文中的比喻句，體會(huì)語(yǔ)言美，感情朗讀。 3.我能夠體會(huì)比喻的修辭方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作交際環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方式、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)感情朗讀積累語(yǔ)言 1.

2、 仔細(xì)朗讀課文，想一想課文都展現(xiàn)了威尼斯的哪些特點(diǎn)，試舉例具體談一談。2. 美的形象，美的畫(huà)面需要用美的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，仔細(xì)閱讀，你認(rèn)為課文中的哪些詞句形象生動(dòng)展現(xiàn)了威尼斯的美麗風(fēng)光？請(qǐng)找出來(lái)。(完成隨堂筆記一)交流與分享A. 兩人小對(duì)子，針對(duì)各自的喜歡的段落進(jìn)行感情朗讀練習(xí)。（預(yù)時(shí)2分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展B.兩人共同體C.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計(jì)方案。D.組長(zhǎng)分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書(shū)、組內(nèi)小展示，其他成員做好補(bǔ)充完善和互動(dòng)性提問(wèn)準(zhǔn)備。（預(yù)時(shí)10分鐘） 展示方案一：美美的威尼斯要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。（預(yù)時(shí):20

3、分鐘）展示方案二：清新的回憶和姑蘇水鄉(xiāng)枕水人家要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。隨堂筆記一：1.“四”美( ) 美一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的； 。水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著財(cái)務(wù)處高樓和尖頂教堂，仿佛在 水都美( ) 美觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的建筑， 。泛舟在大 ， 秋色美2.我的積累： 隨堂筆記二：1. 清新的回憶作者的行蹤。 2姑蘇水鄉(xiāng)枕水人家作者的行蹤。 等級(jí)評(píng)定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實(shí)。）拓展朗讀請(qǐng)你閱讀清新的回憶和姑蘇水鄉(xiāng)枕水人家，運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤并練讀精彩句。（完成隨堂筆記二）隨堂檢測(cè)檢

4、測(cè)精彩句朗讀。家庭作業(yè)1. 根據(jù)作者的行蹤概括寫(xiě)出每個(gè)景點(diǎn)的精彩內(nèi)容。2.完成拓展閱讀導(dǎo)學(xué)案中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“江山多嬌”主題閱讀導(dǎo)學(xué)案銅佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日 課題： 10、 美麗的西雙版納 課時(shí)：朗讀課 主備人：李海花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，了解西雙版納的美麗景觀及風(fēng)土人情。 2.我能夠有感情朗讀自已喜歡的段落?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方式、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記

5、錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)走進(jìn)文本感情朗讀反復(fù)朗讀課文思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀及風(fēng)土人情？你最喜歡哪部分？說(shuō)說(shuō)理由(完成隨堂筆記)交流與分享A. 兩人小對(duì)子，針對(duì)各自的喜歡的段落進(jìn)行感情朗讀練習(xí)。（預(yù)時(shí)2分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展B. 兩人共同體C.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計(jì)方案。D.組長(zhǎng)分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書(shū)、組內(nèi)小展示，其他成員做好補(bǔ)充完善和互動(dòng)性提問(wèn)準(zhǔn)備。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示方案一：美麗的西雙版納要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。（預(yù)時(shí):20分鐘）展示方案二：嫵媚傣寨水和維也納森林的故事要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美

6、。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。隨堂筆記一：1.運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤。 2.我的積累： 隨堂筆記二：1. 嫵媚傣寨水作者的行蹤。 2維也納森林的故事作者的行蹤。 等級(jí)評(píng)定：（共3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實(shí)。）拓展朗讀請(qǐng)你閱讀嫵媚傣寨水和維也納森林的故事，運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤并練讀精彩句。（完成隨堂筆記二）隨堂檢測(cè)檢測(cè)精彩句朗讀。家庭作業(yè)1. 根據(jù)作者的行蹤概括寫(xiě)出每個(gè)景點(diǎn)的精彩內(nèi)容。2.完成拓展閱讀導(dǎo)學(xué)案中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“江山多嬌”主題閱讀導(dǎo)學(xué)案銅佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日 課題：

7、11、阿里山紀(jì)行 課時(shí)：朗讀課 主備人：李海花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，了解阿里山的美麗景觀。 2.我能夠有感情朗讀自已喜歡的段落?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方式、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)走進(jìn)文本感情朗讀反復(fù)朗讀課文思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀？你最喜歡哪部分？說(shuō)說(shuō)理由(完成隨堂筆記)交流與分享A. 兩人小對(duì)子，針對(duì)各自的喜歡的段落進(jìn)行感情朗讀練習(xí)。（預(yù)時(shí)2分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展B. 兩人共同體C.組

8、長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計(jì)方案。D.組長(zhǎng)分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書(shū)、組內(nèi)小展示，其他成員做好補(bǔ)充完善和互動(dòng)性提問(wèn)準(zhǔn)備。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示方案一：阿里山紀(jì)行要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。（預(yù)時(shí):20分鐘）展示方案二：寶島風(fēng)光、登山歸來(lái)不看岳黃山要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。 （預(yù)時(shí):20分鐘）隨堂筆記一：1.運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤。 2.我的積累： 隨堂筆記二：1. 寶島風(fēng)光作者的行蹤。 2登山歸來(lái)不看岳黃山作者的行蹤。 等級(jí)評(píng)定：（共

9、3星，字跡工整、卷面整潔、內(nèi)容充實(shí)。）拓展朗讀請(qǐng)你閱讀寶島風(fēng)光、登山歸來(lái)不看岳黃山，運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤并練讀精彩句。（完成隨堂筆記二）隨堂檢測(cè)檢測(cè)精彩句朗讀。家庭作業(yè)1. 根據(jù)作者的行蹤概括寫(xiě)出每個(gè)景點(diǎn)的精彩內(nèi)容。2.完成拓展閱讀導(dǎo)學(xué)案中學(xué)漢語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第三單元“江山多嬌”主題閱讀導(dǎo)學(xué)案銅佛一校 二年 一班 姓名： 日期：2017年 4月 18日 課題： 12、走進(jìn)紐約 課時(shí)：朗讀課 主備人：李?；▽W(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能在反復(fù)朗讀的過(guò)程中，了解紐約的景觀及人們的生活節(jié)奏。 2.我能夠有感情朗讀自已喜歡的段落?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·展示反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程 自研

10、自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方式、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)走進(jìn)文本感情朗讀反復(fù)朗讀課文思考：課文寫(xiě)了哪些美麗的景觀及人們的生活節(jié)奏？你最喜歡哪部分？說(shuō)說(shuō)理由(完成隨堂筆記)交流與分享A. 兩人小對(duì)子，針對(duì)各自的喜歡的段落進(jìn)行感情朗讀練習(xí)。（預(yù)時(shí)2分鐘）準(zhǔn)備與預(yù)展B. 兩人共同體C.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員到展板前就位，快速設(shè)計(jì)方案。D.組長(zhǎng)分派好展示任務(wù)，主展成員完成板書(shū)、組內(nèi)小展示，其他成員做好補(bǔ)充完善和互動(dòng)性提問(wèn)準(zhǔn)備。（預(yù)時(shí)10分鐘）展示方案一：走進(jìn)紐約要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。（預(yù)時(shí):20分鐘）展示方案二：繁華的國(guó)際大都市上海和巴黎印象要求：1根據(jù)標(biāo)題展示威尼斯的美。2 結(jié)合課文及彩圖3. 展示要有激情，要結(jié)合生動(dòng)的句子，引人入勝。隨堂筆記一：1.運(yùn)用“移步換景”法來(lái)交代作者的行蹤。 2.我的積累： 隨堂筆記二：1