1、漢語(yǔ)言文學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期試題（卷）語(yǔ)言學(xué)綱要注意事項(xiàng)：1、本試卷滿(mǎn)分100分，共8頁(yè)，答題時(shí)間為2小時(shí)。2、答卷前將密封線(xiàn)內(nèi)項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3、請(qǐng)誠(chéng)實(shí)答卷，尊重知識(shí)。題 號(hào)一二三四五六總分得 分得分評(píng)分人一、 填空題（本大題共20小空，每空1分，共20分。）1、文字學(xué)、（ ）、( )是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)。2、人類(lèi)之所以具有語(yǔ)言而動(dòng)物沒(méi)有，是因?yàn)槿祟?lèi)具有（ ）能力和靈活的（ ）能力。3、人類(lèi)的發(fā)音器官可分為（ ）、共鳴腔（口腔、鼻腔、咽腔）、（ ）三大部分。4、每個(gè)元音的音質(zhì)是由（ ）、( )、舌位的前后三個(gè)方面的因素決定的。5、漢語(yǔ)的音節(jié)可分為 （ ）、 聲母 、 韻母 三部分，其

2、中 韻母 又分 韻頭 、( )、 韻尾 三部分。6、語(yǔ)法的( ) 和 （ ）構(gòu)成一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。7、根據(jù)語(yǔ)法意義的表達(dá)手段的不同，一般把世界上的語(yǔ)言分為 （ ） 、 屈折語(yǔ) 、 黏著語(yǔ) 、（ ）四種類(lèi)型。8、語(yǔ)素組合成詞的規(guī)則叫 （ ） ，它和詞的變化規(guī)則合在一起叫作（ ） 。9、語(yǔ)言的意義可以分為兩類(lèi)，由詞的語(yǔ)法關(guān)系產(chǎn)生的意義叫 ( ) ，人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的反映以及由此帶來(lái)的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀評(píng)價(jià)，叫作 ( )。10、 ( )和 ( )是語(yǔ)言發(fā)展的兩大特點(diǎn)。得分評(píng)分人二、 名詞解釋 (本大題共5小題，每題3分，共15分) 1、音位2、音位變體3、區(qū)別性特征4、組合關(guān)系 5、聚合關(guān)系 得分

3、評(píng)分人三、判斷題（每小題1分，共10分）1、文字也是人類(lèi)最重要的交際工具。 （ ）2、沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)照樣可以思維。 （ ）3、語(yǔ)言符號(hào)可以拆卸拼裝，重復(fù)使用。 （ ）4、動(dòng)物掌握“語(yǔ)言”是先天的本領(lǐng)，人類(lèi)掌握語(yǔ)言則需要后天的學(xué)習(xí)。（ ）5、t、p、k三個(gè)音素的發(fā)音方法完全相同。 （ ）6、音素x的發(fā)音特點(diǎn)是舌面后清檫音。 （ ）7、漢語(yǔ)語(yǔ)素中，大部分是 詞根 語(yǔ)素，詞綴不多，沒(méi)有詞尾。這是漢語(yǔ)的特點(diǎn)。有的語(yǔ)法著作中常常把前綴、后綴叫作"詞頭"、"詞尾"。 （ ）8、同樣的結(jié)構(gòu)可以層層嵌套，這就是結(jié)構(gòu)規(guī)則有" 遞歸性 "。 （ ）9、音

4、素a和的發(fā)音特點(diǎn)其實(shí)是一樣的，沒(méi)有區(qū)別，只是寫(xiě)法不同。（ ）10、語(yǔ)言系統(tǒng)是由不同層級(jí)構(gòu)成的，低一級(jí)的單位少，組成高一級(jí)后數(shù)量翻番增加。 （ ）得分評(píng)分人四、語(yǔ)法選擇題題。（15分）1、語(yǔ)法的聚合規(guī)則是： （ ）A、潛在的 B、現(xiàn)實(shí)的C、存在于話(huà)語(yǔ)中 D、存在于書(shū)面語(yǔ)言中。2、語(yǔ)法的組合規(guī)則是： （ ） A、潛在的 B、儲(chǔ)存于人們的腦子中 C、現(xiàn)實(shí)的 D、存在于書(shū)面語(yǔ)言中。3、詞是獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，所謂“最小”，指的是： （ ） A、能擴(kuò)展 B、不能擴(kuò)展 C、可以插如別的成份 D、可以作為一個(gè)單位出現(xiàn)。4、下列各組詞中全都屬于復(fù)合詞的一組是： （ ）A、大學(xué)、人民、（英）reader B、勞

5、動(dòng)、阿姨、（英）railwayC、瓶子、老虎、（英）unhappyD、道路、材料、（英）classroom 5、下列各組詞中全都屬于派生詞的一組是： （ ）A、大學(xué)、人民、（英）readerB、勞動(dòng)、阿姨、（英）railwayC、瓶子、老虎、（英）unhappy D、道路、材料、（英classroom 6、下列詞組中全都屬于述賓結(jié)構(gòu)的一組是： （ ）A、洗衣服、好天氣、（英）to read the newspaperB、看電視、吃西瓜、（英）the red sunC、上學(xué)校、逛大街、（英）to play footballD、站穩(wěn)、掃干凈、（英）to take on the right7、下列詞

6、的詞形變化的形式屬于變更詞尾的一組是： （ ）A、man-men B、bring-broughtC、slow-slower-slowest D、see-saw 8、下列各組詞的詞形變化的形式屬于詞根內(nèi)部元音、輔音發(fā)生變化（內(nèi)部屈折）的有： （ ） A、I-meB、foot-feetC、work-worksD、childchildren9、俄語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)三種語(yǔ)言所屬的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)類(lèi)型按次序是： （ ） A、粘著語(yǔ)-屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ) B、屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ)-孤立語(yǔ) C、孤立語(yǔ)-屈折語(yǔ)-粘著語(yǔ) D、屈折語(yǔ)-孤立語(yǔ)-粘著語(yǔ)。 10、下列句子沒(méi)有多義的是： （ ） A、甲方在今年為乙方培養(yǎng)四個(gè)試驗(yàn)室工作人員。B

7、、日本保留和尚使用的廟宇已經(jīng)不多了。C、我今年還欠款50000元，明年就好過(guò)多了。D、我的老師、同學(xué)都特別喜歡我拍的這部片子。11、下列句子有歧義的一句是： （ ） A、很明顯，那是一只狼也不怕的狗。B、新的教師宿舍已經(jīng)修好了。C、熱愛(ài)人民的周總理向我們招手。D、靠山吃山總有吃光的一天啊。12、英語(yǔ)"He writes a letter "中動(dòng)詞writes中的s表示的語(yǔ)法意義是：（ ） A、性 B、數(shù) C、人稱(chēng) D、格13、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是： （ ） A、一般把詞尾叫做變?cè)~語(yǔ)素。B、語(yǔ)法意義是反映語(yǔ)法形式的。C、語(yǔ)法范疇中的"格"即語(yǔ)法格式。D、漢

8、語(yǔ)屬于屈折語(yǔ)。14以下概念屬于聚合關(guān)系的是： （ ）。A、動(dòng)賓 B、偏正C、動(dòng)詞 D、聯(lián)合 15以下概念屬于組合關(guān)系的是： （ ）。A、主謂 B、形容詞 C、賓語(yǔ) D、單純?cè)~ 得分評(píng)分人五、分析題 。（20分）1用變換的方法辨析下列結(jié)構(gòu)之間的差別。（5分）（1）在池子里洗衣服。在池子里養(yǎng)金魚(yú)。 （2）在黑板上寫(xiě)字。在教室里寫(xiě)字。在火車(chē)上寫(xiě)字。 2、試設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言環(huán)境使下列語(yǔ)句消除歧義。（9分）（1）這個(gè)老人誰(shuí)都可以接待。 （2）媽媽的鞋沒(méi)做好。（3）那里有很多魯迅的書(shū)。 3、試分析下列對(duì)話(huà)中的"言?xún)?nèi)意外"現(xiàn)象。（6分）（1）虎妞神秘兮兮地指著她的肚子對(duì)祥子說(shuō)："

9、我有啦！" 祥子：什么？（駱駝祥子） （2）母親（對(duì)女兒）：你今后少跟少東家來(lái)往。女兒：媽?zhuān)乙咽撬娜死玻。?）甲：你有什么了不起，能把我吃了？乙：不能，我是回民。 得分評(píng)分人六、簡(jiǎn)答題。（每小題4分，共20分）1、人類(lèi)語(yǔ)言和動(dòng)物的“語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是什么？2、什么是音素？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關(guān)系？3、簡(jiǎn)述實(shí)詞和虛詞的區(qū)別。4、談?wù)剺?gòu)形法和構(gòu)詞法之間的關(guān)系。5、論述詞語(yǔ)搭配的限制因素。語(yǔ)言學(xué)綱要參考答案一、1、音韻學(xué) 、訓(xùn)詁學(xué)2、抽象思維、發(fā)音3、動(dòng)力（肺）、發(fā)音體（聲帶）4、圓唇與否、舌位高低5、聲調(diào)、韻腹6、組合規(guī)則、聚合規(guī)則 7、孤立語(yǔ)、多式綜合語(yǔ) 8、構(gòu)

10、詞法、詞法9、語(yǔ)法意義、詞匯意義 ，簡(jiǎn)稱(chēng) 詞義10、漸變性 、不平衡性 二、1、音位：語(yǔ)音系統(tǒng)中的最小語(yǔ)音單位。2、音位變體：就是同一個(gè)音位的不同的變異形式。 3、區(qū)別性特征：具體音系中能將一個(gè)音位同別的音位區(qū)別開(kāi)來(lái)的語(yǔ)音特征，一個(gè)音位實(shí)際上是若干個(gè)區(qū)別特征的總和。音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位相互區(qū)別，形成對(duì)立，而且還可以使不同的音位通過(guò)相同的區(qū)別特征聯(lián)系在一起，聚合成群。4、組合關(guān)系：就是兩個(gè)或兩個(gè)以上同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（例如音位與音位、詞與詞等等），按照線(xiàn)性的順序組合起來(lái)的關(guān)系。組合關(guān)系直接體現(xiàn)了語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則要求。 5、聚合關(guān)系：在語(yǔ)言的組合結(jié)構(gòu)的某一個(gè)位置上能夠互相替換的幾個(gè)具有

11、相同作用（組合能力）的單位符號(hào)之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。三、1、（×）2、（×）3、（）4、（）5、（）6、（）7、（）8、（）9、（×）10、（）四、1、A 2、C 3、C 4、D 5、C 6、C 7、C 8、B 9、D 10、D 11、A 12、C 13、A 14、C 15、A 五、1、（1） *把衣服洗在池子里把金魚(yú)養(yǎng)在池子里*洗衣服洗到池子里養(yǎng)金魚(yú)養(yǎng)到池子里這說(shuō)明“池子里”僅僅是“洗衣服”這個(gè)行為的處所，但不必然是“衣服”的處所；與此相反，“池子里”既是“養(yǎng)金魚(yú)”的處所，也是“魚(yú)”的處所。（2） 字寫(xiě)在黑板上？字寫(xiě)在教室里？字寫(xiě)在火車(chē)上（人呆）在黑板上寫(xiě)字（

12、人呆）在教室里寫(xiě)字（人呆）在火車(chē)上寫(xiě)字以上變換說(shuō)明：（1）“黑板上”是“字”的處所，不必然是動(dòng)作行為發(fā)生的處所；（2）“教室里”是“寫(xiě)字”的行為發(fā)生的處所，但不必然是“字”的處所；（3）“火車(chē)上”既是“寫(xiě)字”行為的處所，也可以是“字”的處所。2、（1） A、有一個(gè)老人開(kāi)了一家小旅館，服務(wù)態(tài)度好，旅客不分貴賤，誰(shuí)都可以接待。B、有一個(gè)老人，孤苦伶仃，居委會(huì)安慰他說(shuō)，在轄區(qū)內(nèi)，不管到哪家，誰(shuí)都可以接待。（2）A、媽媽這幾天在做一雙鞋，因?yàn)槌Ｃτ谄渌?，所以至今還沒(méi)做好。B、皮鞋店在為媽媽定做一雙鞋，不知什么原因，至今還沒(méi)有做好。C、媽媽年紀(jì)大了，眼也花了，工藝水平比以前差遠(yuǎn)了，這次沒(méi)做好。D、鞋店

13、一直來(lái)很有信譽(yù)，別人的鞋做得都不錯(cuò)，可給媽媽做的鞋沒(méi)做好。（3） A、在新華書(shū)店里陳列著許多魯迅的著作，如：吶喊、彷徨等。B、在博物館里陳列著不少魯迅收藏的圖書(shū)，有古籍的，有外語(yǔ)版的等等。C、在我們中文系的資料室里，有不少研究魯迅的著作，有評(píng)論他的思想的，有關(guān)于他的生平的，等等。3、（1） 答：虎妞的“我有啦！”這句話(huà)言外之意是她懷孕了。這樣的言外之意只有結(jié)合語(yǔ)境因素（虎妞神秘兮兮地指著自己肚子這一的行為）才能推導(dǎo)出來(lái)。（2）答：女兒的答話(huà)“媽?zhuān)乙咽撬娜死?！”所表達(dá)的意思是自己已經(jīng)與“他”發(fā)生非婚姻性的兩性關(guān)系。發(fā)生非婚姻性的兩性關(guān)系以及直接談?wù)摲腔橐鰞尚躁P(guān)系在漢文化傳統(tǒng)道德觀念都是忌諱，

14、因此。在語(yǔ)言表達(dá)上就需要以委婉的方式來(lái)表達(dá)。此外，在傳統(tǒng)的婚姻觀念中，女性就象財(cái)產(chǎn)一樣從屬于男性，這就是“我是他的人”這一委婉表達(dá)的觀念依據(jù)。 （3） 答：乙針對(duì)甲的問(wèn)話(huà)所做的回答“不能，我是回民?！庇羞@樣一個(gè)蘊(yùn)涵：回民不吃豬肉。根據(jù)這個(gè)蘊(yùn)涵可以推導(dǎo)出這樣一個(gè)會(huì)話(huà)含義：你是豬，我當(dāng)然不能吃你。六、1、答題要點(diǎn)：人類(lèi)的語(yǔ)言與動(dòng)物語(yǔ)言的區(qū)別表現(xiàn)在以下6個(gè)方面（1）單位的明晰性/非明晰性（2）任意性/非任意性（3）結(jié)構(gòu)的二層性/單層性（4）開(kāi)放性/封閉性（5）傳授性/本能性（6）不受時(shí)地環(huán)境的制約/刺激-反應(yīng)只有具備以上特征的符號(hào)系統(tǒng)才是真正的“語(yǔ)言”，這種語(yǔ)言是人類(lèi)獨(dú)有的。2、音位和音素都是最小的

15、語(yǔ)音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，也就是說(shuō)，是從語(yǔ)音的物理屬性和生理屬性角度劃分出來(lái)的，只要是音色上有差別，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義。音位是從語(yǔ)音的社會(huì)屬性角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位，只有具有社會(huì)性特點(diǎn)，具有區(qū)別詞形和區(qū)別詞義作用的語(yǔ)音單位才是音位。一個(gè)音位實(shí)際上概括了好幾個(gè)近似的音素。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音差別，與意義區(qū)別無(wú)關(guān)緊要的音質(zhì)上的差別則不加以考慮，一個(gè)音位可以是一個(gè)音素構(gòu)成的，也可以是一組音素構(gòu)成的，這組音素在音質(zhì)上彼此有區(qū)別，但是不能區(qū)別詞的語(yǔ)音形式，語(yǔ)音感上又比較近似，所以概括在一起

16、。由于劃分角度不同，所以同樣一個(gè)最小的語(yǔ)音單位，從自然屬性角度看是音素，從社會(huì)屬性角度看是音位，比如p和p，從自然屬性看，是兩個(gè)不同的音素，從社會(huì)屬性角度看，則要結(jié)合具體的語(yǔ)言來(lái)考察，在漢語(yǔ)中，它們是兩個(gè)音位，在英語(yǔ)中，它們是一個(gè)音位。為了同一般音素相區(qū)別，音位音標(biāo)都用兩條左斜線(xiàn)分隔開(kāi)，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。 （附）也可以這么回答：（1）音素是一種跨語(yǔ)言的實(shí)體單位，是人類(lèi)能夠發(fā)出的可用于自然語(yǔ)言的所有最小的語(yǔ)音實(shí)體單位的總稱(chēng)。音位和音位變體都是相對(duì)于特定語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的：音位是特定語(yǔ)言系統(tǒng)中的具有區(qū)別意義作用的功能單位，而音位變體是音位在組合關(guān)系中的實(shí)現(xiàn)。（2）音位只具有心理現(xiàn)實(shí)性，

17、而音素和音位變體都具有物理、生理現(xiàn)實(shí)性。（3）構(gòu)成音位是是區(qū)別性特征，構(gòu)成音素的是對(duì)立特征；但對(duì)音位區(qū)別性特征的分析說(shuō)明必須以揭示音素的自然對(duì)立特征為前提。3、大多數(shù)語(yǔ)言中的詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類(lèi)。語(yǔ)言里面絕大多數(shù)的詞都是實(shí)詞。虛詞為數(shù)不多，但是出現(xiàn)的頻率高，起著非常重要的語(yǔ)法作用。例如“和、或者、因?yàn)?、所以、?duì)于、在、的、了、嗎、呢”等等，都是漢語(yǔ)里的虛詞。實(shí)詞和虛詞的區(qū)別是：（1）實(shí)詞大多數(shù)都能單說(shuō)，但虛詞不能。（2）實(shí)詞可以充任詞組或句子結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)成分，但虛詞不能。（3）實(shí)詞有實(shí)在的意義，虛詞的意義比較虛。4、答題要點(diǎn)：（1）構(gòu)詞法是構(gòu)成新詞的方法，構(gòu)形法是構(gòu)成一個(gè)詞的不同語(yǔ)法形態(tài)的方法。（2）構(gòu)詞法的基礎(chǔ)是語(yǔ)素，構(gòu)形法的基礎(chǔ)是詞。（3）詞綴、詞根是構(gòu)詞法的概念，詞干、詞尾、詞