1、XXXX 小學(xué)教學(xué)質(zhì)量滑坡現(xiàn)象的調(diào)查與思考一、學(xué)校管理相對滯后隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的教育教學(xué)工 作也緊跟著教改的步伐不斷前進，但是在改革的過程中，由于受多方面原 因的制約，致使學(xué)校改革阻力重重，進展相對緩慢。一是教育思想相對落后。隨著教育改革的春風(fēng)和課程改革的浪潮不斷地涌進校園，我校的教職 工由于受地域條件的限制，絕大部分教師沒有到外面去接受新思維、新觀 點、新教法，因此無論是領(lǐng)導(dǎo)，還是教職工對改革的認(rèn)識不夠深入，在教 育教學(xué)上依舊采用陳舊的傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，對學(xué)生進行教育，如此老 掉牙的教育方法既簡單又落后，這是造成教學(xué)效果的不理想一個重要的原 因。二是學(xué)校管理制度有待更新。隨著時

2、代的發(fā)展，學(xué)校在八、九十年代制定的某些規(guī)章制度現(xiàn)在很不 適應(yīng)，如對大班額班級和小班額班級的管理，村小教育資源的嚴(yán)重浪費與 中心校教育資源的嚴(yán)重缺編，教育教學(xué)質(zhì)量獎獎勵辦法的更新、學(xué)校教代 會民主監(jiān)督的職能的發(fā)揮、教學(xué)六認(rèn)真的考核辦法、學(xué)校后勤社會化的管 理、學(xué)校校務(wù)公幵的實施細(xì)則等等規(guī)章制度。由于所制定的年代與現(xiàn)在的有很大的區(qū)別，所以運用在現(xiàn)在達(dá)不到充 分調(diào)動教職工的積極性的目的。、教師隊伍建設(shè)落伍。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在教師。 應(yīng)該說，教學(xué)質(zhì)量的滑坡與學(xué)校的教師隊伍建設(shè)有著直接的關(guān)系。 近年來，學(xué)校的教師隊伍建設(shè)確實也還存在著一些單位問題。 一是教師的年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。由于教育人事制度的改革和學(xué)校

3、地理環(huán)境的影響，近年來分配到我校 的教師很少，而且由于受地域條件的限制，不少年輕教師分到學(xué)校不到兩 三年，便遠(yuǎn)走高飛，再加之調(diào)進調(diào)出的教師數(shù)額不平衡，加劇了學(xué)校教師 隊伍老年化趨勢。據(jù)統(tǒng)計， 3535 歲以上的教師約占， 5050 歲以上的占。 二是部分教師教育觀念落后。現(xiàn)代社會，知識日新月異，需加強終身學(xué)習(xí)，然而有少部分教師本身 素質(zhì)就差，偏又不愛學(xué)習(xí)，教育觀念的落后與本身素質(zhì)的匱乏，也就加劇 了其教育教學(xué)質(zhì)量的低劣。另有一部分教師由于年齡偏大，對現(xiàn)代教育理念接受較為緩慢，特別 是新課程對他們來說，接受起來有相當(dāng)?shù)睦щy，教了幾十年的書，叫他一 下子去適應(yīng)，很難的。據(jù)我們的調(diào)查，有個別老教師是

4、這樣評價新課程的教了一輩子的書， 要我現(xiàn)在轉(zhuǎn)變觀念， 去適應(yīng)學(xué)生，真是不適應(yīng)，要是能早點退休， 多好呀！ 聽聽這樣的語言，我們不難看出新課程對老教師，特別是農(nóng)村學(xué)校的老教 師是一個多么大的挑戰(zhàn)呀！三是個別教師的素質(zhì)急待提高。學(xué)校的個別教師無論是業(yè)務(wù)素質(zhì)，還是政治素質(zhì)都急待提高應(yīng)該說，就是這個別的教師，導(dǎo)致了我校的教學(xué)質(zhì)量在群眾的印象極 差。這部分教師本身不是師范院校畢業(yè)的，而且在參加教學(xué)工作后，也不 鉆研、不虛心向有能力的教師學(xué)習(xí)，整天閉關(guān)自守，做一天和傷撞一天鐘 致使教育教學(xué)質(zhì)量極為低劣，在期末考試中， 人均分與最高的相比懸殊 多個大分。還有部分教師的政治素質(zhì)也極待提高，對學(xué)校的政治學(xué)習(xí)持一

5、種無所 謂的態(tài)度，在工作中，時常與領(lǐng)導(dǎo)唱一些反調(diào)。個別教師開會不說，會后亂說，在學(xué)校造成了極為不好的影響。 四是部分教師職業(yè)道德有待加強。4040應(yīng)該說，學(xué)校大部分教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以捧著一顆心來，不 帶半根草去高尚情懷去影響身邊的一代人?？墒?，也有極少數(shù)教師教育教學(xué)責(zé)任心不強，教學(xué)得過且過，教學(xué)六 認(rèn)真極為馬虎，學(xué)校每次檢查， 總有那么幾個教師， 不僅不寫備課教案，連學(xué)生的作業(yè)批改也是一片空白，你說，這樣的教師的教學(xué)質(zhì)量能夠提高 嗎？顯然只能是低劣的。四、教育資源啟用不力。近年來，學(xué)校在教育資源的配備上投入了不少的財力、人力，但是收 效甚微，其原因大致有以下幾點一是中心校超大班額與村小

6、小班額形成教 育資源的嚴(yán)重失衡。由于近年來受民辦學(xué)校的沖擊，不少家長將孩子送往中心校，如果學(xué) 校不答應(yīng)，他們就揚言要將孩子送到民辦學(xué)校，如此以來，就加劇了中心諼 梗 姑揮猩瞎 喚讜凍探逃胖士巍 U U 廡試淳駝庋裝椎乩朔蚜校人數(shù)的猛漲，村小學(xué)生的猛減中心校班額二年級以上一般都在 7575 人以上，村小一般都在 2020 人左右。 學(xué)生人數(shù)的加大，增加了學(xué)校的管理難度不說，還增加了中心校老師的工作量，一個老師教 150150 人以上的學(xué)生，單批改 150150 人以上的作業(yè)就要 花費其多少時間。而村小教師，雖然所教的學(xué)生人數(shù)較少，但是科科都要教，節(jié)節(jié)課都要上，也還是夠辛苦的。如此這些該如何來有效

7、地合理地利用教育資源，確實是擺在我們學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)面前的一道道難題。二是現(xiàn)代教育技術(shù)資源形同虛設(shè)。學(xué)校近年來花 1010 幾萬元建成的微機室、幵通的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、接通 的校園網(wǎng)絡(luò)對多數(shù)教師來說，簡直是形同虛設(shè)，更不用說在課堂上采用現(xiàn) 代的教學(xué)手段來輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。那些擺在實驗室、儀器室、圖書室里的教學(xué)輔助用品很難搬到教室用 一用，不少學(xué)生對封存在圖書室的圖書是渴望之極，但是很難借到一本。在如今課程改革的年代，拿語文科來說，一個小學(xué)生在畢業(yè)時要達(dá)到150150 萬字的課外閱讀量，可是那本是孩子們增長知識的書卻成了一種擺設(shè)。不少孩子由于受家庭和地域的限制，想擴大閱讀量，但是沒有書

8、，無 法解決他們的讀書熱望。在拿遠(yuǎn)程逃此擔(dān) W W 虐才漚淌絞小(11)(11)嘏嘌擔(dān)墑侵鋇較衷恕? ?五、思考優(yōu)化教育管理，提升教學(xué)質(zhì)量圍繞抓準(zhǔn)找準(zhǔn)突出問題，解決 學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，學(xué)校在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了 以下幾點思考，也算是整改措施吧。一是加強學(xué)習(xí)。組織教職工利用每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間加認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的 理論，學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論，不斷提高思想政治素質(zhì)和理論水平，這既是一 個教師的政治要求，也是一個教師業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。加強政治理論學(xué)習(xí)，進一步堅定教職工的理想和信念，增強貫徹黨的 路線、方針、政策的自覺性，增強政治敏銳性，把個人生活目的、價值和 社會發(fā)展目標(biāo)、黨的教育事

9、業(yè)緊密地聯(lián)系起來。同時還要加強引導(dǎo)教職工不斷學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識和自然科學(xué)知識，特 別是要掌握從事教學(xué)、教研需要的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，努力改進教學(xué)手 段和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。不正當(dāng)?shù)氖侄卧趯W(xué)習(xí)時，還可以開展向身邊的先進共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教 師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們高尚的人格、品質(zhì)、精神，增強為人民服務(wù)的能力。二是加強教師隊伍建設(shè)。學(xué)校師資力量嚴(yán)重缺編，學(xué)校將積極向上級爭取名額。同時大量地引進優(yōu)秀教師來我校任教。對現(xiàn)有的教師隊伍，采取采取請進來，走出去的辦法加大培訓(xùn)力度， 不斷提高他們從教的責(zé)任心和能力。三是優(yōu)化學(xué)校管理。對學(xué)?，F(xiàn)有的一些管理制度，根據(jù)目前學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，及時召開支 委會、教代會、行政會，在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，制定出適合如今學(xué) 校發(fā)展的能充分調(diào)動教職工積極性的規(guī)章制度。四是合理利用教學(xué)資源。一是人力資源，學(xué)校將盡最大的努力，制定出一套能激發(fā)每位教職工 的管理辦法，盡量調(diào)動每位