1、江蘇省徐州市中考語文專項練習能力提升試題及答案江蘇省徐州市2016年中考語文教學質量達標檢測試題 （滿分：140分考試時間：150分鐘） 一、積累與運用（22分） 1古詩文默寫。（10分） （1）_，風正一帆懸。 （2）大漠孤煙直，_。 （3）濁酒一杯家萬里，_。 （4）子曰：“飯疏食飲水，_，樂亦在其中矣?！?（5） _rsquo; _，_ _，_，山間之四時也。 （6）雁門太守行中的“_，_”兩句，表現了將士們以死報國的堅定決 心。 【參考答案】（1）潮平兩岸闊 （2）長河落日圓 （3）燕然未勒歸無計 （4）曲肱而枕之 （5）野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風霜高潔 水落而石出者 （6）報君黃

2、金臺上意 提攜玉龍為君死 【教學質量達標檢測試題解析】本題主要考查古詩文名句默寫識記和書寫，切忌記憶混淆和書寫潦草。要注意“長河落日圓”中的“圓”是形容落日的圓整，還要注意“燕然未勒歸無計”的“勒”、“曲肱而枕之”中的“肱”、“秀而繁陰”中的“陰”、“提攜玉龍”中的“攜”的書寫。第（6）題是理解性默寫，要抓住“以死報國”的提示。 2下列詞語中加點字的字音和字形全部正確的一項是（3分）【 】 A瞥（pi）見 招徠（lai） 拈（ zhn ）輕怕重 披星戴（dai）月 B殉（Xun）職 驀（mo）然 不言而喻（yu） 并行不悖（bei） C喑（yn）啞 阻遏（ye） 名副（fu）其實 鋒芒必（bI

3、） 露 D側（ce）隱 遷徙（x） 鄭重其事（shI） 滄（cn）海桑田 【參考答案】B 【教學質量達標檢測試題解析】A項“拈”的讀音zhn應為nin，C項“遏”的讀音“e”，D項中“側”應為“惻”。惻隱；對別人的不幸表示同情，見到遭受災禍或不幸的人產生同情之心?！皭拧奔幢瘋?，自然應該是豎心旁。 3閱讀下面語段，回答問題。（6分） 立春之美，沒有桃花肉紅、萱草綠肥的艷俗，完全是一種（ ）的靜靜等待著的含蓄美。殘雪雖然還未消盡，但是早梅已經在山坳 中疏影橫斜，占盡了風情；_。水仙花盡情享受著即將被替換的陽光，枝條搖曳，金盞簇擁。本是素馨之花，竟也會被激發(fā)出、擁擠成甜俗的濃香。這令人想到，梅也好，

4、水仙也好，其實本質都是免不了爭春的。（ 真正唯一不爭的是春蘭，雖然她依然故我，仍然靜靜地只甘居墻角架上一隅 ）。與梅或水仙比，它絕不怒放，漫長地（ ）良久，才偷開半朵，只為自由之賞。 （1）為文中括號處選擇恰當的詞語。（2分） 清淡 淡雅 哺育 孕育 【參考答案】淡雅 孕育 【教學質量達標檢測試題解析】“清淡，淡雅；哺育，孕育”這兩組詞僅從詞義和語境就可以判斷了。“清淡”指清新恬淡，顏色、味道等不濃“淡雅”指素淡雅致，“哺育”指喂養(yǎng)，“孕育”指本意是使哺乳動物得以在體內孕育其后代。也指一樣事物衍生，及幫助了另一樣事物的發(fā)展生長等。更何況還有“靜靜等待著的含蓄美”、“絕不怒放，漫長地”的提示。

5、（2）文中畫線句有語病，請修改。（2分） 【參考答案】真正唯一不爭的是春蘭，只有（因為）她依然故我，仍然靜靜地只甘居墻角架上一隅；或刪去“雖然”。 【教學質量達標檢測試題解析】劃線句是“真正唯一不爭的是春蘭，雖然她依然故我，仍然靜靜地只甘居墻角架上一隅”。從句意上看，“雖然”根本就是多余的，直接刪去好了。另外，提醒一下，成對的關聯詞往往配套使用哦。 （3）運用“雖然但是”的句式為文中橫線處寫一句話。（2分） 【參考答案】示例一：春風雖然還是料峭，但是垂柳已經在河畔邊綻出新芽，描繪著畫意。示例二：陽光雖然還不夠溫暖，但是迎春花已經在花園里悄然含苞，充滿了生機。示例三：蟄蟲們雖然還未出土，但是一個

6、個細小的孔洞都已鉆通，積蓄著力量。 【教學質量達標檢測試題解析】造句很簡單，只是要注意前半句的“雖然”中的“然”是“這樣”的意思，那么“這樣”指那樣？應該是立春前后景象，“但是”表轉折，轉到哪里去呢？從文意來看，應該偏向“爭春”了。 4下列文學常識表述不正確的一項是（3分）【 】 A簡.愛是英國著名女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公簡.愛獨立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。小說以第一人稱敘述，親切感人。 B背影老王藤野先生的作者分別是朱自清、楊絳、魯迅，文體都是散文，都刻畫了特色鮮明的人物形象。 C海底兩萬里是法國作家儒勒.凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，作品中“遭冰山封路”“陷缺氧

7、危機”“海底觀美景”“征服星期五收為奴仆”等情節(jié)極富幻想、引人人勝。 D三峽選自水經注，作者是北魏地理學家酈道元；與朱元思書選自藝文類聚，作者是南朝梁文學家吳均；兩篇文章都是描寫山水的佳作。 【參考答案】C 【教學質量達標檢測試題解析】“星期五”是英國作家笛福魯濱遜漂流記中的人物，他是一個野人，后來成為魯濱遜的仆人和朋友，魯濱遜用救起他的日期命以的名字。名著選擇題的解題訣竅是細心、細心、再細心。 二、古詩文閱讀（19分） （一）閱讀下面文言文語段，完成59題。（16分） 【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異

8、法也。 侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質，而備失勢眾寡 ，無立錐之地。 亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，

9、甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱尊號，拜亮為丞相，錄尚書事。 （選自晉.陳壽進lt;lt;/span）諸葛亮集）表） 5下列句子朗讀停頓正確的一項是（3分）【 】 A是 / 以先帝簡拔以遺陛下 B是以 / 先帝簡拔以遺陛下 C是以先帝 / 簡拔以遺陛下 D是以先帝簡拔以遺 / 陛下 【參考答案】B 【教學質量達標檢測試題解析】斷句的主要標準是不破句，即意思相對完整。好在本題只考一句，反復推敲的話，必然選對。“是以”是一個固定結構，即“以是”，解釋為“因此、所以”。如果只停頓一處的話，你要知道，“先帝簡拔

10、以遺陛下”是一個完整的主謂短語。搞定！ 6解釋下列句子中加點的詞語。（4分） （1）志慮忠純 志：_ （2）悉以咨之 咨：_ （3）時人異焉 異：_ _ （4）益州既定 既：_ 【參考答案】（1）志向（2）詢問，咨詢（3）（感到）驚奇，（感到）詫異（4）已經，之后 【教學質量達標檢測試題解析】前兩題是課內字詞解釋，不再做解釋?！皶r人異焉”的“異”作謂語，且它的后面省略了“之”（他，指諸葛亮），所以解釋為“感到驚異”；“益州既定”的“既”常用意義就是“已經”，如“既然”，由此可知。 7下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（3分）【 】 A有所廣益 B性行淑均 益慕圣賢之道 大道之行也 C備得用與

11、武帝交戰(zhàn) D江南悉平 所識貧乏者得我與 悉如外人 【參考答案】D 【教學質量達標檢測試題解析】結題標準是“意義和用法相同”。D項中的“悉”都是“全部、全都”的意思。A項中的“益”一指“增加”，一指“更加”；B項中的“行”一指“品行”，一指“施行、實行”C項中的“得”一指“得以”，一指“感激恩德”。其實，仔細一點，看詞性也能進行比較判斷。 8用現代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）陟罰臧否，不宜異同。 （2）亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。 【參考答案】（1）獎懲功過、好壞（獎勵好的，懲罰壞的），不應該因在宮中或在府中而不同。（2）諸葛亮當時才二十七歲，就提出（建議）良策，親自出使

12、（到）孫權那里，請求吳國助援。 【教學質量達標檢測試題解析】翻譯的規(guī)則和技巧：連猜帶蒙、逐字解釋，確保通順、意思完整、注意句式。前一句課內句子，故略。亮（諸葛亮）時（當時）年（年齡、年紀）二十七（歲），乃（于是，就）建（提出、建議）奇（奇妙、良）策（計策），身（親自）使（出使）孫權，求（尋求）援（援助）吳會（吳國）。 9【甲】文表現了諸葛亮的_，而【乙】文則表現了諸葛亮的_。（2分） 【參考答案】忠誠，忠心耿耿，深謀遠慮，遠見卓識；才華出眾，有勇有謀。 【教學質量達標檢測試題解析】出師表的主旨簡言之“報先帝忠陛下”，所以在出師前上表進言，你說這表現了他的什么特點？【乙】文中“有逸群之才，英霸之

13、器”、“亮有殊量”、“乃建奇策，身使孫權”、“江南悉平”“益州既定”，諸葛亮的特點不是明顯得很嘛。 （二）古詩詞鑒賞。（3分） 江城子.密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 10下列分析不恰當的一項是（3分）【 】 A這首詞從題材、情感、藝術形象、語言風格來看都是粗狂、豪放的，體現了蘇軾豪放派的詩詞風格。 B詞的上闋展現出人數眾多、裝備齊全的壯觀的狩獵場面，突出表現了作者的“狂氣”。 C“何日遣馮唐”一句采用馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，作者以魏尚

14、自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意。 D最后一句表明了作者希望馳騁沙場為國御敵的壯志，抒發(fā)了關懷國家命運、報效國家的愛國情懷。 【參考答案】C 【教學質量達標檢測試題解析】“表達了詩人對朝廷的痛恨和憤懣之意”是絕對沒有的，是蘇東坡想都不不敢想的，那可是抄家滅族的罪名；除非是對別的王朝。稍微對封建王朝有點了解的人都不會選錯的。好意提醒一下：元豐二年（1079年），御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移知湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺朝政，御史李定曾也指出蘇軾四大可廢之罪。這就是著名的“烏臺詩案”，蘇東坡差一丟丟就廢了。 三、現代文閱讀（34分） （一）閱讀下面的名

15、著選段，完成1112題。（6分） “你好，小爺子你倒是說話啊，不要生氣了!怎么，你怎么啦？” 我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發(fā)顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。 “你瞧，我給你帶來的禮物!” 他彎下身來吻了吻我的額頭，又摸了摸我的頭，他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的。他一面輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來：“我當時對你太過分了，朋友。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨幾下并不算倒霉，你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是

16、受教訓!不要讓外人打，自己人打沒關系!你以為我沒挨過打嗎？我挨的那個打啊，你連做夢都沒夢見過。我給人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚!結果怎樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。” 他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一句跟著一句。 11寫出“我”的名字并概括選文內容。（2分） 【參考答案】阿廖沙。外祖父打過“我”之后來安慰“我”。 【教學質量達標檢測試題解析】首先要判斷這段文字出自哪一部名著，從“他的須發(fā)顯得比平時還紅”“那是染布染的”“你咬我，抓我”“我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的

17、頭兒”等句子來看，應該出自高爾基的童年。這樣，被打的小赤佬自然就是阿廖沙（高爾基的乳名）了，于是，問題迎刃而解。 12從整部作品看，“他”是一個怎樣的人？請結合具體情節(jié)進行分析。（4分） 【參考答案】外祖父是一個殘暴（吝嗇、專橫、貪婪）而有時也會流露出仁愛之心的人。從對犯錯的孩子和工人，甚至是對相依為命的妻子，他都會狠狠毒打，可以看出，他是一個殘暴、專橫的人。從他教“我”認字，關心“我”的成長，對不幸的女兒越來越寬容，為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了，可以看出，他有時又是一個關心“我”，有寬容心的人。 【教學質量達標檢測試題解析】外祖父這一形象，可以說是童年整部作品中最復雜的，因為要求“結合具體

18、情節(jié)進行分析”，而且是4分。建議至少寫三方面，最好不少于四方面。他殘酷無情，自私殘忍，野蠻粗暴，動輒就打人罵人。他貪婪吝嗇。同時，年輕的他經歷了貧困和沉重的生活，也算得上一個生活的斗士與勇士。他身上也有人性的閃光，那就是不時表現出來的護犢之情、關愛小輩之心。事例就暫且不舉了。最討厭的就是他時常毆打外祖母。有一次打她時，從復活節(jié)的第一天做午禱的時候開始，一直打到晚上。打累了，歇一會兒再打。還用韁繩打 （二）閱讀下面一篇議論文，完成1316題。（11分） 凈化網絡“霧霾”需要理性精神 王曉剛 隨著互聯網的發(fā)展和普及，發(fā)帖、跟帖、評論、圍觀、“吐槽”等已經像我們的呼吸一樣自然而然，不僅成了廣大網民參

19、與討論社會公共議題的主要渠道，也成了我們自身生活方式的重要組成部分。然而，與言論的大解放如影隨形的是，各種不文明的網絡用語也隨著“潘多拉盒”的打開而成泛濫之勢。 互聯網無疑為人類的言論自由提供了迄今為止最為強大的技術支撐，同時也使人類言論自由觀念更加深入人心。然而，對網絡世界語言的亂象給予應有的關注也十分必要。進入網絡世界，就會發(fā)現各種極端言論、偏激言論處處可見，而且越是“出格”就越容易贏得一片“點贊”叫好；對事件的爭論也往往變得簡單粗暴，乃至退化成偏激的人身攻擊；各種粗俗言論將“國罵”從線下轉移到了線上，甚至將網絡“罵戰(zhàn)”發(fā)酵成網絡“約架”。這難道是我們期望的結果嗎？ 在現實生活中，我們很難

20、見到“網絡版”的語言生態(tài)。在我們最樸素的道德判斷中，也沒有多少人希望自己的生活中充斥著諸如此類的低俗語言，無論是對親人、朋友、同事，還是對待陌生人，我們都希望保持基本的尊重、禮貌和教養(yǎng)。幾乎沒有人希望低俗的網絡語言從“虛擬”變成自己所處的“現實”。然而，現實中的自律意識，一旦上網便消失得無影無蹤。 顯然，人們對潔凈的語言有著線下和線上的雙重標準，而且到目前為止，網民們還沒有像珍惜清潔的空氣那樣珍惜自己以及自己的父母、孩子、朋友共處的網絡空間。而要深刻地改變這種觀念，人類還需要一定的時間。但如果回顧大自然的“報復”和人類“環(huán)保意識”的覺醒、深化和普及過程，我們也會堅信：網絡環(huán)境污染的嚴重后果，最

21、終將會把網絡環(huán)保意識強制性地灌輸到網民的頭腦之中。 但我們不能坐等這種后果發(fā)生之后才姍姍來遲地覺醒，而要從現在起就付出努力，推動網絡環(huán)境向清爽健康的方向發(fā)展。正如德國學者埃利亞斯在文明的進程一書中所言，每一種文明的表現絕非天然如此，而是一個不斷演化的過程，是歷經數百年心理積淀、規(guī)范的結果。因此，我們不能等待一種結果，只能付出努力去推動。 “亡羊補牢，未為遲 也?！比绻覀儚默F在就開始付出努力，或許幾十年后互聯網世界將回饋給我們一片“藍天”。要知道，我們在“十面霾伏”面前，可以把責任推卸給“排污大戶”，但在網絡世界，我們都是內容的生產者和發(fā)布者，都是形成網絡語言生態(tài)的一分子。因此，要還網絡語言環(huán)

22、境的那一片“藍天”，需要每個網友從自身做起，從管住自己的“嘴巴”做起。 （選自光明日報2016年5月14日，有刪改） 13凈化網絡“霧霾”，我們需要保持怎樣的理性？（2分） 【參考答案】需要每個網友從自身做起，從管住自己的“嘴巴”做起。 【教學質量達標檢測試題解析】結尾處已經很明確了：因此，要還網絡語言環(huán)境的那一片“藍天”，需要每個網友從自身做起，從管住自己的“嘴巴”做起。當然結合選文，我們還可以補上“強化網絡言論自律意識”和“珍惜共處的網絡空間”。 14網絡“霧霾”指什么？在現實生活中有哪些具體表現？（4分） 【參考答案】各種不文明的網絡用語。進入網絡世界，就會發(fā)現各種極端言論、偏激言論處處

23、可見，而且越是“出格”就越容易贏得一片“點贊”叫好；對事件的爭論也往往變得簡單粗暴，乃至退化成偏激的人身攻擊；各種粗俗言論將“ 國罵”從線下轉移到了線上，甚至將網絡“罵戰(zhàn)”發(fā)酵成網絡“約架”。 【教學質量達標檢測試題解析】答案主要在第二段中，“霧霾”具體指網絡世界中不文明的網絡用語?！熬唧w表現”只要對“網絡世界語言的亂象”分分類就可以了。因為段中已經用分號（共兩個）將“亂象”歸好類了，兩個分號三個層次，然后整理摘抄就可以了。 15請分 析文章第段使用的論證方法及其作用。（2分） 【參考答案】舉例論證，論證了“我們不能等待一種結果，只能付出努力去推動（或從現在就付出努力，推動網絡環(huán)境向清爽健康的

24、方向發(fā)展）”的觀點。 【教學質量達標檢測試題解析】第段一共四行字，舉了一個例子，還有一個“因此”，你看解題多簡單。論證方法自然是舉例論證；作用嘛，所有的論證方法都是要起到“論證”作用，有沒有很好地起到這個作用？于是答案也就有了。生動有力地論證了我們要從現在起就努力推動網絡環(huán)境向清爽健康的方向發(fā)展。 16閱讀下面的材料，結合上文回答問題。 新華社北京5月16日電（記者羅宇凡）由中國互聯網發(fā)展基金會主辦的2015 年度“五個一百”網絡正能量精品評選結果正式揭曉。 據了解，這是中央網信辦成立以來首次開展全網正能量精品評選活動，旨在倡導廣大網民自覺傳播和弘揚正能量。本次活動共 計610余家單位及100

25、0余名網友推薦了正能量榜樣1300余個，正能量作品和專題活動6000余項，所有入圍作品厚重多元、亮點紛呈、喜聞樂見，包含了全網2015年發(fā)揮網上正面引導作用的優(yōu)秀榜樣和作品?！拔鍌€一百”刷爆朋友圈，紅遍網絡空間，網民參與投票數高達12億人次，點擊量突破10億次。 問題：請你說一說這種網絡正能量精品評選活動能夠起到哪些作用。（3分） 【參考答案】倡導廣大網民自覺傳播和弘揚正能量，讓優(yōu)秀榜樣和作品發(fā)揮網上正面引導作用，可以促進網絡“霧霾”（網絡不文明用語）的凈化。 【教學質量達標檢測試題解析】這個題目正好是第14題的另一面（或是對稱面，稱“反面”隨你）?！熬W絡正能量精品”“正能量”！“精品”！同時

26、還要“結合上文”，也就是“A+B”的答法?！癆”就是“倡導廣大網民自覺傳播和弘揚正能量”，“發(fā)揮網上正面引導作用的優(yōu)秀榜樣”，“B”就是凈化網絡“霧霾”，推動網絡環(huán)境向清爽健康的方向發(fā)展。 （三）閱讀下面一篇散文，完成1721題。（17分） 三角梅 劉成章 那天春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木

27、都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。 第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾平不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。 去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女

28、兒和女婿，也暑這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。 然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那么醒目耐看

29、。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。 又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛

30、去。 生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。 17寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。（4分） A_rarr;B_rarr;C_rarr;D_ 【參考答案】憧憬rarr;沮喪rarr;痛恨（憎惡、厭惡、厭棄）rarr;驚喜 【教學質量達標檢測試題解析】命題人將文章中人物感情變化分為四個階段，于是我們就把文章主體大致分為四個對應的部分，找出老師在文中劃出的關鍵詞句，于是，我們找到了體現情感變化的主要句子：“所以對它懷著極為美好的憧憬，特意”“不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真”“全家的意見都一致了，欲除之而后快?！薄皡s出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見”。因為不一定用原文，

31、只要推敲一下，選擇詞語表達即可。 18本文的節(jié)寫了什么？在文中起什么作用？（2分） 【參考答案】寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機。為下文寫三角梅的盛開做鋪墊。（與下丈寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的笑麗，欲揚先抑，收到了出人意料的表達效果。） 【教學質量達標檢測試題解析】第節(jié)就是三角梅生長停滯、毫無生機，甚至似乎要“死去”的三年，就是“我們”對三角梅的感情從“沮喪”到“厭棄”的段落。“寫了什么”是內容上的問題，“起什么作用”則應該從內容上和結構上兩個方面進行回答。參考答案在上，不再贅述。 19“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？（2分） 【參考答案】本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。 【教學質量達標檢測試題解析】原句是“我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”?！拔摇币詾槭恰班徏遗?，沒想到是梅花，一個多月后的三角梅讓人如此“驚艷”啊！題外話，“多年來少見”“美麗光彩”，可見“有的