1、培優(yōu)輔差工作總結(jié)（下學期）培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學年以來， 在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下， 我們在 學困 生轉(zhuǎn)化 工作過程中，能依照計劃， 根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 學 困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學年來的工作總 結(jié)如下：一、學校領(lǐng)導的重視與支持。 學校領(lǐng)導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使 得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗;學校領(lǐng)導不唯成績論成敗 也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、 解剖自己，不犯（少犯）急功近利的 錯誤，二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績。1、對學生采取 一幫一的措

2、施。學生一幫一即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困 難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。2、 教師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生 的輔導，教師除平時課堂多關(guān)注， 課間及時輔導和利用周一 二 四午后放學的時 間專門輔導， 并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗， 在班級中樹立典型， 相信榜樣 的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。3、 取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和 意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習興趣。當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣，就要使學

3、生 認為這個學科值得學習。 那么，教師應該做的就是激發(fā)學生學習興趣， 引導學生 自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性， 從而使學生自覺的投入到學習中去。1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才 能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡， 才能 激 發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師， 有了學習的興趣， 才可能談到提高學習成績。2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際， 新課程改革提倡在生活中學習， 生活處處有 數(shù)學，生活處處有語文。借用生活中的實際事例， 更容易為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景， 更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應用多媒體

4、輔助教學， 充分吸引需要幫助的學生的注意力， 注意運用藝術(shù)性 的教學語言， 運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)， 思維 狀態(tài)。4、 教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關(guān) 注那些學習狀態(tài)積極的同學， 更要關(guān)注那些需要幫助的學生， 講授新知與反饋練 習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下， 也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜 悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法， 幫助學困生找到 學習的自信。本學期，在全校領(lǐng)導及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀 律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步， 本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以

5、上，還有45名學生的成績達到60分以上，不能不說這是一個不小的進總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們學校教學的目的。為此學校做出了 很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步， 但這項工作是一項要常抓不 懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學得法，能持之 以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。培優(yōu)輔差工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學期就要結(jié)束了。在這一學期里和三年級孩子的相處，既 是教育的過程，又是學習的過程，為了更好地改進教學， 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、有效開展有效課堂教學 積極貫徹教育局和學校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學的有效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練

6、，當面批改學生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋， 第一時間掌握好學生的學習情況。對不懂難懂的問題反復講解，反復練習。二、努力營造輕松和諧的教學環(huán)境 我認為，做為一名老師，首先要讓你的學生能夠接受你是他的老師。這樣他在 面對你， 面對你的教學時， 才不會因為反感你而反感你的教學內(nèi)容。 小學生很單 純，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。所以，我盡量在平時的教學中給他們營 造一個輕松和諧的學習環(huán)境，讓他們喜歡我，喜歡我的教學，喜歡學數(shù)學。三、讓孩子們充分感受成功我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興，并會 為此下更大的決心，希望取得更大的成功。學生也一樣，無論是優(yōu)等生，還是所 謂

7、的后進生， 每一個人都有閃光的地方， 老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn) 他們的優(yōu)點，并給予適時的鼓勵， 這比你苦口婆心的講上一天都有效。 為什么呢?因為你讓他感受到了成功。 數(shù)學課上， 我會提很多問題， 一般我都不請學習好的 回答，我會根據(jù)問題的難度，找學習相對差一些的開始回答，答對了給予表揚， 時間長了，次數(shù)多了，他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題，說明他 們在聽課，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。四、積極培養(yǎng)小助手 一個得力的小助手，不但鍛煉了他的能力，還可以幫你減輕很多工作。比如， 這學期學到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法， 計算在這一階段是最重要的，計算能力的培養(yǎng)

8、就顯得尤為重要。 我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求 小組長每天給自己的組員出10道計算題，由小助手協(xié)助批改。 每天10道題，時 間長了，他們的計算能力得到了很到的提高。五、做好培優(yōu)補差工作 由于氣候變化，這一學期我們班生病的同學特別的多， 每個星期都有同學請假， 但很多時候不可能不上課等著。 所以這就需要到他來的時候給他補課， 盡量不要 讓任何學生因為沒有上到課而落后。同時，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比 較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習，以達到提高的目的。雖然，一學期下來，我取得了一些成績，但還存在很多的不足。比如，跟家長 溝通不夠，導致學生家庭法作業(yè)不完成， 課后輔導跟不上等。

9、 今后我將繼續(xù)更新 觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學期以來,在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得 到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以 前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的 工作總結(jié)如下:1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。 在工作過程中,教師的觀念能積

10、極轉(zhuǎn) 化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的 心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。 在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點 缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待 學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位 學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組 確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋 習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層 次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。 摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下 就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學