1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學語文一年級下冊線上線下教學銜接計劃一、指導思想結(jié)合此次線上課堂直播教學內(nèi)容和以及本班學生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學體系,促進學生學習方式的改變,全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。二、學生基本情況分析：本班共有學生16名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字300字左右，其中極少數(shù)同學能認8001000字左右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有34人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字

2、習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后識字表，列出了全冊要認識的字，生字表列出了全冊要求會寫的字。

3、四、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個，其中200個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6、能用音序法查字典，學習獨立識字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)

4、系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。（四）口語交際1、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方

5、，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。五、教學重難點：重點：如何鞏固認識的400字，會寫的200字。難點：如何正確的閱讀。五、教學措施：（一）識字與寫字：1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。2、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。3、加強寫字指導，不但要寫對，

6、更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（二）閱讀教學：1、重視朗讀的指導。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。3、 重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。4、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語交際教學：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進行口語交際。3、 重視日常教學中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。六、開學安排(一)對“空中課堂”講過的知識

7、運用課堂時間進行回顧復(fù)習,不放過任何一個知識點,使學生對已經(jīng)掌握的知識進行復(fù)習鞏固,還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài),縮小學生之間的差距,為后續(xù)教學工作的展開打好基礎(chǔ)。(二)根據(jù)學生學習情況,利用一定的時間和精力,以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況,重視寫字教學,加強指導,從基本筆畫開始,嚴格要求,力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對的同時把字寫好,培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣。(三）學習新知識的同時,堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。識字寫字教學中,學生要掌握認字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,轉(zhuǎn)變學習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。(四)對學生多一些寬容,以欣賞的眼光看待他們,對學困生多鼓勵,提高他們的學習興趣,消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理,增強他們的學習信心。(五)嘗試在閱讀教學中多講解,引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺,運用聯(lián)系上下文、觀