1、19蟬環(huán)V 1/叮：舊凝罪導(dǎo)案一明確課標(biāo)要求課題蟬課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、 結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng) 調(diào)節(jié)。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1 .準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“干燥、抵御、纖弱、罅隙”等詞02 .理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理。過(guò)程與方法1 .學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明生動(dòng)性的寫 作方法。2 .體會(huì)作者生動(dòng)有趣的語(yǔ)言特色。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作 精神，以及全面、細(xì)致、深入的觀察方法。步驟課前自主學(xué)習(xí)讓亨利卡西米爾法布爾（18231915

2、）,法國(guó)昆蟲學(xué)家、 作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”（相傳荷馬為古代希臘兩音B著名 史詩(shī)伊利亞特和奧德賽的作者），文學(xué)界的“維吉爾”。寫課作者作背景本文選自昆蟲的故事（商務(wù)印書館1956年版），王大文前簡(jiǎn)介譯。有刪改。蟬是一篇事物說(shuō)明文（科學(xué)小品），實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀預(yù)察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普習(xí)通的昆蟲，作者對(duì)蟬做了長(zhǎng)期、大量、細(xì)致的實(shí)地觀察，用生動(dòng)有 趣的文筆，向人們科學(xué)而乂詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò) 程。讀準(zhǔn)罅隙（xi R） 晅靠（xi co）蝸（ru i ）臃月中（y cn g ）字音鰭（q i ）涂煜（mm）蛻（qi由g） 窠（ke）無(wú)動(dòng)于衷（zhcn

3、g）尋覓（mil ）跳蚤（zB）錢（b6）辨清字形4i瀑（pCi）潺布 暴（bdo）暴曬嗜（sh】）嗜好1軌qf）鰭狀物崛（JuC）崛起掘（W挖掘喧（xuon）喧囂 吭（xun）寒暄邃（S3）深邃 ，隧（sul）隧道 1 軟Qh公車轍 澈（cM）清澈-、撤（c帕）撤退臃（yCng）臃腫 雍（"ng）雍容 漫（mdn）漫步 壤（mdn）泳堤 英（mdn）蔓延理解詞語(yǔ)喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。匹敵：對(duì)等，相稱。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。開合自如：分開收攏不受阻礙。倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）無(wú)動(dòng)丁衷：心里一點(diǎn)也不殳感動(dòng)；一點(diǎn)也/、動(dòng)心。蝸：一種小昆蟲，體長(zhǎng)二三毫米，頭小，色黑

4、，胸背隆起，吸人畜 的血液，幼蟲棲于水中。窠：鳥獸做的窩。 煜：用傳或石塊鋪地面。鰭：魚類的運(yùn)動(dòng)器官。環(huán)2立:靠凝弱學(xué)案沖步驟）新 課 導(dǎo) 入師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，不過(guò)，這個(gè)謎語(yǔ)可有點(diǎn)難，是一 首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們自己先來(lái)讀一讀，猜猜這首詩(shī)寫的是什么？垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。學(xué)生自讀，指名猜。蟬師：有沒(méi)有人知道這是誰(shuí)的詩(shī)？（虞世南）讓我們T來(lái)有感情地讀 一讀這首詩(shī)，生齊讀占詩(shī)。師：世界上有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家也審了一篇關(guān)于蟬的文章，讓 我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下他。新課 展 開【初讀課文，整體感知】法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？學(xué)方面蟬的地穴、蟬的卵?！驹僮x課文，梳理結(jié)構(gòu)】全

5、文分為兩個(gè)部分。第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。這一部分可分為三個(gè)層次。第一層次（第1自然段），表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性” 并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層次（2-7自然段），寫對(duì)蟬的地穴的考察。第三層次（8-11自然段），寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程。這一部分的說(shuō)明順序和“蟬的地穴” 一樣，也是按照對(duì)事物觀察的進(jìn) 程進(jìn)行說(shuō)明。這一部分可分為四個(gè)層次。第一層次（第12-13自然段），介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說(shuō)明了產(chǎn)卵的地方、 方式和數(shù)量等。第二層次（第14-17自然段），寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說(shuō)明產(chǎn)卵

6、的數(shù) 量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蝸對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此 的茫然無(wú)知。第三層次（第18-24自然段），介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這一層 次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過(guò)。第四層次（第25-26自然段），概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的 苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介 紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過(guò)程的說(shuō)明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。【把握文章主旨】本文兩個(gè)部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過(guò)程，描述 了蟬產(chǎn)卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時(shí)的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可 能遭遇的種種危險(xiǎn)，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫

7、歡樂(lè)的由衷贊嘆和 同情。步驟O課堂學(xué)以致用寫作方【深入研讀，探究方法】1.說(shuō)明中兼用文藝筆調(diào)，對(duì)所要說(shuō)的事物進(jìn)行具體描繪。（1）擬人：讀了 “蟬的卵”，我們仿佛看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛，同樣也會(huì)憎恨像蛇那樣專門殘害生靈的壞蛋。而由卵發(fā)育成 蟬所經(jīng)歷的漫長(zhǎng)艱苦的歷程，更使我們對(duì)這個(gè)小生物的成長(zhǎng)發(fā)出慨嘆， 多么 不易??！從而對(duì)作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。（2）比喻：以“表演一種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬的離殼過(guò)程。它“在 空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種 幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端 從殼中脫出”，整個(gè)動(dòng)作順序有

8、它自身的規(guī)律，其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸” “伸直”“張開” “翻” “鉤” “脫”等動(dòng)詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整 個(gè)過(guò)程準(zhǔn)確而又生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。2 .采用倒敘的說(shuō)明順序。文章按照幼蟲一成蟲一產(chǎn)卵一幼蟲（順序：卵一幼蟲一成蟲一生活習(xí) 性、生理特征）的順序行文，跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突 出蟬的“四年黑暗中的苦工”，這既是重點(diǎn)（蟬一生大部分的活動(dòng)時(shí)間），又是 難點(diǎn)（最不易了解），并使行文生動(dòng)活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。3 .語(yǔ)言準(zhǔn)確明晰。（1）使用同義詞或近義詞。（為了科學(xué)地說(shuō)明蟬的生態(tài)的各個(gè)方面） 例如第段“臃月中”，言其肥大而笨，寫出它的形態(tài)，因其大故能貯滿 汁

9、液。“肥重”，言其重，因其重，故能把爛泥擠進(jìn)干土的罅隙。第、自 然段“把握” “鉤住” “掛”這三個(gè)詞語(yǔ)分別寫出了 “蟬的脫殼的過(guò)程”。冉 如倒數(shù)第四段“尋覓” “尋找”“找到”分別寫出了天冷找地方藏身的情況。 這三個(gè)詞語(yǔ)都有“找”的意思，一個(gè)比一個(gè)口語(yǔ)色彩更濃。（2）語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)。例如第段中說(shuō)：“在陽(yáng)光暴曬的道路上有好些小圓孔， 孔口與地面相 平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出”?！暗缆贰鼻懊娴囊粋€(gè)限定語(yǔ)“陽(yáng)光暴曬” 正寫出蟬的特性“喜歡干燥、陽(yáng)光頂多的地方?！薄瓣?yáng)光暴曬”不能寫為“陽(yáng) 光充足”，“暴曬”限制在炎熱的夏天。再如，拿蟬的脫殼過(guò)程和孵化過(guò)程來(lái) 說(shuō)，文章都寫得很清楚，“開始”“不久” “最后”“以后”這些時(shí)間詞語(yǔ)，正 寫出其過(guò)程的進(jìn)展。【方法活用，片段作文】寫一種你身邊的動(dòng)物或植物，要求像法布爾一樣仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地研 究。L幼蟲的洞口蟬的地穴2 ,幼蟲的穴道及從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過(guò)程3.幼蟲出穴后1蟬的產(chǎn)卵, 2.蟬卵的敵人 3.蟬卵的孵化 4幼蟲的活動(dòng)四年地底下的生活， 卜一個(gè)月陽(yáng)光中的歌唱 從卵到幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程贊嘆、 ,同情后反饋總結(jié)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)遽免練案布置作