1、陽(yáng)光課堂六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)答案【篇一：人教版學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)參考答案】元參考答案1 山中訪友自讀自悟三、古橋 石頭 露珠 樹(shù) 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 云雀 小花 落 葉 巖石 同步評(píng)價(jià)一、1. 比喻 一位德高望重的老人 默默無(wú)聞地為大眾服務(wù) 贊美和 敬佩 2. 擬人鳥(niǎo)兒 露珠 默契和情誼 3. 聯(lián)想作者和樹(shù)之間那種 “知己 ” 情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界 二、 1.清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣2. 擬人 反問(wèn) 排比 山泉 溪流 瀑布 懸崖 白云 云雀 熱愛(ài)自然、 親近自然3. 反問(wèn) 這山中的一切，每個(gè)都是我的朋友4. 由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q 用第二人稱似面對(duì)面的傾訴，更親

2、切自 然，更有利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情 自我超越2. 你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。3. 深深的峽谷托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。2*山雨自讀自悟 一、山風(fēng) 云霧 小曲 綠草 曲 塊 片個(gè)二、雨聲 遠(yuǎn) 近 輕 重 琴鍵 輕捷柔軟的手指 一首又一首優(yōu)雅的小曲 聲音 三、雨前 雨中 雨后 聯(lián)想 想象 擬人 比喻 聲音 顏色 喜愛(ài) 自我超越1. 雨前 1 雨中 26 雨后 78 雨中山林（或雨中）2. 沙啦啦 下雨的聲音 丁 冬 滴水的聲音3 草蟲(chóng)的村落自讀自悟一、黑甲蟲(chóng) 草蟲(chóng)住的地方 花色斑斕的小圓蟲(chóng) 草叢 振動(dòng)翅膀的甲 蟲(chóng) 甲蟲(chóng) 二、意味深長(zhǎng)的對(duì)視 花色斑斕的小圓蟲(chóng)晃晃悠悠

3、地漫游 僻 靜的小路 等等 同步評(píng)價(jià)一、俏麗陡峭龐大 寵物烤火拷問(wèn) 小巷港口二、熱鬧 安靜 龐大小巧勤奮 懶惰 幽靜喧鬧 三、茂盛的森林 游俠 作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小草堆，想象成 了一個(gè) “草蟲(chóng)的村落 ”。 全神貫注 靈泉一般 作者對(duì)大自然小生靈的 贊美之情。四、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般 流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只 有甲蟲(chóng)們才能演奏出來(lái)的。 自我超越4 小花在陽(yáng)光下開(kāi)放的聲音 青天上的絲絲白云 5 那野花像一朵淡黃的云，輕柔得仿佛清風(fēng)一吹就會(huì)散。 一只淘氣的蜂把它傳給草花。4* 索溪峪的 “野 ”自讀自悟二、

4、蜿蜒隨心所欲不拘一格亭亭玉立年過(guò) 花甲四、第一個(gè)句子自我超越1.3 山野之美 水野之美 野物之美 2. 如：姑娘邊走邊吃玉米棒 老人 在石間蹦跳 牽手蹚河等第一單元復(fù)習(xí)同步評(píng)價(jià)一、陡峭 吟誦 奧秘 蘊(yùn)含 靜謐 烘烤 音韻 勤勉二、津津 德 望 龐 深長(zhǎng) 行色 左 右 拘 花甲三、1. 撿 大自然的芬芳清香 拾 它蘊(yùn)含生命的奧秘 捧 遠(yuǎn)古火山 爆發(fā)的聲浪 排比 嗅 視 聽(tīng) 聯(lián)想 想象2. 流動(dòng) 眼睛 心胸 顏色 “綠”心靈 3. 悠悠忽忽 親吻 心靈 擬人 作者對(duì)草叢村落的奇異游歷花了一個(gè)下午的時(shí)間，那是一種沉醉，一種癡 迷和作者在游歷中的快樂(lè)和得意的心情。四、化作春泥更護(hù)花 蟲(chóng)聲新透綠窗紗 臥

5、看滿天云不動(dòng) 造物無(wú)言卻 有情 五、 1. ， 、 ： ， 。 ， ； ， ； ， 。 2. 總起 分述 驚險(xiǎn) 磅礴 隨心所欲、不拘一格 3. 擬人 比喻第二單元參考答案5 詹天佑自讀自悟 一、（略）二、威脅 阻攔 蔑視 完工 三、 1. 山勢(shì)高、巖層厚、從兩端同時(shí)向中 間鑿進(jìn)的辦法；2. 三倍長(zhǎng)、中部鑿井法、從山頂往下打一口豎井，分別向兩頭開(kāi)鑿、 一半 同步練習(xí)一、阻撓、控制、嘲笑、毅然、抗著、測(cè)繪、泥漿、岔道、藐視、峻工 二、（ 5） （ 4） （2）三、1. （精密）的儀器 （周密）的計(jì)劃 （周密）的安排2. 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。3. 白天，他攀山越

6、嶺，勘測(cè)線路；晚上， 他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng) 教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。 4. 這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它 修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失 掉信心。表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的感情和為國(guó)爭(zhēng)氣的決心。 自我超 越1. 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。2. 要點(diǎn)：前后照應(yīng)。襯托出詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)情感。6 懷念母親 自讀自悟二、親生母親和祖國(guó)母親 同步練習(xí)一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 崇高（崇敬）真摯（真誠(chéng)）凄涼（凄慘） 沉靜（寧?kù)o）孤寂（孤單） 朦朧（模糊） 二、 1.（5） 2.（4） 3.（1） 三、 1.懷念祖國(guó)2. 深深地懷念

7、母親 模糊 3. 雖然身在異國(guó)他鄉(xiāng)，但思念中有故鄉(xiāng)與老 朋友的相伴。 四、略 自我超越1. 懷念祖國(guó)中國(guó)古典音樂(lè) 中國(guó)飯菜 2.（ 1）象水一樣流進(jìn)。表達(dá)了 音樂(lè)優(yōu)美，和思鄉(xiāng)的情感之深。 （ 2）表示慶幸。3. 三 自由靈活 客觀全面 4. 思鄉(xiāng)7* 彩色的翅膀自讀自悟1. “彩色的翅膀 ”指蝴蝶蜜蜂等小昆蟲(chóng)，又暗喻著戰(zhàn)士們美好的愿望。2. “小精靈 ”指那些帶到島上的小昆蟲(chóng)。 “安居樂(lè)業(yè) ”指在海島上扎根、 生活。 這句話表達(dá)了小高熱愛(ài)祖國(guó)海島，熱愛(ài)生活，扎根海島，建 設(shè)海島的思想感情。 3. 喜悅4. 沒(méi)有昆蟲(chóng)傳播花粉，沒(méi)經(jīng)過(guò)授粉無(wú)法結(jié)果。戰(zhàn)士們很珍惜這只小 瓜，用心地呵護(hù)這只瓜，從中更體

8、現(xiàn)出戰(zhàn)士對(duì)海島、對(duì)生活的 熱愛(ài)。三、海島8* 中華少年自讀自悟2. 寫(xiě)出了祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后 三行要低沉緩慢3. 表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心；語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。第二單元復(fù)習(xí)同步練習(xí)一、杰出修筑設(shè)計(jì)控制轟動(dòng)勉勵(lì)三、1.2 .3. 4. 六、1演出豫劇。看到身處異鄉(xiāng)的河南鄉(xiāng)親對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)。 2.b a3. 聽(tīng)家鄉(xiāng)戲的激動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的思念之情。4. 黯然因思鄉(xiāng)不能歸。鏗鏘是對(duì)家鄉(xiāng)誓死的忠誠(chéng)，對(duì)自己是河南人 的驕傲。 5.是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母，是想起了年輕時(shí) 手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子，還是想起了當(dāng)年揮灑 “十八相送”的情 景，數(shù)十年天各一方，

9、演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的 記憶，他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈?？（可用原文回答?自我超越略 第三單元參考答案9 窮人自讀自悟二、在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，漁夫的妻子桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死了，自 作主張抱養(yǎng)她的兩個(gè)孩子，得到漁夫的贊同。同步練習(xí)一、1. 盡管?還是? 2. 寧可?也? 3. 與其?不如?二、（ 4）（1）（2）（3）三、桑娜緊張、激動(dòng)。收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。必須這樣做，否則孩 子會(huì)死。四、1.緊張、激動(dòng)。收養(yǎng)兩個(gè)孤兒 必須把孩子抱回來(lái)。1 .心神不定。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。 2.神態(tài)心理活動(dòng)桑娜的善良 3.神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言4. 善良，寧可自己受苦也要幫助別人。 自我超越 提

10、示：因?yàn)楦窳涨僦t讓、誠(chéng)實(shí)，有一顆平安、感恩的心，所以她得 到了獎(jiǎng)勵(lì)。10* 別餓壞了那匹馬自讀自悟一、第一次，是 青年對(duì) 我”說(shuō)的，意思是免去 我”尋找馬草買(mǎi) 主的辛苦，把時(shí)間多花在看書(shū)上。第二次，是 青年對(duì)妹妹碧云 說(shuō)的，意思是暗示妹妹不要拒絕買(mǎi) 這無(wú)用的馬草，讓 我”能心安理得地看書(shū)。第三次，是我”對(duì)青年說(shuō)的，意思是關(guān)心馬，也是對(duì)青年的關(guān)心。二、1繼而 2繼續(xù) 3阻止 4阻撓自我超越1. :，”，“，?！?2沖 靠3. 原來(lái)你一直在幫助我。你的善意讓我感動(dòng)。11 唯一的聽(tīng)眾自瀆自悟二、開(kāi)始變得自信了。是老人騙我說(shuō)她是一個(gè)聾子，讓我一方面能 在人面前演湊，又不到于太差而被嘲笑。 同步練習(xí) 二

11、、偶爾、眾多、兇惡三、機(jī)密、名望、指導(dǎo) 四、1“？”，“！，！” 2我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲 的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前 我是坐在木椅上練琴的。3我以前拉小夜曲就像鋸木床，而現(xiàn)在卻很動(dòng)聽(tīng)。 4d 自我超越 悠幽憂優(yōu)議遺疑移欠歉嵌纖12* 用心靈去傾聽(tīng)自讀自悟一、1我對(duì)小精靈說(shuō)： “我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷 了?” 2 “你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌 唱?！?3使文章內(nèi)容緊湊，結(jié)構(gòu)完整。 二、 1 承上啟下2 蘇珊像母親一樣的教誨，感到十分親切。 自我超越 提示：考驗(yàn)擁有對(duì)別人關(guān)愛(ài)和幫助的心。第三單元

12、復(fù)習(xí)同步練習(xí)一、擱板 抱怨魁梧倒霉憂慮道歉溜走分割二、驚跳既往吃驚忐忑怒號(hào)高烈吃用骨心三、1.（1）寡信（2）不立（3）不精不誠(chéng) （4）天之道也 人之 道也（ 5）纖毫必償 時(shí)刻不易2. 做人要有誠(chéng)信四、2.（ 1）b（2）c（3）a（4）b（ 5）c（6）c3. 護(hù)士4. （選其中三處）：（1）“媽媽，媽媽！”表現(xiàn)小女孩對(duì)媽媽的思念，對(duì)母愛(ài)的渴望。（2）“救救我女兒，救救我女兒！ ”突出了女孩的爸爸焦急的心情， 對(duì)醫(yī)護(hù)人員的苦苦哀求。 （ 3）“女兒乖，媽媽在，媽媽在。 ”年輕護(hù) 士竭盡愛(ài)心，搶救一個(gè)可憐孩子垂危的生命。（4）（孩子的父親）臉上流著淚說(shuō)： “謝謝！謝謝！ ”寫(xiě)出他的激動(dòng) 和難

13、于用言語(yǔ)表達(dá)的感激之情。 （ 5）（小女孩蘇醒后說(shuō)）， “一直 牽著我，一直牽著我 ”寫(xiě)出小女孩對(duì)護(hù)士表達(dá)的 “母愛(ài)之情 ”的深切感 受，從側(cè)面表現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)之心。 5.c 自我走超越 第四單元參考答案13 只有一個(gè)地球自讀自悟一、遨 慷 濫 脅 碎二、美麗壯觀、渺小珍貴、資源有限和不可替代 同步練習(xí)一、 1.晶瑩 茫茫 豐富 精心 不加節(jié)制隨意二、渺小（微小 偉大）和藹（溫和兇狠 ） 生存（生活 死亡）三、1.因?yàn)?? 所以?2.即使?也? 3.如果?就? 4.不但?而且?5. 不是?而是? 四、1.水資源、森林資源、生物資源、大氣資源2. 本來(lái)：原先；先前再生：重新生長(zhǎng)，再次利用3.

14、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)用品。4. 造成一系列的生態(tài)災(zāi)難（也可圍繞以上四個(gè)資源自由發(fā)揮）自我超越運(yùn)用了列舉數(shù)字和舉例說(shuō)明的方法14* 鹿和狼的故事自讀自悟一、杉木 魁梧 摧殘襯衫 慚愧 催眠二、生機(jī)勃勃 茍延殘喘 面目全非罪魁禍?zhǔn)?三、 1.兇殘 善良 消滅 保護(hù) 2.善惡益 害四、自己的角色 需要鹿 需要狼 五、片面認(rèn)識(shí)：狼是鹿的大敵，保 護(hù)鹿，就得消滅狼。嚴(yán)重的錯(cuò)誤：過(guò)多的鹿成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)祝茐纳稚鷳B(tài)系 統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災(zāi)難。 自我超越 生物是互相依存、互相制約的。人類要尊重自然規(guī)律。15 這片土地是神圣的自讀自悟一、二、處片座條根只口聲同步練習(xí)一、

15、雄鷹 潺潺寶貴滋潤(rùn)回蕩圣【篇二：人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案 .doc】訪友1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“"”暖和（huoVh? ha ）的春日里，我和（huoh?V ha ）爸爸在小溪 旁散步。和（ huoh?V ha）風(fēng)拂過(guò)，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（ huoh? haV） 著，感覺(jué)多么美妙啊！2 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（清爽） （ 吟誦 ） （瀑布）（陡峭）（挺拔） （身軀） （精致） （蘊(yùn)含）（奧秘）（俠客）（別有深意 ）3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1） 隱蔽、僻靜的小路。（幽徑）（2） 水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3） 品德高尚，名望很大。（

16、德高望重）（4）很感興趣地談?wù)摗?（ 津津樂(lè)道）4、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩 澤？誰(shuí)能說(shuō)劉翔不能再次打破記錄。（2）忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千 個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。最新奇的是，樹(shù)陰下的光斑都變成了圓圈，像魚(yú)鱗，又像重疊的金環(huán)。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好， （清涼）的山泉！你 捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟 誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男 高音多么有氣勢(shì)。你好， 好，

17、（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加 湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀， 嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的 好風(fēng)景。（1）在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。（ 2 ）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、 （ 懸崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋 友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（ “我”與山里朋友之間的深厚情 誼 ）。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫(xiě)話。 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ 你好 ,高大的樹(shù)木 ,你撐

18、著一把巨傘 ,是要我在此處休息嗎 ?（4）這段話寫(xiě)得多好啊！我要把它背下來(lái)。3 草蟲(chóng)的村落1 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 追隨 ） （ 演奏） （ 勤勉） （ 烘烤）（ 漫游 ）（ 親吻） （左沖右撞）（意味深長(zhǎng)）（ 龐然大物 ）2 、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（ 1）安寧而平靜。（ 寧?kù)o）（ 2）匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ）（ 3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）（ 4）停下腳步癡癡地看著。 （ 癡望）3 、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng) 村民們 花色斑讕的小圓蟲(chóng) 音樂(lè)演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng) 游俠 所有的蟲(chóng)兒 南國(guó)俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲(chóng)從遠(yuǎn)

19、方歸來(lái)的勞動(dòng)者 我覺(jué)得這樣寫(xiě)感覺(jué)自己融入了草蟲(chóng)的世界 。4 、默讀課文，并填空。作者在一片（無(wú)限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他 隨著小蟲(chóng)游俠，來(lái)到了 “草蟲(chóng)的村落 ”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲(chóng)）、 （蜥蜴）、（甲蟲(chóng)音樂(lè)家）、（推 著食物行走的甲蟲(chóng)）等。我印象最深的是（甲蟲(chóng)音樂(lè)家），因?yàn)?（這種美妙的聲音，唯有甲 蟲(chóng)才能演奏出來(lái)的，所以使我印象最深）。5 、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一） 我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。 它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（1）在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)它們 的心理活

20、動(dòng)。老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來(lái)休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒(méi)死，看來(lái)我要好好休息 了?。?）用帶點(diǎn)詞造句。意味深長(zhǎng) 父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！ （二） 我的目光一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大 樹(shù)下面 這是兩簇野灌 叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)?貫注地振著翅膀，優(yōu)美的 音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的 一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子 們才能演奏出來(lái)的?。?1）文中破折號(hào)的作用是（ ）。（2）作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它 們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切 音樂(lè)）

21、。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（會(huì)演奏音樂(lè)）的甲蟲(chóng)。（3）第一句話，作者描寫(xiě)了甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境。這樣寫(xiě)有什么作 用？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號(hào)上打“"” 沒(méi)有作用。 有作用，這樣寫(xiě)使文章更美。 "有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。6、小練筆。如果我們?nèi)ゲ菹x(chóng)的村落走一走，一定也會(huì)看到奇妙的景象。聯(lián)系你 平時(shí)觀察過(guò)的小蟲(chóng)， 發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處 走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包 渣，我想它一定是位高明的廚師，出

22、來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找 到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工， 它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香， 我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué) 校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng) 在工作、上班。叮鈴鈴 ?放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué) 的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一 定是考了好成績(jī)吧。一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔

23、住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)， 把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想 螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆Ｔ谵r(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。yun han ao mi tan suo xiao xiang（蘊(yùn)含） （奧秘） （探索）（小巷）dou qiao yin yunpang ran da wu（陡峭） （音韻）（龐然大物）zuo chong you zhuang xing se cong cong（左沖右撞） （行色匆匆）2. 劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。吟（ ying yin ）/唱和（he he 坊 瀑（

24、puV po） 靜謐（miV yi） 意味（深V生）長(zhǎng) （辯辨“認(rèn) 挺（拔"撥）（慢漫V游3. 給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1 ）德高望重（）望：向遠(yuǎn)處看。 拜訪。 希圖，盼。 名望，聲譽(yù)。（2）津津樂(lè)道（）道：路。方向，方法。說(shuō)。（3 ）不拘一格（）格： 劃分成的空欄和框子。 規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。 阻礙，限制。4. 從“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。【篇三：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本答案（第一單元 ）】給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上 “V。”暖和（ huoVh? ha ）的春日里，我和（ huoh?V ha ）爸爸在小溪 旁散步。和（ huoh?V ha）風(fēng)拂過(guò)，燕子的呢喃

25、與小溪的流水聲應(yīng)和（ huoh? haV） 著，感覺(jué)多么美妙啊！2 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（清爽） （ 吟誦 ） （瀑布）（陡峭） （挺拔）（身軀）（精致）（蘊(yùn)含） （奧秘） （俠客） （別有深意 ）3 根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1） 隱蔽、僻靜的小路。（幽徑）（2） 水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3） 品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感興趣地談?wù)摗?（ 津津樂(lè)道） 4、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩 澤？誰(shuí)能說(shuō)劉翔不能再次打破記錄。（ 2 ）忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一 千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭

26、吟詠。最新奇的是，樹(shù)陰下的光斑都變成了圓圈，像魚(yú)鱗，又像重疊的金 環(huán)。5 、品讀課文片段，完成練習(xí)。 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好， （清涼）的山泉！你 捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟 誦著一首首小詩(shī)，是邀我 與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男 高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭） 的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭 上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加 湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的 好風(fēng)景。（1）在文中的

27、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。（ 2 ）在這段話中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、 （ 懸崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（ 打招呼 ） 。這些朋 友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會(huì)到了（ “我”與山里朋友之間的深厚情 誼 ）。（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫(xiě)話。 你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ 你好 ,高大的樹(shù)木 ,你撐著一把巨傘 ,是要我在此處休息嗎 ?（4）這段話寫(xiě)得多好啊！我要把它背下來(lái)。3 草蟲(chóng)的村落1 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 追隨 ） （ 演奏） （ 勤勉） （ 烘烤）（ 漫

28、游 ）（ 親吻） （左沖右撞）（意味深長(zhǎng)）（ 龐然大物 ）2 、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（ 1）安寧而平靜。（ 寧?kù)o）（ 2）匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ）（ 3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）（4）停下腳步癡癡地看著。 （ 癡望）3 、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng) 村民們 花色斑讕的小圓蟲(chóng) 音樂(lè)演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng) 游俠 所有的蟲(chóng)兒 南國(guó)俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲(chóng)從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者 我覺(jué)得這樣寫(xiě)感覺(jué)自己融入了草蟲(chóng)的世界 。4 、默讀課文，并填空。作者在一片（無(wú)限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他 隨著小蟲(chóng)游俠，來(lái)到了 “草

29、蟲(chóng)的村落 ”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲(chóng)）、 （蜥蜴）、（甲蟲(chóng)音樂(lè)家）、（推 著食物行走的甲蟲(chóng)）等。我印象最深的是（甲蟲(chóng)音樂(lè)家），因?yàn)?（這種美妙的聲音，唯有甲 蟲(chóng)才能演奏出來(lái)的，所以使我印象最深）。5 、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一） 我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。 它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 （1）在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)它們 的心理活動(dòng)。老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來(lái)休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒(méi)死，看來(lái)我要好好休息 了！（ 2）用帶點(diǎn)詞造句。意味深長(zhǎng) 父母對(duì)我說(shuō)的

30、話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！ （二） 我的目光一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大 樹(shù)下面 這是兩簇野灌 叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)?貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué) 得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái) 的?。?1）文中破折號(hào)的作用是（ ）。（2）作者把甲蟲(chóng)振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺(jué)得它 們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一 群（會(huì)演奏音樂(lè)）的甲蟲(chóng)。（3）第一句話，作者描寫(xiě)了甲蟲(chóng)們演奏的環(huán)境。這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號(hào)上打“"。 沒(méi)有作用。 有作用，這樣寫(xiě)使文章更美。 "有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。6、小練筆。如果我們?nèi)ゲ菹x(chóng)的村落走一走，一定也會(huì)看到