1、木笛教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析木笛是人教版第九冊(cè)的一篇選讀課文。這篇課文描寫(xiě)的是才華橫溢的木笛手朱丹到樂(lè)團(tuán)參加終試時(shí)，因?yàn)楫?dāng)日正值“南京 大屠殺遇難同胞紀(jì)念日”，他拒絕吹奏歡樂(lè)的樂(lè)曲而被取消考試 的資格，后來(lái)到南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑前的廣場(chǎng)上盡情吹奏 悲傷的樂(lè)曲，被破格錄取的故事。故事情節(jié)曲折，生動(dòng)感人。 教學(xué)目標(biāo)1 1、整體感知課文，把握故事情節(jié)。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受朱丹用笛聲傾訴 的情懷，了解朱丹這一人物形象。3 3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)朱丹不忘歷史，銘記國(guó)恥的民 族精神。教學(xué)重點(diǎn)感悟朱丹用如訴如泣的笛聲傾述情懷，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)熱情 和民族精神。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容，展

2、開(kāi)想象，聯(lián)系上下文感悟笛聲寄托的哀思， 體會(huì)朱丹悲戚的情感世界。教學(xué)準(zhǔn)備1 1、 課件2 2、 搜集有關(guān)南京大屠殺的資料教學(xué)過(guò)程 ：、 導(dǎo)入，了解故事1 1、板書(shū)課題，讀題。2 2、 有“木笛”到“朱丹” “朱丹輕輕走進(jìn)屋， 小心地從絨套中取出木笛。 ”“他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回絨“朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)。” “朱丹的手中，緊緊握著木笛?！备鶕?jù)提示，了解故事內(nèi)容。考場(chǎng)上拒絕演奏廣場(chǎng)上盡情吹奏根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容、理解對(duì)話，體會(huì)真情1 1、初讀對(duì)話，知曉原因。2 2、 1212 月 1313 日，你知道南京大屠殺嗎？ （播放課件：南京大屠殺圖片資料）看

3、過(guò)視頻， 你現(xiàn)在是什么心情？ （憤恨、 難過(guò)、 悲傷、 悲戚）3 3、 讓我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)（出示課件：屠殺持續(xù)4040 多天 ，近 10001000 個(gè)小時(shí)， 大約 6000060000 分鐘 ，屠殺了 3030 萬(wàn)人。 ） 帶著你的感覺(jué)讀。這就是震驚中外、慘絕人寰的南京大屠殺！這一個(gè)個(gè)數(shù)字是被中國(guó)人的鮮血染紅的，這一個(gè)個(gè)數(shù)字背后就是一個(gè)個(gè)同胞的 生命啊！這一天是中國(guó)人民的 - 恥辱）4 4、在這樣的日子里，朱丹的眼前仿佛出現(xiàn)了南京大屠殺那悲 慘的一幕幕，想到那些無(wú)辜被害的同胞，他又怎能吹奏歡快的曲 目呀！課件出示：看過(guò)卡片，朱丹眼里閃過(guò)一絲悲戚。聽(tīng)到這句話，朱丹的眼中頓時(shí)涌出苦澀的淚水。（男

4、兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。一邊關(guān)系著自己的前 途命運(yùn)，一邊是國(guó)恥仇恨， 朱丹做出拒絕演奏的決定， 內(nèi)心是怎 樣的？是多么的 （痛苦） ，但又是多么的（堅(jiān)定）。 ）師指導(dǎo)分角色朗讀。 （痛苦的并堅(jiān)定地讀） 三、聆聽(tīng)笛聲，感受心聲1 1、不忘國(guó)恥，放棄前途。他的內(nèi)心能向誰(shuí)傾訴呢？天漸漸黑 下來(lái)，老天仿佛也悲傷落淚，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中飄落，不知 不覺(jué)他來(lái)到了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑前。2 2、課件出示：一片熒熒光亮，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像 墨滴在宣紙上無(wú)聲暈染。走近一看，竟是一個(gè)由孩子組成的方陣。 有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣 著不一，顯然是自發(fā)聚集起來(lái)的。他們

5、的頭上、肩上積著一層白 雪，仿佛一片幼松林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，紅燭流淌著紅寶 石般的淚。3 3、朱丹看見(jiàn)了什么？從孩子的身上感受到了什么？（他被孩子們感動(dòng)了?？吹搅俗鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望，他在孩子的身上看到了一顆顆火熱的愛(ài)國(guó)心。）板書(shū)：中國(guó)心4 4、看到眼前的情景，朱丹內(nèi)心的情感再也無(wú)法抑制。課件出示：（學(xué)生試著讀一讀）笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，火焰溫 暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地間翩然回旋。孩子們?cè)陟o靜地傾聽(tīng)，他們似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲。文字的背后是情感。這是怎樣的笛聲？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)讀到 的？（悲涼凄切 脈管滴血 如泣如訴）放音樂(lè)江河水深情范讀

6、，引導(dǎo)想象笛聲/ /悲涼凄切/ /猶如/ /脈管滴血/ /寒冷凝凍著這聲音 / / 火焰溫暖著這聲音/ /墜落的雪片紛紛揚(yáng)起/ /托著笛聲在天地間翩然回旋/ /孩子們/ /在靜靜地傾聽(tīng)/ /他們/ /似乎聽(tīng)懂了這如泣 如訴的笛聲師：這笛聲是在告慰死去的亡靈，這笛聲是中國(guó)人不忘國(guó)恥 的吶喊，這笛聲是對(duì)劊子手的控訴，這笛聲更是千千萬(wàn)萬(wàn)中華兒 女的魂?。褡寤辏┑崖暤谋澈笫切穆?。這悲涼凄切、如怨如訴的笛聲在訴說(shuō)什么？我似乎聽(tīng)見(jiàn)：_ 。齊讀句子。四、續(xù)編故事、升華情感1 1、這如泣如訴的笛聲，在場(chǎng)的孩子聽(tīng)懂了，那位音樂(lè)大師聽(tīng)懂了。他感受到朱丹的內(nèi)心是怎樣的？精神是怎樣的？（如果用 一種顏色來(lái)形容朱丹的心情，這顏色 _ ;如果用一種花來(lái)形容朱丹的這種精神，這花是 _。）出示：“話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個(gè)人來(lái)，他看 上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅 樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上?！保ㄕn件附有梅花圖）（梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的花，朱丹是這樣 的，中華民族的兒女也是這樣的。）2 2、同學(xué)們，朱丹從考場(chǎng)拒絕演奏歡快的樂(lè)曲，到紀(jì)念碑前的 深請(qǐng)地吹奏悲傷的樂(lè)曲，