1、文有詩書氣自華-古詩在作文中的運用教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會積累古詩、歸類整理古詩。2、了解古詩可以用在文章中的哪些位置。3、學(xué)會古詩運用在作文中的方法。教學(xué)重點難點：了解詩句可以用在文章中的哪些位置？學(xué)會古詩運用在作文中的 方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣同學(xué)們寫一篇文章并不難，但是如何把詩文放在文章當(dāng)中，使文章更優(yōu)美呢？今 大老師就帶著大家來解決這個問題-古詩在作文中的運用。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備 好了嗎？二、首先要知道詩句從何而來？（出示課件）師：詩句可以從教材學(xué)習(xí)、也可以從課外積累中獲得，積累好之后還不夠，我們 還需要歸納整理，最后形成自己的詩文集。1、讀散文

2、感知應(yīng)用了哪些詩句，有什么妙處？放我的手在你的掌心我從煙花三月的江南向你緩緩的走來，用我手中的筆訴說著對你如蓮般的呢 喳，在我的指問蕩漾著你如水般的柔情， 在我飛揚的裙裾里帶著相思的歌唱， 藍(lán) 天白云問我一路走來。沿著水榭回廊的江南，伴著許仙白娘子的故事一路走來，我醉舞紅塵，輕維 秀發(fā),集西湖的茶葉北國的冰雪上邪鑄劍的爐火，為你，為你煮一壺最濃最香的茶，看葉子裊裊婷婷的懸浮著，猶如我前世的盟約今世的心碎。從此以后，相思 不度玉門關(guān)。在瘦西湖的嫣然一笑里，采一片柳葉畫我的眉，摘一朵桃花染我的腮，掬一捧湖 水潤我的臉。我的二十四橋明月夜的江南啊、那一夜宋朝的女詩人她的衣帶漸寬， 寬得找不到自己，寬

3、得能容下海，卻容不下一個個相思的夜晚。三月的江南就我如筆下美麗又憂傷的情人，游走在我的字里行間，在東 籬把酒暗香盈袖的黃昏里,你牽引著我的思緒夜夜飛奔于你。我的江南就象那新 嫁娘，風(fēng)乍起，吹皺了一池春水，驚起一灘鷗鷺，楊柳擺處都是它嬌俏的容顏。我的笛吹簫揚鏡花水月處處散發(fā)馥郁墨香的江南；我的歷朝歷代文人騷客大肆渲 染的江南；我的一笑三分情愁抬頭四分風(fēng)流回眸含春嫵媚至骨的江南；我的紅酥手黃騰灑書寫著一代詩人遺憾而終的江南。我的江南有曲院風(fēng)荷、三潭映月、斷 橋殘雪、南屏晚鐘，我的江南有秦淮水鄉(xiāng)、綾羅綢緞，小橋流水人家，可是，可 是我的江南卻沒有你！三月的江南，鶯飛草長，金雨細(xì)風(fēng)，紅了櫻桃綠了芭蕉，

4、花開了山秀了水清了，鳥鳴了燕飛了心又開始想你了， 叩響窗欞， 推開滿屋的陽光， 想象你就在我的面前，踮起我的手指，在你的掌心慢慢的劃過，丈量著思念，用什么樣的長度，才能允我和你十指緊扣，我以一成不變的速度數(shù)著指間的距離。在繁花落盡的江南， 把你的名字繡成花蕾， 裝飾我的唇間， 春風(fēng)拂癢了我的睫毛，就如你輕呼我為寶貝的聲音。把我的手放在你的掌心，在你的手心畫出大大小小的圓， 把我的心交付于你的掌心， 這樣就有了縱橫交錯的紋路，從江南的水鄉(xiāng)細(xì)細(xì)的劃來，織成了你的名字你的影子，請你，用心去解讀。 在粉墻黛瓦、曲徑通幽的江南，在埋藏了陸游的無奈、唐婉的憔悴、蘇小小的遺憾的江南，讓我，就讓我在今生欠你一

5、滴淚，來生，沿著那顆淚痕，不管你是遠(yuǎn)隔重洋還是咫尺天涯，不管你富甲一方還是窮困潦倒，請你答應(yīng)我，一定一定要找到我。2、此文引用了如下詩句“煙花三月” “相思不度玉門關(guān)” “二十四橋明月夜” “衣帶漸寬 ”“東籬把酒暗香盈袖 ” “紅酥手黃騰酒”“風(fēng)乍起，吹皺了一池春水，驚起一灘鷗鷺”“小橋流水人家 ”“ 鶯飛草長，金雨細(xì)風(fēng)，紅了櫻桃綠了芭蕉 ”3、引用古詩妙處文采斐然 ,濃厚的文化底蘊, 使行文有層次。三、推薦幾種歸納整理的方法：1 .可以按作者歸類。2 .可以按主題歸類，如按春夏秋冬季節(jié)，思鄉(xiāng)詩，送別詩等主題歸類。3 .可以按內(nèi)容分類例如：壯志：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。日月之

6、行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。美景：綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。鳥向檐上飛，云從窗里出。天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。曲徑通幽處，禪房花木深。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。友情：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。浮云游子意，落日故人情。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人友情：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。何當(dāng)共剪西

7、窗燭，卻話巴山夜雨時。浮云游子意，落日故人情。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。憂國：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。興，百姓苦；亡，百姓苦。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。思鄉(xiāng)： 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。夕陽西下，斷腸人在天涯。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。烽火連三月，家書抵萬金。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。鄉(xiāng)淚客中盡， 孤帆天際看。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。憂愁： 白頭搔更短，渾欲不勝簪。相顧無相識， 長歌懷采薇。

8、停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。剪不斷，理還亂，是離愁。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。樂觀： 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。誰道人生無再少？門前流水尚能西 !休將白發(fā)唱黃雞。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬春。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。愛國： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。了卻君王天下事，贏得生前身后名。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。毅魄歸來日，靈旗空際看。孤獨：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。念天地之悠悠，獨愴然而涕下舉杯邀明月

9、，對影成三人。這是按季節(jié)歸類的， 如果同學(xué)們學(xué)過其他關(guān)于季節(jié)的詩句也可以自動歸納到相應(yīng)的類別里面。 希望同學(xué)門多多動動腦筋， 按照不同的方式將古詩進(jìn)行整合和分類。老師希望你們的詩文集越來越豐富三 、在作文中穿插古詩詞的方法（一）讀后，結(jié)合上節(jié)課所學(xué),小結(jié)引用古詩詞的方法1、引號式一一套用2、變化式 化用（二）了解詩句可以用在作文的什么地方？（出示課件）在作文中穿插古詩詞的方式（ 1）以詩句為題,畫龍點睛、（ 2）以詩句開篇,先聲奪人（ 3）以詩句為料,別致傳神、（ 4）以詩句煞尾,強(qiáng)化主題1 .可以放在標(biāo)題，通過標(biāo)題，起到畫龍點睛的作用。請大家看例子。如：彭荊風(fēng)的驛路梨花就是化用了陸游的詩句

10、“驛路梨花處處開”、瓊瑤的庭院深深 也是化用了詞句 “庭院深深深幾許” 。 如 : 只緣身在此山 （蘇軾詩） ，獨上高樓 （化用王國維詞） 風(fēng)雨任平生 （化用 “一蓑風(fēng)雨任平生” ）等。再如： “誠信 ”話題的作文，以眾里尋它千百度為題， “思念 ”話題的作文以伊人在水一方為標(biāo)題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關(guān)含義這樣是不是給人以耳目一新的感覺呢？但是要注意： （點擊）該詩句作為題目要能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)該文章的意思才行。練習(xí)修改作文草稿 （給先前作文訓(xùn)練草稿， 如有需要根據(jù)所學(xué)修改標(biāo)題， 使之蘊含詩的意境） 。以走進(jìn)填空 成題，嘗試穿插古詩詞寫一 500字以上 習(xí)作。(引

11、用時注意穿插的位置要恰當(dāng) )2 .、可以放在開篇的位置，先聲奪人：好的開頭，新穎生動，引人入勝。你 要是把古詩放在開頭來引導(dǎo)全文，這樣便起了一個群龍之首”的作用。請大家看例子。例如(1)尋找快樂，精彩人生漫步于秋日落葉徐徐的校園里。不禁吟了一句：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”我們應(yīng)該享受落英繽紛的秋景。(2)一封家書自古以來，書信都是我們中國的傳統(tǒng)，面對著破碎的山河，想起遠(yuǎn)方的家人， 杜甫寫下烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上，可見，書信在中 國古代的地位，是何等重要！(3)生命的色彩只恐雙溪昨睛舟，載不動，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉 悶；大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生

12、命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命 是什么顏色呢？練習(xí)修改前作文草稿(如有需要，運用所學(xué)修改開頭部分、使之蘊含詩的意境)。 以走進(jìn)填空 成題，嘗試穿插古詩詞寫一 500字以上 習(xí)作。(引用時注意穿插的位置要恰當(dāng) )以詩句為全文的組成部分，這些富有象征意味的詩句，含蓄雋永，別致傳神，對 表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用(1)今年花勝去年紅唐人眼中的花，嫵媚而稱烈。白出江花紅而火，春來江水綠如藍(lán)?！蹦抢锏穆溆⒗_紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，花 謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？ ”那里的花，游絲無力，楚楚動人

13、，也很美。(1)不要輕易說 不”當(dāng)然，在邪惡勢力面前說 不”，如同文天祥在元朝招降 人生自古誰無死，留 取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說 不”，如屈原投江，如陶潛歸隱， 在挫折困難面前說 不”，如貝多芬 扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造 的奇跡這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪 惡勢力、殘酷現(xiàn)實，不公命運的有力抗?fàn)?。他們，才是真正的勇者。所以?請不要輕易說不”。(3)張開雙臂，選擇博愛慈母手中線，游子身上衣”是親情的關(guān)愛； 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是 友情的牽掛； 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一個人都離不開情感，讓我們好好珍惜屬于自己的那份

14、情感。（4）追尋自己的夢大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情； 春花秋月何 時了？往事知多少”我找到了一種回首； 宥約不來過夜半，閑敲棋子落燈花 ” 我找到了一種靜謐； 我自橫刀向大笑，去留肝膽兩昆侖 我找到了一種壯烈；” 清水出芙蓉，天然去雕飾 我找到了一種樸素。（5）責(zé)任的呼喚從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了責(zé)任的重大。從 誰言 寸草心，報得三春暉”中，我明白了子女對父母的孝順之心。這幾段文字，均選自中考滿分作文。就是因為作者善用詩詞佳句，信手拈來，使 得文章語言亮麗，富有詩風(fēng)雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作 者的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚

15、重。較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修 養(yǎng),給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因。 練習(xí)修改作文草稿（如有需要，運用所學(xué)修改材料部分，使之蘊含詩的意境）。以走進(jìn)填空 成題，嘗試穿插古詩詞寫一 500字以上習(xí)作。（引用時注意穿插的位置要恰當(dāng)）（2） 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?時光如電，也許，只有歷史才能讓 無字碑頭 鐫字滿”,也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在大京城破、黃袍欲加身之 時寫盡生平心境的一句話：倚天照海花無數(shù)，流水高山心自知?？忌美畎椎脑姾驮鴩约旱脑娋渥鹘Y(jié)，進(jìn)一步深化了作者的觀點，也 留給

16、讀者無盡的反思。（3）驛路梨花我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：_驛路梨花處處開”這個結(jié)尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照 應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊豐富。4.以詩句收筆，深化主題。請看例子，例如 例：（1）一雙童鞋的結(jié)尾：是?。?蕓當(dāng)凌絕頂，一覽眾 山小”，不就昭示著豪邁的幸福？ 采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑 適的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。練習(xí):修改前作文草稿（如有需要，運用所學(xué)修改結(jié)鷲國之蘊含詩的意境）以走進(jìn)填空成題，嘗試穿插古詩詞寫一 500字 以上習(xí)作。（引用時注意穿插白位置要恰當(dāng)）五、總結(jié)新知，回顧重點1 .分類積累古詩。（首先我們會要積累古詩，分類整理古詩，并形成自己的詩文集）。2 .詩句在作文中的常用位置。（詩句可以用在作文的標(biāo)題，開篇、文章中、結(jié)尾）。3 .化詩句為作文部分常用的方法。（用的時候可以直接引用，可以加 以闡述，也可以把詩句化入到自己的文章當(dāng)中）。六、課 后作業(yè)（古詩可以直接用，可以把詩句化入文章當(dāng)中，希望同學(xué)們能 活學(xué)活用，寫出更優(yōu)美的文章來。）1 .以走進(jìn)語文，就走進(jìn)了一個美麗的世界”開頭，引用或化用古詩詞寫一個排比 段。2 .以