1、四上數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃一、班級基本情況： 四年（1）班共有學(xué)生44人。學(xué)生中絕大部分能夠自覺學(xué)習(xí),課上能認真聽講,善于思考,作業(yè)積極完成.但還是有許多學(xué)生學(xué)習(xí)上不花心思,作業(yè)書寫質(zhì)量差，不按時完成作業(yè),這些是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,能夠補救.但是我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，成績總是不理想。本學(xué)期復(fù)習(xí)重點在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識面不足的補習(xí)上。對于態(tài)度不認真的學(xué)生，我將及時對他做好思想工作，使他能夠安心于學(xué)習(xí)上。對于知識落后的的學(xué)生，要求他不懂多問、勇于創(chuàng)新、敢于實踐。同時在生活上多關(guān)心、學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，共同努力爭取有較大的進步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)。三、復(fù)習(xí)目標1、通過整理和復(fù)習(xí)

2、，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)的概念的認知結(jié)構(gòu)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算和探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征，能夠熟練地畫角和量角。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價值。5、查缺補漏，讓不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重點：1、掌握數(shù)位順序表以及正確讀寫，用“四舍五入法”把較大的數(shù)改寫成用“

3、萬”或“億”作單位的數(shù)。2、正確掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握驗算的方法，養(yǎng)成檢查和驗算的好習(xí)慣，并能夠熟練的解決實際問題3、理解并掌握時間、速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系去思考、解決問題。4、會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。5、進一步理解和掌握積的變化規(guī)律，并能運用這個規(guī)律去思考問題。五、復(fù)習(xí)的具體措施1面向全體，整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，有針對性地組織復(fù)習(xí)。2重視基本概念、基本的計算的復(fù)習(xí)，不斷提高學(xué)生計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。3、避免機械重復(fù)的練習(xí)，練習(xí)設(shè)計形式多樣，在復(fù)習(xí)鞏固的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高復(fù)習(xí)效率。4注重學(xué)生

4、的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運用知識，解決簡單實際問題的能力。5加強個別輔導(dǎo)。6重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生做題時要認真分析題意，強調(diào)讀題定要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)字，細心計算。7關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的學(xué)習(xí)氛圍，適當采用激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生在鞏固知識的同時，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.8、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。第一課時 復(fù)習(xí)大數(shù)的認識教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握

5、改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點：數(shù)位順序表、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。教學(xué)難點：數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示信息薌城 566439人     廈門  5600081人    福建  56020078人師：看到這些數(shù)據(jù)，你會覺得我們這節(jié)課會復(fù)習(xí)什么呢？引出課題二、初步復(fù)習(xí)1、師：請同學(xué)們快速瀏覽第一單元第1到35面，看看我們以前學(xué)過了

6、哪些知識？（1）匯報。（2）課件相應(yīng)出示：數(shù)位順序表   讀數(shù)    寫數(shù)     改寫     省略2、師：我們先來復(fù)習(xí)哪塊知識呢？三、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1、師：大家想一想我們的數(shù)位順序表中有哪些內(nèi)容？2、反饋：課件相應(yīng)出示，形成完整的數(shù)位順序表。3、口答：（1）從右邊起第五位是（       ）位，第十位是（      ）位。（2）千萬位左邊一位是（

7、0;      ）位，右邊一位是（        ）位。（3）一個九位數(shù)的最高位是（        ）位。（4）一個數(shù)的最高位是百萬位，這個數(shù)是（         ）位數(shù)。（5）10個千是（        ），10個千萬是（   

8、       ），1億里面有（        ）個千萬。（6）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是（     ）。四、復(fù)習(xí)讀書和寫數(shù)1、師：數(shù)位順序表可以幫助我們讀數(shù)、寫數(shù)。誰會像報電話號碼一樣給大家報一個多位數(shù)。（學(xué)生報數(shù)）2、針對學(xué)生的報數(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí)讀數(shù)，重點復(fù)習(xí)有關(guān)0的讀法。3、說說剛才的數(shù)你們都是怎樣讀的？4、小結(jié)讀法。5、師：你會說出一個多位數(shù)嗎？（生說，教師板書，如五十三億零六萬零二十）師：你會把這個數(shù)寫下來

9、嗎？學(xué)生動手寫。反饋時教師在課件的數(shù)位順序表上把它寫出來，并讓學(xué)生說說是怎樣寫的？6、如果學(xué)生說的數(shù)沒有特殊性，教師可以自己讀出一個數(shù)，讓學(xué)生去寫一寫。7、小結(jié)寫法。8、練習(xí)：讀寫出下列各數(shù)。世界各部分國家人口數(shù)量（單位：人）如下：印度  1049000018                   讀作：美國  290342000      

10、;              讀作：印尼  二億三千零四十萬三千四百     寫作：巴西  一億八千二百萬               寫作：五、復(fù)習(xí)改寫與省略1、師：我們中國也是一個人口大國，在你覺得我們中國的人口可能會是多少人？請你寫出這個數(shù)，學(xué)生獨立寫。反饋時學(xué)生

11、可能出現(xiàn)：1300000000人    13億人     1278521543人    1320044568人2、對比1300000000人  和  13億人，你們喜歡哪種寫法，為什么？引出改寫。1300000000人 =13億人說說是怎樣進行改寫的？3、為什么你們還可以寫出1278521543人  和  1320044568人呢？（引出省略）讓學(xué)生說說是怎樣進行省略的？4、教師出示第五次人口普查中，我們中國的人口是1286975468人，說明大家剛才寫的

12、數(shù)都是比較接近的。5、練習(xí)：六、總結(jié)剛才我們以數(shù)位順序表為主干，分別復(fù)習(xí)了讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略。（課件出示一棵大樹，主干這兒放數(shù)位順序表，讀數(shù)、寫數(shù)、改寫和省略分別放在樹葉上。）七、綜合練習(xí)1、出示導(dǎo)入時的三條信息。請大家快速讀出這三個數(shù)。薌城 566439人     廈門  5600081人    福建  56020078人并說說三個5分別表示什么？2、用四個8，五個0按要求寫出九位數(shù)。（1）一個0也不讀的數(shù)（       

13、0;                    ）。（2）只讀一個0的數(shù)（                            &#

14、160; ）。（3）要讀兩個0的數(shù)（                              ）。（4）要讀三個0的數(shù)（               

15、0;              ）。第二課時 復(fù)習(xí)角的度量復(fù)習(xí)目標： 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步認識線段、射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理知識的過程，學(xué)會一些簡單整理與復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的意識。3、通過復(fù)習(xí)，進一步澄清平時學(xué)習(xí)中“角的度量”知識的模糊認識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生互相交流合作的意識。復(fù)習(xí)重點：對知識的梳理，形成系統(tǒng)的知

16、識體系。復(fù)習(xí)難點：根據(jù)對角的理解，正確拼、畫角。復(fù)習(xí)過程：一、板書課題，喚醒回憶：師述：同學(xué)們，本學(xué)期的第二單元我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓我們一起翻開目錄看一看。對了，我們第二單元學(xué)習(xí)了角的度量，今天這節(jié)課我們就來整理復(fù)習(xí)。（板書課題）二、激活記憶，梳理知識師：這一單元到底學(xué)習(xí)了那些知識，毛毛蟲會告訴我們學(xué)了那些知識，在這些知識中又學(xué)會了那些知識，小魚由會告訴我們。請同學(xué)們把書翻到第35頁，瀏覽到第44頁。1.復(fù)習(xí)直線、射線和線段師：在角的度量一單元我們先認識了哪些線？（生答，指名演板畫，全體生練習(xí)本上畫）它們各自有什么特點？（形狀、端點、長度、畫一畫）異同點是什么？有什么關(guān)系？出示表格。2.復(fù)習(xí)

17、角的意義（1）過一點可以畫幾條直線？（課件演示畫無數(shù)條直線）過兩點呢？（由學(xué)生強調(diào)：只能畫一條）（2）過一點可以畫幾條射線？無數(shù)條射線中任意兩條射線就組成了什么圖形？（師邊說邊畫兩條射線，并標上角的符號）什么叫角？這一點叫角的？兩條射線叫角的？（角各部分的名稱）（3）請同學(xué)們畫一個任意大小的角。3. 復(fù)習(xí)角的度量（1）現(xiàn)在想要知道這個角的大小怎么辦？（生：用量角器量）怎么量呢？誰會？（指名量，同時指一名口述操作步驟：點點重合、線邊重合、讀準度數(shù)）。點評（標角的符號、度數(shù)等）（2）在度量角時要注意些什么？（兩重合一看要準，讀度數(shù)時注意使用的是內(nèi)刻度還是外刻度圈）角的大小和誰有關(guān)？和誰無關(guān)呢？（3

18、）請小朋友畫一個78度的角。（4）請一個學(xué)生上臺示范并且說出畫角的方法。4. 復(fù)習(xí)角的分類（1）根據(jù)角度數(shù)的大小我們又可以對角進行分類，角可以分為那幾類？（生齊答，師板書）它們各有什么特點？你能按照角的度數(shù)的大小進行排列嗎？(兩種)他們還有什么大小關(guān)系嗎？（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角）。三 、鞏固練習(xí)，提升能力（1）數(shù)一數(shù)、算一算。（2）請同學(xué)們通過多種方法得到135度的角。（三角板拼、量角器畫、長方形紙和圓形紙折）（3）思考：假如風(fēng)箏線的長度不變，怎樣使風(fēng)箏飛得更高？（4）出示生活中的角。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)了角的度量?；仡欉@節(jié)課的過程，先回顧知識點，再歸納整理，

19、還要把不明白的問題弄明白。同學(xué)們要嘗試著運用這些方法進行對知識的整理復(fù)習(xí)，好嗎？第三課時 復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標:1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。復(fù)習(xí)重點: 乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。復(fù)習(xí)難點: 路程、速度、時間之間的關(guān)系，以及利用數(shù)量關(guān)系式解決實際問題。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“乘法”這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容，

20、看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認為這個單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點。1、復(fù)習(xí)口算。  直接說結(jié)果:130×5=   2×380=   150×6=  18×3=   23×4=   7×13=  460×2=   7×50=說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59×103   

21、 720×12   315×72   408×18     209×29說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計算，直接寫出下面的積。   15×39=585    150×39=      15×390=      根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算245×27 = 

22、530×48=    509×50=   802×37=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、復(fù)習(xí)路程時間與速度。a、第三單元我們新學(xué)到什么數(shù)量關(guān)系式？學(xué)生回答后并板書如下：路程速度×時間 時間路程÷速度速度路程÷時間教師強調(diào)指出：在以上三個數(shù)量關(guān)系中，我們只要記住其中一個關(guān)系式（如速度路程÷時間），就容易推想出其他兩個。（讓學(xué)生把上面的三個關(guān)系式齊讀兩遍）b、練習(xí)一輛長途客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？5、解決問題1）有26條船，每天收

23、入780元，照這樣計算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？2）小林家的果園今年收了310千克梨，收的蘋果是梨的19倍，大約收了多少千克蘋果？指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，做完后集體講評。四總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？第四課時 期中綜合練習(xí)一一、我會填。（20分）1一個七位數(shù)，它的最高位是（     ）位；最高位百億位的數(shù)是（    ）位數(shù)。2. 一百萬里面有（       ）個十萬，一百個十萬是（     &#

24、160;  ）。3由5個億、8個百萬、4個千、3個一組成的數(shù)寫作（                    ），讀作（                       ），省略

25、萬后面的尾數(shù)是（              ）。4在乘法算式中，一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)也擴大10倍，則積（      ）。5. 最小三位數(shù)乘最大兩位數(shù)的積是（         ）。6（        ）時整，時針和分針成平角，（   

26、0;    ）時整，時針和分針成直角。7.    A    B     C          左圖中有（      ）條直線，（      ）條線段，（      ）條射線。8. 如果1 + 91°=180°，

27、1是（     ）角；如果2+45°=180°，2是（      ）角。9. 150×80的積末尾有（    ）個0。10. 已知1=40度，3是直角，你能求出其它各角的度數(shù)嗎？                       

28、60;                   2=（      ）                          &#

29、160;         4=（      ）                               5=（      ） 

30、二、我會判斷，對的打“” ，錯的打“×” 。（5分）1直線的長度比線段長。   （      ）2.小強跑步的速度大約250米。    （     ）3一（個）、十、百、千、萬、十萬都是計數(shù)單位 。 （      ）4兩個因數(shù)的末尾一共有幾個零，積的末尾就有幾個零。（   ）5.小于90°的角叫做銳角，大于90°的角叫鈍角。   （

31、60;    ）三、我會選。（10分）1. 下面各數(shù)中，只讀一個0的數(shù)是（     ）。 A.  3907080    B.  3009670   C.  7090480    D.  9070002. 把一個平角分成1，2兩個角,若1是銳角,則2必定是(     )。 A. 銳角     

32、0;    B. 鈍角         C. 平角      D.無法判斷3. 157×77的積是（     ）。 A. 五位數(shù)        B. 三位數(shù)       C. 四位數(shù)   D. 六位數(shù)4. 畫一條132厘米的（&#

33、160;      ）。 A.線段                B.直線              C.射線5. 畫一個10度的角，然后用10倍的放大鏡看這個角是（      ）度。A. 10度 &

34、#160;       B. 100度        C. 20度      D. 1度四、我會算。（共12+12+6分）1直接寫出得數(shù)。130×20=           132×5      80×125  

35、0;      30×13=250億-100億=       140×5=            25×4=          60×50=39×320     560÷7      416×19     277÷9 2列豎式計算。325×17