1、.1 專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)試題（一）一、判斷題(本大題共20 小題，每小題2 分，共 40 分 )1、改革開放只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。（）正確錯(cuò)誤2、把一切團(tuán)結(jié)的力量團(tuán)結(jié)起來，把國一切可以調(diào)動(dòng)的因素調(diào)動(dòng)起來，形成全面深化改革。（）正確錯(cuò)誤3、面對(duì)新形式新任務(wù)全面建成小康社會(huì)，繼而建成富強(qiáng)明主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。（）正確錯(cuò)誤4、我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。（）正確錯(cuò)誤5、我國奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。（）w.正確錯(cuò)誤6、大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)到2017 年全國可吸入顆粒物比2014 年下降百分之 15 以上。（）正確錯(cuò)誤7、整體推進(jìn)就是更加注

2、重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。（）正確錯(cuò)誤8、改革開放以來，軟實(shí)力不斷增強(qiáng)，全民族文明素質(zhì)有明顯提高。（）正確錯(cuò)誤9、根據(jù)我國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法規(guī)定，突發(fā)事件的定義是突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。（）正確錯(cuò)誤w.10、突發(fā)公共事件應(yīng)急管理的辦事機(jī)構(gòu)是國務(wù)院辦公廳。（）正確錯(cuò)誤11、突發(fā)事件涉及兩個(gè)以上的行政區(qū)域時(shí)，負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)是涉及到的幾個(gè)行政區(qū)域的人民政府成立協(xié)調(diào)小組共同負(fù)責(zé)。（）正確錯(cuò)誤12、單設(shè)的突發(fā)事件辦事機(jī)構(gòu)，平時(shí)應(yīng)急管理職能可以歸結(jié)為“三預(yù)”：預(yù)警、預(yù)測、預(yù)防。（）正確錯(cuò)誤13、在我國突發(fā)

3、公共事件應(yīng)急管理工作的最高行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是國務(wù)院。（）正確錯(cuò)誤14、突發(fā)事件應(yīng)急管理資源的主要構(gòu)成是人、財(cái)、物、技術(shù)。（）正確w.錯(cuò)誤15、一般可將突發(fā)事件劃分為預(yù)警期、爆發(fā)期、緩解期、善后期。（）正確錯(cuò)誤16、建設(shè)生態(tài)文明必須加強(qiáng)制度建設(shè)。（）正確錯(cuò)誤17、建筑領(lǐng)域安全生產(chǎn)行政法規(guī)體系初步形成于2009 年城市軌道交通工程質(zhì)量安全管理?xiàng)l例。（）正確錯(cuò)誤18、安全社區(qū)的概念出處是安全社區(qū)建設(shè)基本要求。（）正確錯(cuò)誤19、規(guī)和調(diào)動(dòng)地方政府的行為與主動(dòng)性（）。正確錯(cuò)誤w.20、改革開放是黨在舊時(shí)代條件下帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行的偉大革命。（）正確錯(cuò)誤二、單選題(本大題共20 小題，每小題2 分，共 40 分

4、)1、下列哪種行為是職業(yè)道德所調(diào)整和規(guī)的（）。A、家庭行為B、生活行為C 、職業(yè)行為D、社會(huì)行為2、企業(yè)全面促進(jìn)資源節(jié)約（）加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。A、推進(jìn)B、建C 、保3、“桃子、柿子要種3 年才會(huì)開花，專業(yè)最少要學(xué)8 年”、“打鐵先需自身硬”，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員來說是強(qiáng)調(diào)（）。A、遵守行為準(zhǔn)則的重要性B、更新專業(yè)知識(shí)和修煉技能的重要性w.C 、在平衡中堅(jiān)持的重要性D、自覺抵制不良誘惑的重要性4、對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用，并對(duì)各種價(jià)值進(jìn)行的好壞高低排序的是（）。A、世界觀B、道德觀C 、價(jià)值觀D、人生觀5、在危機(jī)公關(guān)的輿論應(yīng)對(duì)方面， 組織可以采取 “轉(zhuǎn)換議題” 的處理方式?！稗D(zhuǎn)

5、換議題”指的是（）。A、對(duì)事實(shí)進(jìn)行選擇性澄清B、對(duì)外采取“無可奉告”的態(tài)度C 、企業(yè)用其他行為轉(zhuǎn)移公眾的注意力D、用“第三方效應(yīng)”有效轉(zhuǎn)移熱點(diǎn)6、企業(yè)面臨危機(jī)時(shí)，對(duì)外表態(tài)的“三句話原則”不包括（）。A、態(tài)度：我們對(duì)所發(fā)生的一切深表關(guān)注（遺憾）B、承諾：我們將 以防止這種事情的再度發(fā)生w.C 、行動(dòng)：我們已經(jīng)（將要）采取積極的行動(dòng)D、辯解：對(duì)發(fā)生危機(jī)的原因進(jìn)行詳盡的解釋7、1987 年上海肝病盛行，造成治療該病的板藍(lán)根沖劑脫銷。堂接到上海求藥的信息后，堅(jiān)持不在藥品脫銷時(shí)漲價(jià)，賺昧心錢，而是秉承“養(yǎng)生濟(jì)世”“義利并舉，以義為先”的宗旨，趕制沖劑并火速運(yùn)往上海。這事例體現(xiàn)了堅(jiān)持把公眾利益、社會(huì)利益擺

6、在第一位的（）的職業(yè)道德基本要求。A、服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)B、照章辦事，公正廉潔C 、科學(xué)精神與人文精神D、不斷進(jìn)取，精業(yè)為上8、關(guān)于加強(qiáng)責(zé)任感的培養(yǎng)，表述錯(cuò)誤的是：（）。A、高等教育應(yīng)重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而非責(zé)任感的培養(yǎng)B、專業(yè)技術(shù)人員可以樹立正確的行為選擇標(biāo)準(zhǔn)C 、專業(yè)技術(shù)人員可以培養(yǎng)自己的責(zé)任感D、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生常常出現(xiàn)眼高手低、能說不能做等一些問題， 反映了“對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)任”的培養(yǎng)缺失9、企業(yè)危機(jī)公關(guān)的價(jià)值排序應(yīng)排在首位的是（）。w.A、得失B、善惡C 、公私D、是非10、經(jīng)濟(jì)刺激和物欲誘惑下，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)如何看待這種誘惑？（）A、物質(zhì)財(cái)富是衡量成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，不利用現(xiàn)有的資源

7、就是對(duì)職業(yè)優(yōu)勢的浪費(fèi)B、能抵擋誘惑誠然很好，但不能抵擋誘惑也可以理解C 、守得住清貧，耐得住寂寞不過是句宣傳口號(hào)，不可當(dāng)真D、加強(qiáng)自身約束，自覺抵制誘惑才是正確的做法11、下列關(guān)于法律與道德的論述錯(cuò)誤的是（）。A、法律與道德是人類社會(huì)特定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的產(chǎn)物，法律屬于社會(huì)制度疇，道德屬于意識(shí)形態(tài)疇B、法律由的強(qiáng)制力保證實(shí)施；而道德主要憑借社會(huì)輿論、人們的心觀念、宣傳教育以及公共譴責(zé)等諸手段C 、法律規(guī)的結(jié)構(gòu)是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律后果；而道德規(guī)并沒有具體的制裁措施或者法律后果w.D、法律規(guī)強(qiáng)調(diào)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)集體履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任；道德的主要容是權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)兩者的衡態(tài)12、道德方面

8、最起碼的基本規(guī)以及行為主體最低的道德要（）。A、道德觀念B、道德底線C 、道德準(zhǔn)則D、道德意識(shí)13、下列屬于專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)中的環(huán)境建設(shè)的是（）。A、事業(yè)單位完善財(cái)務(wù)管理制度B、企業(yè)樹立核心價(jià)值觀C 、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)道德理論D、媒體弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀14、這一醫(yī)務(wù)人員行業(yè)職業(yè)道德規(guī)是與醫(yī)務(wù)人員這一職業(yè)對(duì)社會(huì)承擔(dān)的特殊責(zé)任相聯(lián)系的。（）A、文明服務(wù)，誠實(shí)無欺B、照章辦事，公正廉潔C 、救死扶傷，治病救人w.D、教書育人，為人師表15、關(guān)于突發(fā)危機(jī)和積發(fā)危機(jī)的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、任何危機(jī)都可以分為突發(fā)危機(jī)和積發(fā)危機(jī)B、積發(fā)危機(jī)的初期征兆往往被組織忽視或低估C 、積發(fā)危機(jī)是累積形

9、成的D、突發(fā)危機(jī)和積發(fā)危機(jī)都是不可避免的16、 下列哪個(gè)選項(xiàng)不是教師專業(yè)精神的體現(xiàn)：（）。A、教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛B、“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教師需要敬業(yè)奉獻(xiàn)C 、教師僅按 8 小時(shí)工作制對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)D、在教師的職業(yè)生涯中，無論是遇到何種困難何種挫折都不能輕言放棄17、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)法院刑事審判庭副庭長譚彥堅(jiān)持秉公執(zhí)法，客觀公正，照章辦事，被人們譽(yù)為無私奉獻(xiàn)的“鐵法官”。他辦案300 余起，無一起發(fā)回改判。他常說：“我是法官，頭頂著國徽，肩扛著天平，絕不能在我們手中辦一件錯(cuò)案。 ”無論是親朋好友的說情， 或是打著各種旗號(hào)的威脅者，通通被他頂回去。 他是遵守（ ）職業(yè)道德規(guī)的楷模。A、愛崗敬業(yè)

10、w.B、奉獻(xiàn)社會(huì)C 、辦事公道D、誠實(shí)守信18、危機(jī)發(fā)生后，公眾信任度衡量常最重要的一項(xiàng)指標(biāo)是（）。A、關(guān)愛、同情心B、獻(xiàn)身精神、責(zé)任性C 、誠實(shí)度、公開性D、能力、專業(yè)知識(shí)19、小是某雜志的高級(jí)記者，請(qǐng)求其采訪對(duì)象為孩子找工作，并承諾為其做一個(gè)深度報(bào)道，如何看待這種行為？（）A、人之常情，可以理解B、利用職業(yè)優(yōu)勢謀私利，有悖職業(yè)道德C 、禮尚往來，自古如此D、正常的人際交往，并無不妥20、全面深化改革更需要加強(qiáng)設(shè)計(jì)。（）A、底層w.B、高層C 、中層三、多選題(本大題共10 小題，每小題2 分，共 20 分 )1、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德包括哪些類別（）。A、成文規(guī)和不成文規(guī)B、原則性規(guī)和具體性

11、規(guī)C 、倡導(dǎo)性規(guī)和禁止性規(guī)D、普適性規(guī)和行業(yè)性規(guī)2、組織制訂危機(jī)管理預(yù)案的調(diào)研工作通常包含（）。A、調(diào)研本單位曾經(jīng)遭遇的危機(jī)類型B、思考單位最容易出現(xiàn)危機(jī)的薄弱環(huán)節(jié)C 、研究其他行業(yè)類似市場地位組織曾經(jīng)發(fā)生的危機(jī)類型D、調(diào)研同行業(yè)其他單位曾經(jīng)遭遇的危機(jī)類型3、改革開放 35 年來，我們?nèi)〉媚男┏删停ǎ?。A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，我國綜合國力邁上了新臺(tái)階B、民生不斷改善，人民生活總體上達(dá)到小康水平C 、對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，成功實(shí)現(xiàn)從封閉、半封閉到全方位開放的轉(zhuǎn)折w.D、改革全面推進(jìn)和不斷深化，我們成功的實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)折4、下列哪些職業(yè)道德要求適用于科技類專業(yè)技

12、術(shù)人員（）。A、獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；C 、刻苦鉆研，大膽探索D、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持真理5、下列哪些行為是鉆政策和規(guī)則的空子謀取不當(dāng)利益？（）A、工程技術(shù)人員制造病毒并進(jìn)行漏洞販賣B、法官“吃完原告吃被告”C 、項(xiàng)目評(píng)審專家收受好處不進(jìn)行公正評(píng)審D、文物專家收取費(fèi)用進(jìn)行虛假鑒定6、哪些屬于危機(jī)處理的常見錯(cuò)誤（）。A、對(duì)外封口，拒絕溝通B、刻意誤導(dǎo)或不誠實(shí)C 、在企業(yè)部進(jìn)行必要的調(diào)整w.D、掩蓋真相，一味指責(zé)7、雖然不那么對(duì)，但周圍人都這么做， 所以我也這么做，否則我會(huì)很孤立（ ）。A、要有是非觀念B、要注意方式方法C 、要采取妥當(dāng)?shù)男袆?dòng)D、要有底線意識(shí)8、下列哪些屬于當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播的新變化（）。A、大眾化向小眾化演變B、中心放射與終端對(duì)話并舉C 、巨容與微容分庭抗禮D、公媒體向自媒體演變9、下列哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了心牢固地樹立專業(yè)基本準(zhǔn)則的意識(shí)