1、 請(qǐng)用一個(gè)詞說出圖片給你的最初的觸動(dòng)，并想想這種觸動(dòng)是從哪里來的？不簡單的細(xì)節(jié): 它可以是它可以是某些細(xì)小事物某些細(xì)小事物或是或是人物的某些人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)細(xì)微的舉止行動(dòng)以及以及景物片斷景物片斷等。一個(gè)瞬間的等。一個(gè)瞬間的念頭，一個(gè)凝固的姿勢(shì)是細(xì)節(jié)，空中的一只飛念頭，一個(gè)凝固的姿勢(shì)是細(xì)節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落葉還是細(xì)節(jié)，甚至是那毛孔鳥，地上的一片落葉還是細(xì)節(jié)，甚至是那毛孔未洗干凈的污垢也是細(xì)節(jié)未洗干凈的污垢也是細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)無處不在無時(shí)不在，它包羅萬象，細(xì)節(jié)無處不在無時(shí)不在，它包羅萬象，極極不簡單不簡單。穿衣吃飯、走路打球、齜牙咧嘴都。穿衣吃飯、走路打球、齜牙咧嘴都應(yīng)當(dāng)是細(xì)節(jié)。應(yīng)當(dāng)

2、是細(xì)節(jié)。猜一猜他是誰 有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，有一雙烏溜溜的大眼睛。頭上戴了一頂青色帽子，走起路來搖搖晃晃。 又有這樣一個(gè)人，又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，提一柄九齒圓身肥肚，提一柄九齒釘耙。釘耙。（1）他在大街上走著。他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行

3、人走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)復(fù)了常態(tài)?；鹧劢鹁Ρ嫔矸莼鹧劢鹁Ρ嫔矸莪h(huán)節(jié)一：人海追尋 尋人啟示尋人啟示 昨天我不小心在校門口摔了一跤，扭傷昨天我不小心在校門口摔了一跤，扭傷了腳，正好有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)過，將我送到了了腳，正好有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)過，將我送到了醫(yī)務(wù)室，因時(shí)間匆忙我竟然忘記和

4、他說一聲醫(yī)務(wù)室，因時(shí)間匆忙我竟然忘記和他說一聲謝謝，所以我希望找到他，當(dāng)面向他表達(dá)我謝謝，所以我希望找到他，當(dāng)面向他表達(dá)我的謝意。他中等個(gè)子，不胖不瘦，不黑也不的謝意。他中等個(gè)子，不胖不瘦，不黑也不白，穿一件校服，黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛。白，穿一件校服，黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛。如果哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)他請(qǐng)一定要告訴我。如果哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)他請(qǐng)一定要告訴我。設(shè)計(jì)問題1、同學(xué)們說我能找到這位做好事卻不留名的同學(xué)嗎？2、那我怎樣寫才能找到這位同學(xué)呢？ 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的

5、像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)圓規(guī)。她高高地她高高地舉舉起教鞭，卻輕輕地起教鞭，卻輕輕地落落在石板在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。目光發(fā)現(xiàn)她愛我們。魏巍魏巍我的老師我的老師細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其如見其人人”“”“如睹其物如睹其物”。 或者說細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能或者說細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)

6、，加以具體描很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫概念細(xì)節(jié)描寫概念 但強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫不等于事無巨細(xì)地贅述，必須但強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫不等于事無巨細(xì)地贅述，必須緊緊圍繞話題的中心。緊緊圍繞話題的中心。細(xì)節(jié)描寫的作用：細(xì)節(jié)描寫的作用：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫可以做運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫可以做到寫人如見其人，寫事則如臨其境，到寫人如見其人，寫事則如臨其境， 能能給人以真切的感受。給人以真切的感受。比較兩個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用比較兩個(gè)文章

7、片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用1 1、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我2 2、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：嘴里還不停地說：“別著急，我來了！別著急，我來了！”她哪里知她哪里知道我根本聽不到！道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？喂？秀

8、，是你嗎？”是媽媽的是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！媽，我想你！我我”我說不下去。我說不下去?！拔乙蚕胛乙蚕胂肽?！想你！”我感我感受到媽媽的激動(dòng)，她一定是一邊笑著，一邊流著受到媽媽的激動(dòng)，她一定是一邊笑著，一邊流著淚淚真實(shí)真實(shí)-要合乎人情事要合乎人情事理理. .獨(dú)特獨(dú)特-選擇表現(xiàn)力強(qiáng)的細(xì)節(jié)選擇表現(xiàn)力強(qiáng)的細(xì)節(jié). .細(xì)致細(xì)致-把細(xì)小的對(duì)象把細(xì)小的對(duì)象“放放 大大”，從而烘托主題從而烘托主題運(yùn)用原則運(yùn)用原則弓開如天上滿月弓開如天上滿月名家談細(xì)節(jié)n李準(zhǔn)：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”杜鵬程：“要從一百個(gè)

9、細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)” 細(xì)節(jié)描寫貴在傳神。 巴爾扎克：“惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值”。 作文寫得妙，細(xì)節(jié)不可少；作文寫得妙，細(xì)節(jié)不可少； 作文寫得好，描寫很重要。作文寫得好，描寫很重要。 細(xì)心觀察細(xì)心觀察（點(diǎn)亮細(xì)節(jié)）（點(diǎn)亮細(xì)節(jié)）精選細(xì)節(jié)精選細(xì)節(jié)（錘煉語言）錘煉語言）圍圍 繞繞 主主 題題( (找找“動(dòng)情動(dòng)情點(diǎn)點(diǎn)”) )細(xì)描細(xì)描（議論抒情）議論抒情）簡約的細(xì)節(jié)：敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。 一篇文章的細(xì)微之處很多，不可一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行能面面俱到，要對(duì)這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)篩選，原則只有一個(gè)，那就是對(duì)表達(dá)文章中心最有幫助的材

10、料。文章中心最有幫助的材料。 圍繞主題圍繞主題 我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。 1. 1.步步追問步步追問“小小”到什么程度？到什么程度？怎么個(gè)怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.2.局部想像放大局部想像放大 我看見個(gè)子不等的四個(gè)男孩，只有八九我看見個(gè)子不等的四個(gè)男孩，只有八九歲光景，都是一身近乎襤褸的衣褲，還是沒有歲光景，都是一身近乎襤褸的衣褲，還是沒有上衣的，其中三個(gè)孩子光著腳，就是有鞋子的上衣的，其中三個(gè)孩子光著腳，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。中間的兩個(gè)孩子特別那個(gè)，也是開了口子的。中間的兩個(gè)孩子特別瘦，竹枝似

11、的手臂，竹竿一樣的腿，平板般的瘦，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿，平板般的身架。身架。細(xì)心觀察細(xì)心觀察n那就是應(yīng)用那就是應(yīng)用“看、聽、感、想、做看、聽、感、想、做”等五等五種方法去描寫。應(yīng)用看、聽、感、想、做種方法去描寫。應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫出來描寫出來 3.3.動(dòng)用感官動(dòng)用感官n“晚上怕看家晚上怕看家”為例子來練習(xí)為例子來練習(xí) 一個(gè)同學(xué)這樣寫：爸媽常在晚上出門，爸媽常在晚上出門，我一個(gè)人待在家里，我一個(gè)人待在家里， 非常害怕。晚上非常害怕。晚上看家

12、，實(shí)在可怕，非常的可怕。這種看家，實(shí)在可怕，非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！晚上可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇遥膳铝耍鞘澜缟献羁膳碌目醇遥膳铝?，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。事。可怕，可怕，真是可怕。 n顯然，這段話寫得很空洞。我們不妨用看、聽、感、想、做的方法來試試，想一想 那時(shí)候我的眼睛看到什么那時(shí)候我的眼睛看到什么（看）（看） 我的耳朵聽到什么我的耳朵聽到什么 （聽）（聽） 我的心里感到什么我的心里感到什么 （感）（感） 我的腦里想到什么我的腦里想到什么 （想）（想） 我有沒有采取什么行動(dòng)我有沒有采取什么行動(dòng) （做）（做） n例文：爸、媽上街去了，

13、我一個(gè)人待在家里。當(dāng)爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來廚房里傳來“砰砰砰砰”的聲音（聽），我便以為小的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直了房門

14、，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！ 弦外音：弦外音： 細(xì)節(jié)描寫需要敏銳的眼光，需要敏感細(xì)節(jié)描寫需要敏銳的眼光，需要敏感的幅射，需要用心捕捉，成功的細(xì)節(jié)描寫的幅射，需要用心捕捉，成功的細(xì)節(jié)描寫會(huì)讓心靈悸動(dòng)，平凡生輝，拙微見智會(huì)讓心靈悸動(dòng)，平凡生輝，拙微見智 成功的細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)是成功的細(xì)節(jié)描寫應(yīng)當(dāng)是于細(xì)微處見神于細(xì)微處見神韻韻 昨天英語考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，昨天英語考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，由于老師看的緊，都沒有成功，最后還由于老師看的緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。是被老師看見了，我覺得很不好意思。 溫溫馨

15、提示：馨提示： 發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。情、神態(tài)、語言、心理、場(chǎng)景等。n 可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺瀟灑我，一時(shí)慌了手腳，于是想起了救命瀟灑我，一時(shí)慌了手腳，于是想起了救命稻草稻草-英語課本英語課本。（想）。（想）但此時(shí)，嚴(yán)肅的但此時(shí)，嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢射呢!（看）（看）我的心怦怦直跳。（我的心怦怦直跳。（感感）“哎，哎，舍不得孩子，套不住狼！舍不得孩子，套不住狼！”（想想）我一咬）我一咬牙，慢慢地將英語課本從課

16、桌里拖了出來牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來（做做）。）?！澳衬?，干什么？某某，干什么？”只聽老英一只聽老英一聲斷喝，（聲斷喝，（聽聽）我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里）我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。（去。（感感） 生活中有很多美好的細(xì)節(jié)：愛的細(xì)節(jié)、成長的細(xì)節(jié)、生活中有很多美好的細(xì)節(jié)：愛的細(xì)節(jié)、成長的細(xì)節(jié)、感動(dòng)的細(xì)節(jié)，靜靜閱讀的細(xì)節(jié)，凝神聽課的細(xì)節(jié)感動(dòng)的細(xì)節(jié)，靜靜閱讀的細(xì)節(jié)，凝神聽課的細(xì)節(jié)遺憾遺憾的是這些美好的細(xì)節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生的是這些美好的細(xì)節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個(gè)美好溫暖活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個(gè)美好溫暖的瞬間！讓

17、我們通過對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文的瞬間！讓我們通過對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫暖，尊嚴(yán)與高度暖，尊嚴(yán)與高度 經(jīng)常用一個(gè)富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)經(jīng)常用一個(gè)富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來體現(xiàn)你的人生體驗(yàn)。來體現(xiàn)你的人生體驗(yàn)。 作業(yè)一作業(yè)一修改：修改：試卷發(fā)下來后試卷發(fā)下來后 拿著那張?jiān)嚲碜叱隽诵ｉT，我又犯難拿著那張?jiān)嚲碜叱隽诵ｉT，我又犯難了，回家怎么說呢？了，回家怎么說呢？ 終于到家了。終于到家了。 我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的媽的“判決判決”，她放下試卷之后，從寫字

18、，她放下試卷之后，從寫字臺(tái)上取出鋼筆，在試卷上簽了字。接著什臺(tái)上取出鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。仿佛沒有發(fā)生過什么一般。作業(yè)二綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法描寫下列細(xì)節(jié)（四綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法描寫下列細(xì)節(jié)（四選二，選二，50個(gè)字左右）個(gè)字左右）1.那個(gè)孩子好臟那個(gè)孩子好臟2.寫一個(gè)人怕吃辣椒寫一個(gè)人怕吃辣椒3.媽媽削蘋果的姿勢(shì)很漂亮媽媽削蘋果的姿勢(shì)很漂亮4. 同學(xué)正在教室里上語文課同學(xué)正在教室里上語文課 我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高

19、原紅已被黑色的污垢所光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就見那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的。 但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒咧開的小嘴露出雪白的牙齒, ,似乎連那兩個(gè)張

20、開的似乎連那兩個(gè)張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！小腳指都在盡情展示著歡樂！n篩選特征篩選特征相貌是千差萬別的，而年齡、職業(yè)、遭遇、性格等又打上了鮮明的烙印。 如上圖，攝影師為什么“厚此薄彼”呢？因?yàn)?，手是書畫家的第二個(gè)靈魂，連頭發(fā)蓋臉也顧不上撥弄一下的神情又充分表現(xiàn)出他對(duì)藝術(shù)的熱愛。就是說，這些就是最能反映它的身份、性格的特征。捕捉動(dòng)情點(diǎn)捕捉動(dòng)情點(diǎn)希望之星希望之星“大眼睛大眼睛”蘇明娟蘇明娟 訓(xùn)練訓(xùn)練用簡練的語言描寫照片中人物。你能行！瞬間捕捉瞬間捕捉人是活動(dòng)著的，人的外人是活動(dòng)著的，人的外貌不是凝固不動(dòng)的，好貌不是凝固不動(dòng)的，好的攝影師懂得在人們復(fù)的攝影師懂得在人們復(fù)雜的表情動(dòng)作的變化雜的表

21、情動(dòng)作的變化中捕捉最能表現(xiàn)人物的中捕捉最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和個(gè)性特征的內(nèi)心情感和個(gè)性特征的瞬間畫面。瞬間畫面。捕捉動(dòng)情點(diǎn)捕捉動(dòng)情點(diǎn)強(qiáng)化特征強(qiáng)化特征描寫方法描寫方法魯迅的外貌特征魯迅的外貌特征中景中景瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴。瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴。 近景近景他的面孔黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精他的面孔黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病初愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)的頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長，顯然很久沒神很好，沒有一點(diǎn)的頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長，顯然很久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著

22、。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字。字。 特特寫寫黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體羽紗的長衫；隸體“一一”字似的胡須；左手里捏著一支黃色煙嘴，字似的胡須；左手里捏著一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。強(qiáng)化特征強(qiáng)化特征 抓住特征進(jìn)行多次描繪，抓住特征進(jìn)行多次描繪，予以強(qiáng)化，給人深刻印象。予以強(qiáng)化，給人深刻印象。捕捉動(dòng)情點(diǎn)捕捉動(dòng)情點(diǎn)篩選特征 選取最能反映人物身份與性格的特征。捕捉瞬間 捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面。 強(qiáng)化特征 抓住特征進(jìn)行多次描繪，予以強(qiáng)化

23、，給人深刻印象。捕捉動(dòng)情點(diǎn)捕捉動(dòng)情點(diǎn)細(xì)化動(dòng)作，延長過程；運(yùn)用修辭，畫其神韻；變化角度，增加層次；類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。細(xì)化動(dòng)作，延長過程細(xì)化動(dòng)作，延長過程 我分明地感覺媽媽的目光撫上了我我分明地感覺媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，她的目光便一如我兒的眉，漫上了我的眼，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地摩挲著我的眼瞼，時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地摩挲著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到。媽媽的目光滑到了我的了我的 臉頰上，似乎在尋找著什么，我臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我

24、知道，那是在欣賞凝聚她一生心血什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻 那是什么樣的眼神啊那是什么樣的眼神啊! !那是第一那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是的輝映，那是 秋夜月光對(duì)修竹的依戀，秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與晨露的呢喃！那是冬日里的朝霞與晨露的呢喃！ 變換角度，增加層次變換角度，增加層次 那是什么樣的眼神啊！我在這那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺：眼神的普照下，頓時(shí)有種異

25、樣的感覺：我好象變成了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣我好象變成了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了會(huì)兒，我好像又變成了 一朵俏麗的月季一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏；一會(huì)兒，我好花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏；一會(huì)兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！兒欣賞啊欣賞！ 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 那是什么樣的眼神?。∥以谀鞘鞘裁礃拥难凵癜。∥以谑疯F生的史鐵生的我與地壇我與地壇里見過，那母親里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格的眼神是一種無言的

26、祝福；我曾在屠格涅夫的涅夫的呱呱呱呱里見過，那母里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的淑敏的我的五樣我的五樣中見過，那母親的中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛眼神里是一種不能割舍的珍愛！ 錘煉語言錘煉語言精用動(dòng)詞精用動(dòng)詞巧用修飾詞巧用修飾詞妙用修辭妙用修辭錘煉詞語：通過對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、錘煉詞語：通過對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。神。錘煉語言錘煉語言老栓也向

27、那邊看，卻只見一群人的后背，老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。手捏住了的，向上提著。 （ 魯迅魯迅藥藥） 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。 （守財(cái)奴守財(cái)奴）巧用動(dòng)詞巧用動(dòng)詞b.僅僅有一次，她的教鞭僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來好象要落下來，我用，我用石板石板一迎一迎，教鞭，教鞭輕輕地敲輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了在石板邊上，大伙笑了,她她也笑也笑了。了。園子里，田野里，瞧去，c.他用兩手他用兩手攀著攀著上面，兩

28、腳再上面，兩腳再向向上縮上縮，他，他肥胖的肥胖的身子身子向左微傾，向左微傾，顯出努力的顯出努力的樣子。樣子。巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。錘煉語言錘煉語言 a、街上的柳樹像病了似的街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵

29、土飛起多高，跟天上的灰發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整整個(gè)老城像燒透了的磚窯個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。，使人喘不過氣來。 駱駝祥子駱駝祥子b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊涌到天邊時(shí)，他害怕了時(shí)，他害怕了這是他出門以這是他出門以來第一回

30、真正感到害怕。來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山蘆蕩如萬重大山圍住了小船。圍住了小船。杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感杜小康一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。膽怯。 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 我們上了輪船，離開棧橋，在我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。海上駛向遠(yuǎn)處。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。一片紫色的陰影從海里鉆出來。 （莫泊桑（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 ）烘托渲染繪環(huán)境烘托渲染繪環(huán)境 在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、

31、在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子議論的句子，揭示、升華主題。，揭示、升華主題。 抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行身臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體的臨其境般的細(xì)致描寫，將細(xì)節(jié)生動(dòng)具體的再現(xiàn)出來，就會(huì)讓讀者感同身受，深受感再現(xiàn)出來，就會(huì)讓讀者感同身受，深受感染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、染。一篇成功地記敘文，還需要有抒情、議論來揭示文章主題，所以，還需要在描議論來揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。句子。 升華主題升華主題原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大

32、馬褂，深青布棉我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：修改稿：背影背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬氯?，尚不大難?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀兩手攀著著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很

33、快地流下來了。來了。 十三歲時(shí)，我染上疾病。大雪的夜里，躺在床上十三歲時(shí)，我染上疾病。大雪的夜里，躺在床上一個(gè)勁地說胡話，問母親要桃吃。父親當(dāng)時(shí)在外地，一個(gè)勁地說胡話，問母親要桃吃。父親當(dāng)時(shí)在外地，母親一個(gè)人，慌張得直掉淚母親一個(gè)人，慌張得直掉淚下半夜，母親回來，下半夜，母親回來，身上發(fā)上眉毛上全沾一層白露，是雪的痕跡。凍得直身上發(fā)上眉毛上全沾一層白露，是雪的痕跡。凍得直打顫的手，卻從貼身棉襖內(nèi)取出一道符來，就看到母打顫的手，卻從貼身棉襖內(nèi)取出一道符來，就看到母親眼睛里有亮亮的光芒跳過，像暗夜里一點(diǎn)螢火親眼睛里有亮亮的光芒跳過，像暗夜里一點(diǎn)螢火門外的風(fēng)雪也應(yīng)和了我的病情似的，越發(fā)地猛烈起來，門

34、外的風(fēng)雪也應(yīng)和了我的病情似的，越發(fā)地猛烈起來，漫天漫地的。母親再也沉不住氣了，決定送我去醫(yī)院。漫天漫地的。母親再也沉不住氣了，決定送我去醫(yī)院。醫(yī)院離我家有三十多里路，所有的道路和橋梁都被積醫(yī)院離我家有三十多里路，所有的道路和橋梁都被積雪掩了，母親硬是用拖車，一步一滑地把我拖了去，雪掩了，母親硬是用拖車，一步一滑地把我拖了去，其間，母親不知摔了多少的筋斗。多年以后，母親的其間，母親不知摔了多少的筋斗。多年以后，母親的額角處還隱約可見一道淡紫的疤痕，是磕在拖車上留額角處還隱約可見一道淡紫的疤痕，是磕在拖車上留下的。下的。 （東臺(tái)（東臺(tái)丁立梅）丁立梅） 敬愛的盧老師、親愛的同學(xué)們：敬愛的盧老師、親愛

35、的同學(xué)們： 我無時(shí)無刻不在想念著你們。我無時(shí)無刻不在想念著你們。聽爸爸說，聽爸爸說，盧老師和同學(xué)們都因我而哭了，我的心中滿是激動(dòng)盧老師和同學(xué)們都因我而哭了，我的心中滿是激動(dòng)與喜悅，原來，老師同學(xué)們并沒有把我，從你們的與喜悅，原來，老師同學(xué)們并沒有把我，從你們的世界里拭去世界里拭去老師，您說，老師，您說， “ “5050個(gè)人的集體變成個(gè)人的集體變成了了4949個(gè)人。個(gè)人。4949這個(gè)數(shù)字依舊很龐大，卻沒有這個(gè)數(shù)字依舊很龐大，卻沒有5050溫暖溫暖和圓滿。和圓滿?！弊x到這樣一句能夠與大自然中的精靈相讀到這樣一句能夠與大自然中的精靈相媲美的言語，是我這一生中所得的媲美的言語，是我這一生中所得的最大、

36、最滿最大、最滿足的愛和幸福。足的愛和幸福。49+1=5049+1=50，在這邊的，在這邊的1 1，永遠(yuǎn)祝福在，永遠(yuǎn)祝福在那邊的那邊的4949和我敬愛的盧老師。和我敬愛的盧老師。永遠(yuǎn)的朋友永遠(yuǎn)的朋友 王詩琦王詩琦 20092009年年2 2月月2727日晚日晚 四、欣賞美文，感受細(xì)節(jié)魅力四、欣賞美文，感受細(xì)節(jié)的魅力四、欣賞美文，感受細(xì)節(jié)的魅力 一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的當(dāng)我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴里掛著情景驚住了：媽媽睡在床

37、上，嘴里掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外探了進(jìn)來，睡著了。初升的陽光從窗外探了進(jìn)來，輕輕柔柔的籠罩著他們。一切都是那么輕輕柔柔的籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳和靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳和光澤里。光澤里。 如果說文章是一棵大樹，那么細(xì)節(jié)描寫則是最突出的枝干和最顯亮的綠葉。 一旦你學(xué)會(huì)寫出細(xì)節(jié)中的細(xì)節(jié)，筆下的文字，會(huì)一下子變得透徹清晰起來，具有了深度和新意。那么，寫出來的作文自然就能真摯感人、富于文采了。關(guān)鍵要在平時(shí)留心觀察生活，注意

38、積累。 生活中的細(xì)節(jié) 回憶一下發(fā)生在自己身邊的一些事情，并運(yùn)用本節(jié)課所講述的細(xì)節(jié)描寫，將它們記錄下來，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 “你爸爸真好。你爸爸真好?！币粋€(gè)凍紅了鼻子的小朋一個(gè)凍紅了鼻子的小朋友把手放在爸爸替我灌好的熱水袋上挺羨慕友把手放在爸爸替我灌好的熱水袋上挺羨慕地說。地說?！爱?dāng)然！當(dāng)然！”我驕傲地抬起頭，隨即又我驕傲地抬起頭，隨即又把目光投向窗外。放學(xué)好一會(huì)兒了，爸爸還把目光投向窗外。放學(xué)好一會(huì)兒了，爸爸還沒來，可我并不著急，爸爸不會(huì)不來，他不沒來，可我并不著急，爸爸不會(huì)不來，他不會(huì)忘了我。會(huì)忘了我。 兩個(gè)小朋友望著我的身后竊竊地笑，我兩個(gè)小朋友望著我的身后竊竊地笑，我剛想回頭，眼睛被

39、一雙冰涼地大手蒙住。剛想回頭，眼睛被一雙冰涼地大手蒙住?！鞍职?！爸爸！”我猛地跳起來，雙手摟住了他的我猛地跳起來，雙手摟住了他的脖子，脖子，“小淘氣！冷不冷？小淘氣！冷不冷？”爸爸笑了，替爸爸笑了，替我系好圍巾，套上小帽，用胡子扎扎我，便我系好圍巾，套上小帽，用胡子扎扎我，便背起我走出教室。背起我走出教室。 母親用食指輕輕地抵住小刀的上方，慢慢母親用食指輕輕地抵住小刀的上方，慢慢而又仔細(xì)地削著蘋果，而空中竟懸掛著一條沒而又仔細(xì)地削著蘋果，而空中竟懸掛著一條沒有斷的蘋果皮，就像一條紅色的絲帶，隨風(fēng)飄有斷的蘋果皮，就像一條紅色的絲帶，隨風(fēng)飄揚(yáng)。父親深情地望著母親，兩人邊聊邊微笑著。揚(yáng)。父親深情地望

40、著母親，兩人邊聊邊微笑著。窗外，夕陽把云染紅了，也把房間染上了一片窗外，夕陽把云染紅了，也把房間染上了一片溫暖。溫暖。 每天放學(xué)后，我總是不知道該往哪里走。每天放學(xué)后，我總是不知道該往哪里走。哪里是我的家？沒有了你們的愛，哪里都不是哪里是我的家？沒有了你們的愛，哪里都不是我的家。我的生活一片沉寂，只有?？吭谟业募摇Ｎ业纳钜黄良?，只有停靠在迎著你們的方向時(shí)，我才能感到生活的質(zhì)感。我好你們的方向時(shí)，我才能感到生活的質(zhì)感。我好希望，可以不要再把枕頭希望，可以不要再把枕頭A當(dāng)成媽媽，枕頭當(dāng)成媽媽，枕頭B當(dāng)作爸爸。當(dāng)作爸爸。 學(xué)生習(xí)作細(xì)節(jié)描寫：n 時(shí)間像蝸牛一樣緩慢地挪動(dòng)著，太陽也在無情地暴曬著

41、，綠色的草坪這時(shí)被烤得像“鐵板燒”的鐵板。我就在這“天火”和“鐵板”之間慢慢煎熬。腦海里不斷出現(xiàn)開著空調(diào)的房間里，坐在沙發(fā)上，喝著冰鎮(zhèn)可樂，邊看著電視的畫面。事實(shí)上，我只能望著遠(yuǎn)處那被太陽曬得滾燙的水瓶來“止渴”。我感到自己的雙腿就快支撐不住身體了 n 初三2班 劉碩學(xué)生習(xí)作細(xì)節(jié)描寫：n “”，老師突然叫我的名字，我心里一驚，猛地站了起來，“到”。我用小的連自己都聽不清的聲音回答?！澳銥槭裁醋谀遣徽f話呀？”老師問?！拔?，我”我不知該怎樣回答。我能說什么呢？告訴老師我甘愿做丑小鴨？告訴老師我的世界很小，“窗”外的一切與我毫不相干？我的手緊緊拉著衣角，一秒，兩秒，我深埋著頭，不說一句話?！拔彝扑]

42、尹麗賢同學(xué)做宣傳委員！”老師的話打破了僵局。我驚訝地抬起頭，“什么？”我懷疑自己的耳朵。老師又說：“尹麗賢，你愿意嗎？”n 初三7班 尹麗賢n學(xué)生習(xí)作細(xì)節(jié)描寫： n 爸爸把我送回家后很快就走了，我在家里獨(dú)自地寫著作業(yè)。時(shí)間過得飛快，一看表已經(jīng)十點(diǎn)半了。夜靜得嚇人，偶爾有幾聲蟲鳴。關(guān)燈后，家里好像比平時(shí)更黑。我神經(jīng)過敏似的檢查了四五遍門鎖，直到完全確定鎖好后才用被子蒙住頭，縮成一團(tuán)，心中充滿了無助與悲傷。窗前別人家中的燈光，透過窗縫和被子的縫隙攝入我的眼睛，平時(shí)媽媽的笑容又浮現(xiàn)在眼前。n 一陣刺耳的電話鈴聲，把我拉了起來。我小心地拿起電話，是爸爸。不知怎么，還沒說話，我的眼淚便涌了上來，電話那頭

43、傳來了爸爸略帶疲憊的聲音：“媽媽病了，我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們要一起度過難關(guān)。爸爸媽媽不在的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己照顧自己，爸爸的女兒一定是堅(jiān)強(qiáng)的?！蔽仪那牡匕蜒蹨I咽回了肚子里。我回答道：“爸爸放心吧，我沒問題。”n 初三（7）班何斯昀習(xí)作片段：n 姜軍吃飯 他先打了一大盆飯，然后迅速的揮動(dòng)右手，將一勺一勺的飯不停地往嘴里塞，只見其腮幫子一鼓一鼓的掃著節(jié)拍，真是非曲直狼吞虎咽。兒分鐘，飯盒已是空空如也，就連汁兒都所剩無幾。n最后當(dāng)然是喝湯。嘿！你可別說，這架勢(shì)讓人想到饑荒的年代；只有0.34秒之間，他手中的湯已下肚，當(dāng)然里面有沒有骨頭或魚刺就不清楚了！他又以同樣速度快的跑回了宿舍。習(xí)作片斷n 啃雞腿n 看 到

44、張宏偉啃雞腿、那才叫好笑：他的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著雞腿，慢慢的張開那張大嘴，用門牙把雞腿上的肉撕下來。在嘴里慢慢的品味著“無上的美味”，眼睛慢慢 地瞇成一條逢，十分滿足地說：“太棒了，真好吃！”還不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的聲音。只有一會(huì)兒功夫，他已經(jīng)把那個(gè)“巨無霸”消滅了。非常有成就感。他只用手背 隨便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的開始了下一道工序。習(xí)作片斷n 老師n 一 段清脆的鈴聲過后，數(shù)學(xué)王老師抱著作業(yè)木走進(jìn)了教室。此時(shí)的她，就如同樹上的枯葉一樣，失去往日的神采。她拉著臉?！澳銈冏屛以趺唇贪。俊币宦犨@話，我們 都明白了什么意思，教室里一片寂靜。老師看著我們，氣得不知道說什么好，最后從嘴里蹦出

45、一句話來“看看，多簡單的題呀！”往日的幽默一掃而光，我心想： “這節(jié)數(shù)學(xué)課沒得上了?！笨晌疫€沒想完，老師卻又和顏悅色地說：“這次作業(yè)就過去了，下次注意，認(rèn)真些作?，F(xiàn)在繼續(xù)上課?！笨此?，就是這樣不記“仇”！老 師的這一番話，讓我從心里謝她。課堂馬上恢復(fù)了以往的活躍，好像是為了感謝老師的寬容，同學(xué)們賣力地喊著答案習(xí)作片斷n 我的數(shù)學(xué)老師n 我們有個(gè)造型很時(shí)尚的數(shù)學(xué)老師。不僅老師的外表很“酷”，她那生動(dòng)的講課和動(dòng)作也足以讓同學(xué)快樂上一陣。瞧！老師正在講課呢！她先把一些練習(xí)題抄在黑板上， 然后甩了一下頭發(fā)，回過身來向我們講解。每次，同學(xué)提出問題，老師總先把眼睛一鼓，然后抿嘴一笑，說：“好，站起來問吧?！闭媸菈蛑彼Ｕ劦酱蠹胰欢?問題時(shí)，老師先皺一下眉頭，聳一下鼻子，然后用很不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“?。∵€