1、 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景（456536），字通明，丹），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）陽秣陵（今江蘇南京）人。人。南朝南朝齊、梁時期齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家思想家、醫(yī)學(xué)家。隱。隱居茅山。梁武帝遇有居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中國家大事，常去山中征詢他的意見，時人征詢他的意見，時人稱為稱為“山中宰相山中宰相”。 寫作背景簡介寫作背景簡介答復(fù)答復(fù)謝征謝征,作者的朋作者的朋友。中書，是友。中書，是謝征的官職。謝征的官職。信信陶弘景陶弘景書 即書信，古人的書信又即書信，古人的書信又叫叫“尺牘尺牘”或曰或曰“信札信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。陳情。導(dǎo)學(xué)目導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

2、標(biāo) 1、朗讀，品味語言之美。、朗讀，品味語言之美。 2、研讀，品味意境之美。、研讀，品味意境之美。 了解了解以動襯靜以動襯靜的寫作手法。的寫作手法。 3、探究，體會作者沉迷山水之怡然自、探究，體會作者沉迷山水之怡然自得。了解得。了解借景抒情借景抒情的寫作手法的寫作手法 預(yù)習(xí)的時候，有預(yù)習(xí)的時候，有一些字詞查過字典一些字詞查過字典都弄不懂嗎？提出都弄不懂嗎？提出來，讓咱們幫你解來，讓咱們幫你解決！決！文言字詞我不怕，文言字詞我不怕，互助學(xué)習(xí)你我他互助學(xué)習(xí)你我他整體把握之朗讀整體把握之朗讀答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景山川山川/ /之美，古來之美，古來/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，清流入

3、云，清流/ /見底。見底。兩岸兩岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，四時翠竹，四時/ /俱備。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，猿鳥將歇，猿鳥/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/ /競躍。競躍。實是實是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂以來，未復(fù)有康樂以來，未復(fù)有/ /能能與（與（yy）其奇者。其奇者。 ytu四季四季都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚指人間指人間神仙生活的美好世界，或指天堂神仙生活的美好世界，或指天堂參與參與二、翻譯句子，整體感悟。二、翻譯句子，整體感悟。 同學(xué)們，競賽開始啦，每人同學(xué)們，競賽開始啦，每人選一句翻

4、譯，你愿意服輸嗎？選一句翻譯，你愿意服輸嗎？山川（景色）的美麗，自古以來就是人們共同賞談的呀。山川（景色）的美麗，自古以來就是人們共同賞談的呀。巍峨的山峰聳入云端，清澈的河流歷歷見底。巍峨的山峰聳入云端，清澈的河流歷歷見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林，翠綠的竹叢，四季長存。青蔥的樹林，翠綠的竹叢，四季長存。 清晨薄霧將要消散的時候，猿猴的長嘯、鳥雀的鳴叫此起彼伏。清晨薄霧將要消散的時候，猿猴的長嘯、鳥雀的鳴叫此起彼伏。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。自從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能

5、夠置身自從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠置身/欣賞這種奇欣賞這種奇麗景色了。麗景色了。這實在是人間天堂啊。這實在是人間天堂啊。三、試背，三、試背，入文入景，品味語言之美。入文入景，品味語言之美。 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。都都四季四季 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；消散消散 夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚 實是實是欲界欲界之之仙都仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。指人間

6、指人間神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。參與參與答謝中書書答謝中書書 陶弘景陶弘景山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。一、總起句，以感慨發(fā)端。一、總起句，以感慨發(fā)端。1、描寫山川中的靜景之美。、描寫山川中的靜景之美。2、描寫大自然中的早晚景象、描寫大自然中的早晚景象（動景）。（

7、動景）。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。呼應(yīng)前文。二、分寫山水景物的美。二、分寫山水景物的美。你體會到本文的語言特色了嗎？你體會到本文的語言特色了嗎？ 句式很整齊，大多是四字句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上（言）一句，加上對偶對偶修辭手修辭手法的運(yùn)用，讀來朗朗上口。法的運(yùn)用，讀來朗朗上口。品味美點品味美點語語 言言 美美結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 美美意意 境境 美美情情 感感 美美山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏變化之美晨昏變化之美 動靜相襯之美動靜相襯之美品一品品一品 意境美意境美 你能選擇一個角度，說說文章意境美體現(xiàn)在哪你能選擇一個角度，

8、說說文章意境美體現(xiàn)在哪里里 ？動靜相襯之美。 作者很注意動與靜的變幻與配搭。作者很注意動與靜的變幻與配搭。一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動；交輝為動；三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；亂鳴為動； 日落山暝為靜，游魚躍水為日落山暝為靜，游魚躍水為動。動。高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時俱備。四時俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，夕日欲

9、頹，沉鱗競躍。沉鱗競躍。意意境境美美靜動山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美品一品 情感美 王國維說，一切景語王國維說，一切景語皆情語，意思是景物描寫皆情語，意思是景物描寫中必然蘊(yùn)含作者的思想情中必然蘊(yùn)含作者的思想情感，感，本文景物描寫流露出本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢？哪些作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？句子直接抒發(fā)作者的情感？沉醉山水的愉悅之情沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意感。與古今知音共賞美景的得意感。 1、抓住景物的特征；、抓住景物的特征； 2、按照一定的順序；、按照一定的順序； 3、注重圖畫美：色彩的搭配、觀察的視角、注重圖畫美：色彩的搭配、觀

10、察的視角、感觀的沖擊、動靜結(jié)合感觀的沖擊、動靜結(jié)合五、達(dá)標(biāo)檢測五、達(dá)標(biāo)檢測 一、一、 根據(jù)課文內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容,填上恰當(dāng)?shù)脑~填上恰當(dāng)?shù)脑~,并解釋它的意思并解釋它的意思.1、兩岸石壁，五色（兩岸石壁，五色（ ）。）。 2、青林翠竹，四時（、青林翠竹，四時（ ）備。）備。3、曉霧將（、曉霧將（ ），猿鳥亂鳴；），猿鳥亂鳴；4、夕日欲（、夕日欲（ ），（），（ ）競躍。）競躍。5、未復(fù)有能（、未復(fù)有能（ ）其奇者。）其奇者。俱俱交輝交輝歇歇頹頹沉鱗沉鱗與與交相輝映交相輝映都都消散消散墜落墜落潛游在水中的魚潛游在水中的魚指欣賞指欣賞二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫法來表現(xiàn)山川之美？總總分分總的結(jié)構(gòu)總的結(jié)構(gòu)以動襯靜（動靜結(jié)合）的寫法以動襯靜（動靜結(jié)合）的寫法三、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對山水景物的