1、推推薦薦 刪刪掉掉 規(guī)范規(guī)范 燥燥熱熱 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳 曲線曲線 握握手手 篇篇章章 翻翻開開 頁頁碼碼 詞詞語語 模模糊糊 余余暉暉 楷楷模模 春風拂面春風拂面 映入眼映入眼簾簾 這篇課文主要寫了這篇課文主要寫了哪兩件事哪兩件事？用簡練的語言概括。用簡練的語言概括。整體感知：整體感知： 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。 葉圣陶先生是怎樣葉圣陶先生是怎樣修改修改“我我”的作文的呢？的作文的呢？請同學們速讀請同學們速讀2 2、3 3、4 4小節(jié)。小節(jié)。 作者當初剛看到這份修改作者當初剛看

2、到這份修改稿時，有什么反應呢？稿時，有什么反應呢？ 返回（1）使得句子干凈了也規(guī)范了?！案蓛舾蓛簟保谶@里指句子，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范規(guī)范”，指語言標準、，指語言標準、典范。典范。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。色的圈、鉤或直線、曲線。 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了愣住了：映入眼簾的映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增是紅色的修

3、改符號和改動后增添的小字，添的小字，密密麻麻密密麻麻，幾頁紙上，幾頁紙上到處到處是紅是紅色的圈、鉤或直線、曲線。色的圈、鉤或直線、曲線。 題目題目一一張張畫像畫像 改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻感到我立刻感到 。“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？” “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”包書紙包書紙刪掉刪掉原句中原句中“包包”這個動詞，使得句子這個動詞，使得句子干凈干凈了了也也規(guī)范規(guī)范了。而且了。而且“書皮書皮”改成改成“包書紙包書紙”更更確確切切，

4、因為，因為書皮書皮可以認為是可以認為是書的封面書的封面。 我雖然未見葉老先生的面，卻從我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的他的批改中感受到他的認真認真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風拂面春風拂面。 回家后，作者仔細看了葉老對作文的修改，回家后，作者仔細看了葉老對作文的修改，他發(fā)現(xiàn)題目他發(fā)現(xiàn)題目 , ,我立刻感到我立刻感到 , ,他發(fā)他發(fā)現(xiàn)葉老把現(xiàn)葉老把 改成了改成了 , ,我感受我感受到這樣的改動使得到這樣的改動使得 。面對如此。面對如此細致的修改，肖復興的內心不再平靜，他從心細致的修改，肖復興的內心不再平靜，他從心底發(fā)出感嘆：底發(fā)出感嘆： 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未

5、見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認真認真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風拂面春風拂面。葉老的簡短評語葉老的簡短評語 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認真認真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風拂面春風拂面。默讀課文第69自然段，思考： 劃一劃，描寫作者心情的詞句。劃一劃，描寫作者心情的詞句。意外意外 心想心想：像葉圣陶先生那樣的大像葉圣陶先生那樣的大作家，作家，居然居然要見一個初中生！要見一個初中生！激動激動 見了我，像會見大人一樣同我握了握見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子手，一下子

6、讓我覺得距離縮短不少讓我覺得距離縮短不少。 我們的交談很我們的交談很融洽融洽，仿佛我不是小孩，仿佛我不是小孩，而是大人，一而是大人，一個他的老朋友個他的老朋友。 他他親切之中蘊含的認真，質樸之中包親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的含的期待期待，把我小小的心，把我小小的心融化融化了，以了，以至不知黃昏的到來。至不知黃昏的到來。會交談些什么？會交談些什么？ 葉圣陶先生對文一絲不茍、葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，文品和人對人平易真誠，文品和人品品堪稱楷?？胺Q楷模。 我我1515歲時那年的夏歲時那年的夏天天意義非凡意義非凡。 課文是圍繞兩件事來寫的，如課文是圍繞兩件事來寫的，如果是你給課文取個

7、什么題目？果是你給課文取個什么題目？ 剛進院時，一墻剛進院時，一墻綠蔥蔥的爬山虎綠蔥蔥的爬山虎撲入撲入眼簾。眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈像溫柔的小精靈一樣一樣在上面在上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著迷離的光點。著迷離的光點。借景抒情借景抒情 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，的爬山虎，綠得沉郁綠得沉郁，如同一片，如同一片濃濃濃濃的湖水的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停，映在客廳的玻璃窗上，不停的的搖曳搖曳著，顯得著，顯得虎虎有生氣?；⒒⒂猩鷼?。 落日的余暉染紅窗欞，院里那

8、一墻落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，的爬山虎，綠得沉郁綠得沉郁，如同一片，如同一片濃濃濃濃的湖水，的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停映在客廳的玻璃窗上，不停的的搖曳搖曳著，顯得著，顯得虎虎有生氣虎虎有生氣。 剛進院時，一墻剛進院時，一墻綠蔥蔥的爬山虎綠蔥蔥的爬山虎 撲入眼簾。撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的像溫柔的小精靈小精靈一樣在上面一樣在上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著迷離著迷離的光點。的光點。 在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。爬山虎總是那么綠著。 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎

9、懷念葉圣陶先生懷念葉圣陶先生原文題目原文題目 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的那片綠綠的爬山虎爬山虎”為題？為題？ 因為在葉老家做客見到那片爬山因為在葉老家做客見到那片爬山虎，葉老教導我懂得了應該怎樣做人、虎，葉老教導我懂得了應該怎樣做人、怎樣作文。時間過去近三十年了，但怎樣作文。時間過去近三十年了，但當時情景如在眼前，一想起葉老，就當時情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題。此為題。文學成就：已出版文學成就：已出版50余種書，曾多次獲全余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。肖復興，肖復興，1947年生年生于河南信陽，于河南信陽，1982年畢業(yè)于中年畢業(yè)于中央戲劇學院?，F(xiàn)居央戲劇學院?，F(xiàn)居北京。曾任北京。曾任小說小說選刊選刊副主編，現(xiàn)副主編，現(xiàn)任任人民文學人民文學雜雜志社副主編。志社副主編。 二