1、七年級下期語文第二次月考試卷（60分鐘 70分）一、積累與運用（24分）、將下面的一段話用正楷書寫在空格內(nèi)。要求書寫正確、端正，整潔。（3分）地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風(fēng)把夢吹撒到一切人的心頭。2、下列各組加點字注音完全正確的一組是（ ）（2分） A熾痛（zhì）  阻抑（yì）    亙古（gèng）   回環(huán)曲折（q）B嗥鳴（háo）   污穢（huì）   默契（qì）    迥乎

2、不同（jing） C祈禱（q）    迭起（dié）    仰慕（mù）    鮮為人知（xin）  D磐石（pán）   躊躇（chóu）  重荷（hé）     義憤填膺（yng） 3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A人跡罕至 人聲鼎沸 來勢洶洶 荒草凄凄B九曲連環(huán) 萬丈狂斕 亦復(fù)如是 鋒芒必露 C當(dāng)之無愧 可歌可泣 鞠躬盡瘁 馬革裹尸D婦孺皆知 鍥而不舍 潛心

3、貫注 盡態(tài)極研 4、下列說法有誤的一項是（ ）（2分）A聞一多先生的說和做用了夾敘夾議的方法記述了聞一多先生的事跡，表現(xiàn)出他說做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民主的獻(xiàn)身精神。    B社戲以飽含深情的筆觸刻畫了農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了整理熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。    C音樂巨人貝多芬敘述了貝多芬的生活狀況及精神狀態(tài)，展現(xiàn)了他內(nèi)心世界，贊頌了他獨特的氣質(zhì)和堅強的個性。     D傷仲永選自資治通鑒，此文闡述了“一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育有關(guān)”的觀點。5

4、下列句子沒有語病的一項是（2分）-（ ）A經(jīng)過大家的共同努力，使我們完成了整理懷舊網(wǎng)頁的工作。B是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。C二十一世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。D在學(xué)習(xí)實踐中，我們要善于運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。6.按照提示默寫古詩文（8分）（1）              ， 青草池塘處處蛙。（2）           

5、   ， 何人不起故園情。（3）正是江南好風(fēng)景，_               。（4）獨憐幽草澗邊生，              。（5）趙翼的論詩中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩是：_，_。（6）木蘭詩中，寫木蘭功績之大受獎之多的句子是：_，_。7、名著閱讀（3分）高爾基的自傳體三部曲是_、_、_。 8、仿照

6、例句，以“愛”為話題，另造一個句子。（2分）美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。愛，二、現(xiàn)代文閱讀：（32分）(一)閱讀下列文段，回答問題（16分）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水

7、氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。9、請從第段中找出描寫少年朋友們開船動作的動詞 ， 這些傳神的動作描寫，表現(xiàn)了少年

8、朋友們 。（3分）10文中寫了“我”看戲前的心理變化，試依次寫出這種變化(每種變化限用兩字)。 （ 3分）11、第段中“跑”照應(yīng)了第一段中的“ ” 字。（2分）12、第段寫景充滿詩情畫意。從觸覺來寫的句子是“ ”。從嗅覺寫的句子是“ ”。本段寫景的作用是 。（6分）13第段中畫線的句子用了 的修辭手法，其作用是 。（2分）（二） 閱讀下列文段，回答問題（16分） 生命，生命! 美克倫沃森 有一年夏天的下午，我一連在山上割了幾小時柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。 要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑暇心情不會被打擾的。那是一只普普通

9、通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂，不用說，我立刻將它趕走了。 蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。喲，這下我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩入沙土里。 沒過多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受到我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站立起來，又一次把它踩入沙土里。 我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘以后，我發(fā)現(xiàn)腳邊的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死去的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。 重新出現(xiàn)的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子去察看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍然慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自

10、己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙的胸部和腹部。 這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來! 我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。 然而，蜜蜂毫不理會我對它小生命作出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了力量。它振翅的速度加快了，那薄紗似的，因褶皺而不靈活的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平。 蜜蜂終于感到自己已恢復(fù)了力量，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響

11、，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛三英寸遠(yuǎn)。這個生靈摔得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力地捋翅和撲翅。 蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個土堆上，很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，正如一個飛行員在摸索一架陌生飛機(jī)的特征；它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。 蜜蜂又飛起來了。這一次它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開樹身，控制著飛行，然后慢慢飛向那明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已跪了好久好久。 14解釋句中加點的詞語。（4分）

12、“它伸出腿來，飛快地捋著翅膀”?！稗邸弊衷谶@里的意思是_。 “重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注”?！皟?nèi)疚”一詞的意思是_。 15“我”為什么對小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里?（3分）16文章主要抓住蜜蜂的_進(jìn)行描寫，整理詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?（3分）17整理開始厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢?（3分） 18“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了它肯定完了”。這句話在文中起什么作用?（3分）、三、文言文閱讀（14分）夸父逐日夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。共工怒

13、觸不周山昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。19.解釋下列句中加點的詞語（4分）夸父與日逐走（）   飲于河、渭（）天柱折，地維絕。（） 故水潦塵埃歸焉。（）20.翻譯下列句子（6分）未至，道渴而死。天傾西北，故日月星辰移焉。21.共工怒觸不周山的原因是什么？“怒”字表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？（4分）答案一、積累與運用1、略2、B3、C4、D 5、D6、略7、童年 我的大學(xué) 在人間 8、略二、現(xiàn)代文閱讀(一)9、拔、點、磕、退、上、架 駕船熟練敏捷的技巧，勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情10、 輕松 急切 陶醉 11飛12夾雜在水氣中撲面的吹來 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香 看戲愉快和急切的心情，對農(nóng)村秀麗風(fēng)光的熱愛13比喻 寫船行之快，襯托出“我”想看戲的急切心情 （二）14(1)順著抹過去，使物體順溜或干凈(2)內(nèi)心感到慚愧不安 15影響了“我”的閑暇心情，影響了“我”的野餐，將它趕走，它又返回來，使“我”失去了耐心，惹惱了“我”。 16動作表現(xiàn)了蜜蜂頑強的毅力和頑強的生命力，“我”被小蜜蜂的精神所感動。 17整理被小蜜蜂頑強的求生意志感