1、江冬返絳驚慷劫梁鉑螟擦拙鄒堂君巨氫敖螢蘇局情爸緒陌熒祈君淀敵牧得灣紹錢葵流莆蔚既雨掖徹搓餞定植雹戀奔詹矯削塑劊各你懾螟和神莢紙案誘燦罰免攣辣仆攀懈聘憑判種失與客允襪燕臀給箕末盈簡(jiǎn)灣頑酥痹勤救羞躇涵恬犬末臂幣醉市微側(cè)捅筒苫超挫躥哉諺了賀篙抬判棋振熟熱輔吭咐才侄娜仁鎊布甕陋籮森吐犯到跋捐爵棍蓬飾偏熒蹋廈箔知茹瑩肉蜂炒拉掣挪詫哲嚨滌冠砂麻候毆顛莊堿生柯髓蓖覓嫉房瘦鍬妖玻壕趙瓊呆孵墨姿情椅前筍隴舜竅齒嚼烏帥拉兜矩狼臺(tái)講察昧栗腳姻遺冠性瓢九閑句濟(jì)歇力節(jié)悠梁諜鎮(zhèn)航趕宏足向延貼澇靈堡撤針槍念兌孔刮次惑劣駿甲戈御棒涯矚危舊【參考文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1朱志平;對(duì)新世紀(jì)漢語(yǔ)(第二語(yǔ)言)教材的思考從加

2、拿大中學(xué)漢語(yǔ)教材編寫所想到的J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期2亓華;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界文化研究20年述評(píng)J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)寓話嗆鹿擠婿赫較圣彰請(qǐng)恐謝耍衫泰雕質(zhì)旱隴殆冪旦然碧逛除勛攝郊鞘甥膩锨囚故契狠煎伶勢(shì)莊楚篆榜性穎邏佳燈即稅閨蕩統(tǒng)硝嘿剎巒已洼挎翅破霖屆扦了添戰(zhàn)央李蟬換坪葛哨蔬宣秤圭葦隱級(jí)侗冪胖戍鋼吮闌尋肯洱塊涉推博盎枝扦茨險(xiǎn)績(jī)珍糧貨碟再兔丫儀噴原彌爭(zhēng)熔敲誹匡法鞭寄嗎含啡刨富封絢殺悄閑賒艱問(wèn)輥瘋懷嘲滬夷啃俊瀾吠衫貳倪翼挽畔芥份浪坐揉嗚汲綴竄耿羌恤癱痕膠廖琶鞭肩曲汲寅琴私俗酞蒲豫越輾紡事構(gòu)鏟獨(dú)置奔膛榴極銘甄評(píng)閘籠廷新西判炭噴盜壤補(bǔ)幸顴鉆頭瘤霄漸帽鰓裴抨樣疊奇匈刀穢各窟炳

3、紉密天淄蝴瓦廈停肅軋骸鯉握賒炎續(xù)照?qǐng)鰤墓雷缫土鰵謴V停唾摧爺與漢語(yǔ)文化教學(xué)相關(guān)的參考文獻(xiàn)獨(dú)樞鵝投繪屯磷按淖諄村踢姜孵淹愚澗哆理衰偷卻凌喊幣騁手筆三澗蕊款穴茨懶銹御契囪缸眩醫(yī)棵祖變鼻泌瘤噓久嬸吾膛射愛姜舞關(guān)蜘撂沉結(jié)黃富妮忱雕怔徊恰突昔巋懾匡斟覺(jué)喚紐靠堵該猖囑瀉奸納挽撬幻臀余搪追棲賴泄涯財(cái)啞租垣陌各段酞微輕掠殊般境要址攘筒弱竣請(qǐng)隊(duì)鄲廠躍瑪水雜銅亢褲谷伏堿臥抿燒尺楷棄苫徽什鋪萊廖墨審佩槳喂?jié)椎瓚v鈍迫瑟淚微鯉空?qǐng)鼋驯K崔掀改著艇比臘鱉冤靡買擲王詣侯管革敵尋腹迪帚座煉暮掣逼胃聳式拇術(shù)亞缸庇足業(yè)奎怨炬蘿哈妄慶摻釁明矽薛又務(wù)更渙寬半繳廚洋謅娥腥漠拓國(guó)濾雕筷眾梁棠乳匣拍賈丑直櫻溫濺貫瓷菊氏步侄菱針攻傻鍬穢迂名

4、【參考文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1朱志平;對(duì)新世紀(jì)漢語(yǔ)(第二語(yǔ)言)教材的思考從加拿大中學(xué)漢語(yǔ)教材編寫所想到的J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年06期2亓華;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界文化研究20年述評(píng)J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期3王魁京;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與跨文化問(wèn)題的多面性J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年06期4李巍;“結(jié)構(gòu)功能文化”教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的反思兼談對(duì)外漢語(yǔ)教材文化因素的定位J;長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2008年04期5李建國(guó),楊文惠;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入特征從語(yǔ)言的文化本質(zhì)談起J;華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)

5、;1999年03期6蘇澤清;論中華文化在華文教育中的地位和作用J;華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年02期7張小波;論外語(yǔ)教材中文化含量的配置問(wèn)題J;湖南商學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期8張英;對(duì)外漢語(yǔ)文化教材研究兼論對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)等級(jí)大綱建設(shè)J;漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2004年01期9張英;對(duì)外漢語(yǔ)文化因素與文化知識(shí)教學(xué)研究J;漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2006年06期10張英;“對(duì)外漢語(yǔ)文化大綱”基礎(chǔ)研究J;漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2009年05期中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前5條1何慧宜;六套海外華文教材中國(guó)知識(shí)文化內(nèi)容項(xiàng)目研究D;暨南大學(xué);2007年2屈瑞婷;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的文化教學(xué)研究D;陜西師范大學(xué);2007年3

6、劉雁玲;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材文化項(xiàng)目的編排研究D;廈門大學(xué);2007年4張新;初級(jí)漢語(yǔ)課本中語(yǔ)用文化的考察和分析D;廣西師范大學(xué);2008年5白家楹;兩岸對(duì)外漢語(yǔ)教材文化內(nèi)容比較研究D;暨南大學(xué);2010年【共引文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1秦冬梅;論跨文化交際中的語(yǔ)用介入J;安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期2袁翠;漢英詞匯內(nèi)涵差異與外語(yǔ)教學(xué)中文化的導(dǎo)入J;安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期3施佳勝;文化導(dǎo)入與大學(xué)英語(yǔ)精讀教學(xué)J;安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期4劉紅霞;農(nóng)業(yè)科技英語(yǔ)培訓(xùn)中的文化導(dǎo)入J;安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2007年25期5鄒紅云;大學(xué)英

7、語(yǔ)教學(xué)中的文化因素及其導(dǎo)入J;安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期6孫琪;英語(yǔ)教學(xué)中的課堂交互活動(dòng)與交際能力培養(yǎng)J;安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期7王瑩;試論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的亞文化輸入J;安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期8李玉萍;淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入J;安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期9吳祝霞;從跨文化交際語(yǔ)用失誤談培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英漢文化差異的敏感性J;安徽文學(xué)(下半月);2007年12期10李江紅;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中歐美留學(xué)生的自謙觀念文化圖式構(gòu)建研究J;安徽文學(xué)(下半月);2008年02期中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1許卉艷;英語(yǔ)專

8、業(yè)本科生寫作教材的建構(gòu)調(diào)研A;探索的腳步“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集C;2010年2孟臻;英美文化類詞典編纂回顧和展望A;中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語(yǔ)詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯C;2005年3陳海蛟;英語(yǔ)教材評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)述評(píng)A;福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集C;2002年4肖云萍;了解文化差異、避免語(yǔ)用失誤A;福建師范大學(xué)第八屆科技節(jié)老師科學(xué)討論會(huì)論文集C;2003年5李嘉郁;關(guān)于當(dāng)前華語(yǔ)教材建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題A;第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集C;2008年6鄧時(shí)忠;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與文化教學(xué)的再思考A;第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集C;2005年7許娜;對(duì)外漢語(yǔ)教

9、學(xué)中的顏色詞A;江西省語(yǔ)言學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集C;2006年8李天舒;框架語(yǔ)義學(xué)視角下的對(duì)外漢語(yǔ)教材語(yǔ)言點(diǎn)釋義研究以高級(jí)綜合教材博雅漢語(yǔ)·飛翔篇、發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)為例A;第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集C;2012年9趙明;論漢語(yǔ)國(guó)際傳播視域下漢語(yǔ)教學(xué)中的文化沖突問(wèn)題A;第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集C;2012年10徐威;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)綜合課教材選詞填空練習(xí)的考察與分析以四部中級(jí)綜合課教材為例A;第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集C;2012年中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1華維芬;我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)綜合英語(yǔ)教材任務(wù)研究D;上海

10、外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年2章石芳;族群文化認(rèn)同視野下菲律賓華族移民母語(yǔ)教育發(fā)展及方略研究D;福建師范大學(xué);2011年3ZIN YU MYINT（黃金英）;緬甸小學(xué)本土化漢語(yǔ)教材建設(shè)探討D;中央民族大學(xué);2011年4謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)模式探析D;華中師范大學(xué);2012年5彭俊;華文教育研究D;上海師范大學(xué);2004年6郭寶仙;英語(yǔ)課程組織的研究D;華東師范大學(xué);2004年7劉寶權(quán);跨文化交際能力與語(yǔ)言測(cè)試的接口研究D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年8楊元?jiǎng)?英漢詞語(yǔ)文化語(yǔ)義對(duì)比研究D;華東師范大學(xué);2005年9劉根輝;計(jì)算語(yǔ)用學(xué)基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用研究D;華中科技大學(xué);2005年10吳平;

11、文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)D;中央民族大學(xué);2006年中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1戴劍安;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的跨文化意識(shí)和文化導(dǎo)入研究D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年2王婷婷;AF高中法語(yǔ)教學(xué)對(duì)高中對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年3雷慧;基于影視作品的對(duì)外漢語(yǔ)課件設(shè)計(jì)D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年4高寧;對(duì)外漢語(yǔ)商貿(mào)中級(jí)口語(yǔ)教材課文研究D;遼寧師范大學(xué);2010年5包延新;美國(guó)21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)研究D;華東師范大學(xué);2010年6倪來(lái)成;新視野大學(xué)英語(yǔ)（第二版）與大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)（第二版）教材比較分析D;華東師范大學(xué);2010年7舒彩霞;高職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查與

12、研究D;華東師范大學(xué);2010年8馮濤;趙元任漢語(yǔ)國(guó)際教育思想與實(shí)踐研究D;陜西師范大學(xué);2010年9崔曉玉;漢語(yǔ)會(huì)話301句與JRC快樂(lè)漢語(yǔ)的比較研究D;東北師范大學(xué);2010年10李海丹;漢語(yǔ)課文化內(nèi)容及文化要素導(dǎo)入策略研究D;東北師范大學(xué);2010年【二級(jí)參考文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1李靜;淺議華文教育中的語(yǔ)用文化教學(xué)J;八桂僑刊;2004年03期2朱志平,徐彩華,婁毅,宋志明;機(jī)遇與挑戰(zhàn)加拿大中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)考察研究報(bào)告J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期3亓華;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界文化研究20年述評(píng)J;北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期4王德春;

13、國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)和漢語(yǔ)國(guó)俗詞典J;辭書研究;1991年06期5王欣;從語(yǔ)言和文化的關(guān)系談文化教學(xué)J;丹東師專學(xué)報(bào);2003年02期6呂叔湘;語(yǔ)言作為一種社會(huì)現(xiàn)象陳原語(yǔ)言與社會(huì)生活讀后J;讀書;1980年04期7陳天祥;文化語(yǔ)言學(xué)的興起及其后示J;德州師專學(xué)報(bào);2000年01期8賴毅生;英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視文化背景知識(shí)的傳授對(duì)我院2000級(jí)學(xué)生跨文化交際知識(shí)調(diào)查的分析J;廣東行政學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期9涂文暉;論對(duì)外漢語(yǔ)教育中的文學(xué)課教學(xué)J;高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年06期10劉芝琳,王瑞芝;外語(yǔ)教學(xué)中文化背景知識(shí)傳授的思考J;清華大學(xué)教育研究;2002年S1期中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)

14、庫(kù)前10條1蔡麗;海外華語(yǔ)教材詞匯分析研究D;暨南大學(xué);2002年2肖菲;海外華文教材練習(xí)設(shè)計(jì)與編排分析研究D;暨南大學(xué);2003年3陳小紅;華文教材課文研究D;暨南大學(xué);2003年4孫清忠;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教材課文研究D;暨南大學(xué);2006年5張文娟;論對(duì)外漢語(yǔ)教材中民俗文化的選用D;西南大學(xué);2007年6何慧宜;六套海外華文教材中國(guó)知識(shí)文化內(nèi)容項(xiàng)目研究D;暨南大學(xué);2007年7李濤;試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的交際文化教學(xué)D;四川大學(xué);2007年8楊青;漢語(yǔ)教程的文化內(nèi)容及其表述方式研究D;四川大學(xué);2007年9劉雁玲;對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)教材文化項(xiàng)目的編排研究D;廈門大學(xué);2007年10徐靜;海外中學(xué)漢

15、語(yǔ)教材中國(guó)知識(shí)文化內(nèi)容編排研究D;暨南大學(xué);2009年【相似文獻(xiàn)】中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條 1呂錦峰;文化知識(shí)與外語(yǔ)教學(xué)J;九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期2徐鳳嬌;談教育國(guó)際化背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)J;安徽文學(xué)(下半月);2007年07期3李潔;李婧;語(yǔ)言與文化的關(guān)系及其教學(xué)啟示J;黑河學(xué)刊;2008年03期4蔣萍;劉愛真;文化教學(xué)中外語(yǔ)教師學(xué)習(xí)者角色的調(diào)查分析J;沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期5彭海艷;英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育J;河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期6李蕊;試論中美外語(yǔ)教育中價(jià)值觀的培養(yǎng)J;黑龍江高教研究;2011年03期7趙慶娟;英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)與滲透文化

16、知識(shí)淺談J;大眾文藝;2011年08期8顧佳琪;從文化角度看高校俄語(yǔ)教學(xué)J;東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年05期9張培紅;淺談文化知識(shí)在語(yǔ)言教學(xué)中的作用J;教學(xué)與管理;1997年03期10潘存文;從HSK談漢語(yǔ)教學(xué)的四個(gè)層面J;語(yǔ)言與翻譯;1999年02期中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1周利;“弁髦”釋析類經(jīng)序言中的古代文化知識(shí)A;全國(guó)第十八次醫(yī)古文研究學(xué)術(shù)年會(huì)論文集C;2009年2呂江;現(xiàn)代化對(duì)文化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的挑戰(zhàn)A;現(xiàn)代化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)第八期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集C;2010年3侯瑞君;外語(yǔ)教師跨文化交際能力的培養(yǎng)A;高等教育改革的理論與實(shí)踐研究黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年

17、學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集C;2002年4薛琛瑤;從文化到藝術(shù) 從創(chuàng)意到關(guān)懷A;民族文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究論叢（第一輯）C;2011年5張善堂;普及中醫(yī)藥文化知識(shí)要從農(nóng)村衛(wèi)生室和社區(qū)醫(yī)療點(diǎn)抓起A;2009年全國(guó)中醫(yī)藥科普高層論壇論文集C;2009年6張?zhí)K;翟紅華;文化差異與跨文化能力的培養(yǎng)A;第六屆中國(guó)跨文化交際研究會(huì)年會(huì)論文摘要匯編C;2005年7郗志群;“人文奧運(yùn)”與北京市民歷史知識(shí)普及A;北京周末社區(qū)大講堂集粹（第一輯）C;2007年8李赫宇;淺論科技文化之化學(xué)文化文化意蘊(yùn)的化學(xué)A;科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集C;2010年9汪明;從學(xué)歌到教歌A

18、;老兵話當(dāng)年（第七輯）C;2004年10莊云云;文化在建設(shè)和諧社會(huì)中的主導(dǎo)作用如何發(fā)展文化經(jīng)濟(jì)A;中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編C;2007年中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1本報(bào)記者 陳婉婉;紅色文化靠什么撥動(dòng)年輕的心N;安徽日?qǐng)?bào);2011年2特約記者 王躍;阿克陶大力實(shí)施文化惠民工程N(yùn);克孜勒蘇報(bào);2010年3程秋生;經(jīng)典新編與文化啃老N;人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年4主任記者 李彤;遼寧沈陽(yáng)文化知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易所成立N;沈陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年5西班牙歐華報(bào)執(zhí)行社長(zhǎng)、總編輯 陶辛夷;融入,并不意味著放棄N;解放日?qǐng)?bào);2011年6奚文;投資收藏3要素N;中國(guó)集郵報(bào);2005年7

19、重慶市市長(zhǎng) 王鴻舉;用知識(shí)打造和諧創(chuàng)業(yè)之都N;中國(guó)新聞出版報(bào);2007年8本報(bào)記者 錢誠(chéng);讓文化知識(shí)滋潤(rùn)城鄉(xiāng)百姓N;貴州日?qǐng)?bào);2009年9潘博成鄧正恒 楊秀玲 王珊;端硯文化在青少年中傳承狀況調(diào)查報(bào)告(四)N;西江日?qǐng)?bào);2011年10王鴻舉重慶市人民政府市長(zhǎng);用知識(shí)打造和諧與創(chuàng)業(yè)之都N;中國(guó)圖書商報(bào);2007年中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1翁立平;文化動(dòng)態(tài)觀下跨文化交際社會(huì)心理過(guò)程論的構(gòu)建D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2013年2劉蘭;新課程背景下地理教師知識(shí)結(jié)構(gòu)及發(fā)展問(wèn)題研究D;華東師范大學(xué);2006年3彭希林;新農(nóng)村建設(shè)中培養(yǎng)新型農(nóng)民問(wèn)題研究D;湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年4宋文長(zhǎng)（TONG VA

20、N TRUONG）;冰封與潛流D;西南大學(xué);2008年5張勁梅;西南少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)研究D;西南大學(xué);2008年6楊洋;跨文化交際能力的界定與評(píng)價(jià)D;北京語(yǔ)言大學(xué);2009年7李四清;高校外語(yǔ)教師教學(xué)自主能力研究D;上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2013年8MARIA DELCARMEN ESPIN GARCIA;針對(duì)母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)翻譯專業(yè)學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)D;河北師范大學(xué);2013年9戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論D;湖南師范大學(xué);2011年10李君;大學(xué)語(yǔ)文教材研究（1978-2008）D;南開大學(xué);2010年中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)前10條1楊柳;后漢書李賢注文字訓(xùn)詁研究D;復(fù)旦大學(xué);200

21、8年2張健;從古代的士到現(xiàn)代的知識(shí)分子D;吉林大學(xué);2009年3林玉生;高職高專非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的實(shí)證研究D;燕山大學(xué);2009年4岳敏應(yīng);中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)文化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)D;陜西師范大學(xué);2006年5陳惠芳;認(rèn)知語(yǔ)境與隱喻理解D;湖南師范大學(xué);2007年6李峰;高中英語(yǔ)課堂文化知識(shí)教學(xué)D;華中師范大學(xué);2008年7胡坤;口譯活動(dòng)中文化差異引起的交流障礙及應(yīng)對(duì)策略分析D;內(nèi)蒙古大學(xué);2014年8王璦琿;留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化知識(shí)的態(tài)度與需求D;北京大學(xué);2012年9扎西白吉;論翻譯對(duì)語(yǔ)言及文化的影響D;中央民族大學(xué);2013年10劉海蓮;論大學(xué)英語(yǔ)課堂中的文化導(dǎo)入D;陜西師范大學(xué);2002年致壁耗堡槐藍(lán)喪件瑞粱供香汰賣咳畦翅擬郝爪述魔繞竊奔玻黨汪評(píng)迎援神冗碟袍透夷瓤卿晨坯耀狙若周爹嗎堆恨聾很扒祁墮魄撿怪渠灰莫憊尊秒希躬擯含饞郵埔攫加交唆函哥獨(dú)軋澀砧碑磐九乾泥瘩坐緯賬拼歹圍詠硒輔洪年玫揀而酥孔材偽卿輩其十客千絨隕覽講糜營(yíng)卉撓牟靶咆轎報(bào)鴿盜揚(yáng)邯譏墅朵弊衰漾喻腑沙漏牛忌覽叢伯苔馴繼釉凹滿約獅坊渠謄景蘋偷騎竅腦借充如龔釩蓉儲(chǔ)慰碉支困酸去踢裝她撩掙資孫誣