1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣教好七年級(jí)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。我們知道各學(xué)科理科知識(shí)密切相關(guān), 一般來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生他的物理、化學(xué)學(xué)科也較好，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體，八年級(jí)的難點(diǎn)最多，九年級(jí)的考點(diǎn)最多，相對(duì)而言，七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。學(xué)生在七年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠的話，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢會(huì)積累很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入八年級(jí)，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后就凸現(xiàn)出來(lái)。七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂

2、的問(wèn)題；七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求?？梢?jiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)是如此的重要，剛步入初中的新生因課程種類(lèi)的增多，知識(shí)難度的加深，教學(xué)內(nèi)容和思維方式的要求提高，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，使得大多七年級(jí)學(xué)生措手不及。作為一名七年級(jí)數(shù)學(xué)教師，在七年級(jí)這個(gè)引導(dǎo)入門(mén)，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段 ，怎樣才能教好數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我們經(jīng)常說(shuō)“興趣是最好的老師”，那么放在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，如果我們老師希望自己的學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)，那么最好讓學(xué)生先愛(ài)數(shù)學(xué)，如果學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué)，對(duì)于學(xué)好數(shù)學(xué)就有了一個(gè)良好

3、的鋪墊。而要讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，就得讓學(xué)生先喜歡我們數(shù)學(xué)老師，俗話說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，如果學(xué)生喜歡一個(gè)老師，那么他就才可能會(huì)認(rèn)真地去聽(tīng)這位老師上的課，才能學(xué)好老師上課講解的知識(shí)。反之，如果學(xué)生不喜歡，甚至于討厭我們數(shù)學(xué)老師，那么他肯定不會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)這位他討厭的數(shù)學(xué)老師所講解的課，這樣一來(lái)就不可能把數(shù)學(xué)學(xué)好。所以教師要充分利用好第一堂課的機(jī)會(huì)，憑借教師優(yōu)異的教學(xué)素質(zhì)，敏銳的數(shù)學(xué)智慧來(lái)感染學(xué)生，征服學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的濃厚興趣，這將為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。二、建立和諧的師生關(guān)系良好、融洽的師生關(guān)系能使師生雙方體驗(yàn)到愉快的情緒，保持良好的合作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，需要

4、師生共同配合，學(xué)生親其師，是因?yàn)榻處煇?ài)其生。初一學(xué)生一般都會(huì)有喜歡的老師而且喜歡他所任教的學(xué)科，因此教師要在課堂上對(duì)全班每個(gè)同學(xué)都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，從而使學(xué)生從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴。教師要主動(dòng)熱情地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。特別是加強(qiáng)與“學(xué)困生”之間的交流、了解和諧的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系?？傊诔錆M情趣的課堂氣氛中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的情感體驗(yàn)中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，可使我們的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。在教學(xué)中作為教師不應(yīng)以“知識(shí)的權(quán)威”而自居，讓學(xué)生知道教師也是人，也有很多不懂得問(wèn)題，老師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)W生承認(rèn)自己不懂得問(wèn)題，可以與

5、學(xué)生一起探討教學(xué)中的疑難。這樣可以清除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“神秘感”，可以與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是一種享受。同時(shí)還要轉(zhuǎn)換學(xué)生的角色。如果改變一方，教學(xué)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)偏差，教學(xué)效果就不理想。所以轉(zhuǎn)變學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的位置，怎樣去學(xué)習(xí)？怎樣才能學(xué)好？三、提升自己的專業(yè)知識(shí)水平和自身素質(zhì)修養(yǎng)常言到：“要倒給學(xué)生一懷水，老師要有一桶水”。現(xiàn)在實(shí)施的是素質(zhì)教育，而要進(jìn)行素質(zhì)教育，我們作為老師就必須先不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，而這個(gè)素質(zhì)修養(yǎng)不僅包括了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包括良好的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟。鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體

6、全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟，有文化的勞動(dòng)者關(guān)鍵是教師?！薄懊麕煶龈咄健保皫煾叩茏訌?qiáng)”，這都說(shuō)明只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。四、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課課堂教學(xué)是我們開(kāi)展教學(xué)工作的基本形式，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，是我們實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要陣地。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，有效教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，除了要重視讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)所需的直接經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)應(yīng)激發(fā)他們頭腦中已有的經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)前課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容相聯(lián)系。所以作為老師必須抓好課堂45分鐘，從如何創(chuàng)建一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，把全部精力和注意力集中到課堂學(xué)習(xí)上來(lái)下功夫。平常上課

7、，我們老師最怕課堂一潭死水，氣氛壓抑，最怕學(xué)生畏畏縮縮，不喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題，不喜歡參與問(wèn)題評(píng)論，最怕學(xué)生采取消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以為了解決這些問(wèn)題，我們?cè)谡n堂上可以創(chuàng)設(shè)一些輕松、愉悅的教學(xué)情景，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、集體討論等教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，也可以采取一些師生互動(dòng)活動(dòng)，甚至可以讓我們的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)一回老師，講解教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，或者生活中的數(shù)學(xué)故事?？傊M可能地做到使課堂活躍，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)數(shù)學(xué)是一件非?？鞓?lè)的事情！五、合理安排教學(xué)進(jìn)度，精講多練心理學(xué)告訴我們，成功和失敗在學(xué)社工心理上會(huì)引起不同的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響，剛進(jìn)初中的學(xué)生所具備的知識(shí)能力相對(duì)還比較欠缺，如果有的教師“

8、望生成龍：心切，剛開(kāi)始以為趕進(jìn)度以騰出更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)貨用來(lái)補(bǔ)充內(nèi)容，提高要求，這很容易造成學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)沒(méi)時(shí)間去消化，理解不透徹，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手，錯(cuò)誤率高，測(cè)驗(yàn)的不好成績(jī)，這給學(xué)生增加了失敗的情感體驗(yàn)，尤其當(dāng)學(xué)生接連遭到失敗時(shí)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)被挫傷，其后果是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生害怕，厭惡情緒甚至產(chǎn)生“反正學(xué)不好，干脆不學(xué)了”的想法，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作極為不利。因此七年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)度要適當(dāng)放的慢。如有理數(shù)的運(yùn)算中學(xué)生能夠記住運(yùn)算法則卻不能熟練正確運(yùn)用等，針對(duì)初一學(xué)生興趣和意志力特點(diǎn)，我在每一個(gè)運(yùn)算法側(cè)學(xué)完后都要安排練習(xí)課，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面打下基礎(chǔ)，同時(shí)我在教學(xué)內(nèi)容的安排上有梯度，課堂

9、上有意識(shí)多安排一些練習(xí)時(shí)間，選一些基礎(chǔ)差的學(xué)生能做的的例題，習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。六、布置“高質(zhì)、適量”的練習(xí)題數(shù)學(xué)練習(xí)題是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的一個(gè)有效也是常用的方法，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握所學(xué)方法、發(fā)展解題思維的重要環(huán)節(jié)。因此準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)題非常重要。那么布置練習(xí)題要注意哪些呢？首先，練習(xí)題的量要適當(dāng)。練習(xí)題并不是布置得量越多越好，絕對(duì)不能采用題海戰(zhàn)術(shù)，不能讓學(xué)生覺(jué)得做練習(xí)題不僅是腦力勞動(dòng)，而且還是“體力活”。覺(jué)得做數(shù)學(xué)練習(xí)題很辛苦、很累，從而會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。相反，練習(xí)題應(yīng)該讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去檢查自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，鞏固自己對(duì)新知識(shí)的了解，

10、對(duì)新方法的理解，對(duì)新解題思維的發(fā)展延續(xù)。其次，練習(xí)題要有針對(duì)性。練習(xí)題必須要針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)容易出錯(cuò)內(nèi)容，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容等。同時(shí)可以針對(duì)不同的學(xué)生，安排不同的練習(xí)題，以做到對(duì)不同智力，不同理解能力，不同創(chuàng)新能力的學(xué)生分別布置不同能力要求的作業(yè)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性學(xué)習(xí)能力，思維能力的發(fā)展。七、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣讓學(xué)生一定做到課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)后先做一下書(shū)后的練習(xí)題，如果有問(wèn)題先畫(huà)上記號(hào)，等老師講時(shí)注意聽(tīng)講；課后做到鞏固；睡覺(jué)前在腦中回顧一下，如回顧不上來(lái)的第二天抓緊時(shí)間彌補(bǔ)；上課要積極的提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，并按老師引出的思路去思考，要及時(shí)提出自己不同的看法；老師布置的作業(yè)要按質(zhì)按量的去完成，決不允許有任何抄襲現(xiàn)象；如果作業(yè)有做錯(cuò)的要及時(shí)訂正，每個(gè)同學(xué)要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)求知，主動(dòng)練習(xí)的好習(xí)慣。不要僅局限在課堂上那些有限時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)，而是通過(guò)課堂上的講解、引導(dǎo)、分析去主動(dòng)去找