1、部編版七年級語文上冊第一單元-知識點(diǎn)梳理第一單元 知識點(diǎn)梳理1. 春 朱自清1、 作者朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民族戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年發(fā)表長詩毀滅，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我，文藝論著詩言志辯論雅俗共賞，散文代表作荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河等。吹面不寒楊柳風(fēng)：出自南宋的志南和尚絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。2、 文本研讀1、各部分分別的哪幾

2、個自然段，每個部分描述了什么？第一部分（1） 盼春（反復(fù)和擬人的修辭手法）第二部分（2-7） 繪春（春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖）第三部分（8-10） 贊春（三個比喻）2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。第一段的作用是什么用了什么修辭手法開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文清新活潑的感情基調(diào)。運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，表現(xiàn)了對春天到來的急切盼望和喜悅之情。3、小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運(yùn)用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫使無意識、無感情的小草有了意識，有了感情。4、 坐著，躺著

3、，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。六個動詞的連用，表現(xiàn)了人們在草地上的活動和感受，側(cè)面寫出了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。5、 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒擬人。寫出了春花爭春比美，競相開放，互不相讓的動態(tài)。6、 紅的像火，粉的像霞，白的像雪比喻，排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象、7、 花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花到秋實(shí)。8、 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 這一句從側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。其中，一個鬧字，不僅寫出了聲音，也寫出了情態(tài)，可以使

4、人聯(lián)想起蜜蜂嚶嚶嗡嗡，在花叢中飛來飛去忙碌著采蜜的情景。渲染百花爭春的氣氛，給人們呈現(xiàn)一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面。9、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和。10、“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤。11、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象。12、傍晚時候

5、，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天轉(zhuǎn)到傍晚。動靜結(jié)合，有靜景。“靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。13、“一年之計(jì)在于春”這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。三、中心思想這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

6、。2。濟(jì)南的冬天老舍老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等，收在老舍文集里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植?舍，舍棄;予，我。含有“舍棄自我”，亦即忘我的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。1、濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么(從文中找詞語回答）溫睛（通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)）2、課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?文章描寫了濟(jì)南的山、水、城、雪等景物3、文章是怎樣描寫山的?陽光朗照下的山可愛薄雪覆蓋下的山秀氣城外的遠(yuǎn)山 淡雅4、 文章是怎樣描寫水的?反在綠萍上冒著點(diǎn)

7、熱氣 暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個的是塊空靈的藍(lán)水晶 清5、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。運(yùn)用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，生動地表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。6、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫睛”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫活了濟(jì)南。7、天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，

8、況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且還”相配合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。8、本文是怎樣描寫小雪點(diǎn)染后的山的?先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細(xì)看，一筆筆精心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。那些小山太秀氣!”這樣，就寫出了小雪點(diǎn)染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到

9、小雪點(diǎn)染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。9、 本文是怎樣描寫濟(jì)南冬天的水色的?寫水，作者抓住一個綠字，著重寫了自己對濟(jì)南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實(shí)都是寫水的綠，寫濟(jì)南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的”。這實(shí)際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”，勾勒出一幅完整的濟(jì)南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟(jì)南的特色。10、文章以“就是冬天的濟(jì)南。”結(jié)束全文，有什么作用?因?yàn)椤皾?jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天，不

10、同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟(jì)南?！笔侨牡慕Y(jié)束語，抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟(jì)南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界。就是冬天的濟(jì)南啊!”這樣的結(jié)尾既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地?！毕嗪魬?yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者著的贊美之情，給人以回味的余地。11、本文的中心思想是什么?在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。3、雨的四季劉湛秋一、作者劉湛秋 1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集寫在早春的信箋上、溫暖的情思、生命的快樂，曾被譽(yù)

11、為“當(dāng)代抒情詩之王”。二、思考:1、文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍?單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽?充滿靈動，賦予了雨一定的人格化，充滿情趣和意境。2、 分析四季的雨各有什么特點(diǎn)春雨:柔情而生機(jī)夏雨:熱烈而粗獷冬雨:自然而平靜秋雨:端莊而沉思3、 結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。三、分析文章的語言特征1、樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法有什么效果 使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出

12、了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。2、“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的是直接描寫還是間接描寫是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。3、作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪兀恐参锸墙┯驳?，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。4、春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等5、作為一篇優(yōu)美的散

13、文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？樹：“樹睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了。6、如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？影響。 “特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī)?；ǎ喊鸦ò蜗聛淼乃樽优c少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢那個春雨浸潤下的春天呢一定是更加美艷動人吧！ 水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。 小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、

14、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。 空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。四、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。五、回答問題：1、這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔邸?、作者從哪幾個角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。3本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5段中摘錄一個運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。摘錄的句子是：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用是：寫出了春雨的美麗與嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。4、作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？這里從側(cè)面寫春雨后的美景，通過寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接地寫了春雨的嬌媚， 表現(xiàn)了春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。5、凄冷的秋雨