1、女媧補天教學實錄課前談話：你們都知道哪些神話故事?( 交流 ) 美麗的神話傳說是我國文學寶庫當中的璀璨明珠，在遠古時代，人們對自然界的許多現(xiàn)象深感不解，比方說天地是怎樣形成的?為什么會發(fā)生自然災(zāi)害?他們的知識水平低下， 無法科學解釋，因此就認為這些現(xiàn)象的背后都有一個神在指揮，控制著， 于是他們依靠自己豐富的想像創(chuàng)造了許多神的故事，寄托了自己美好的心愿。老師為大家?guī)硪唤M圖片，這些神話都廣為人知。請往下看這節(jié)課就讓我們 ( 出示句子：走進神話故事，感受神話魅力 ) 上課。一、走近神話，了解女媧。了解女媧嗎?交流。今天我們就走進齊讀課題“女媧補天”。二、初讀課文，感知大意1 、想讀嗎?趕快把書翻到

2、130 頁，自由讀讀這個神話故事，讀之前老師提兩點建議：(1) 要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。(2) 讀完課文，想想這個故事的主要內(nèi)容。三、檢查初讀情況。1 、分小節(jié)讀課文。2 、生字新詞從課文中跑出來了，還認識嗎?出示：塌下掙扎熄滅冶煉(1) 誰來試試?難讀詞帶讀。(2) 重點正音“冶煉”出示：選詞填空治冶練 煉() 病 ( ) 煉() 習鍛 ( )(3) 齊讀3 、說說故事的主要內(nèi)容。四、學習第一、二小節(jié)。( 一 ) 體會“幸?！? 、范讀課文第一句( 輕柔的音樂)出示第一句：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。(1) 交流：好，睜開眼睛，

3、剛才你仿佛看到了怎樣的畫面?( 交流 )(2) 你是從哪些詞感受到的?(板書：歡歌笑語快樂幸福)(3) 指導(dǎo)朗讀( 二 ) 感受“可怕”1 、人們就這樣快樂地生活了很久很久，可是不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了， ( 播放響聲 ) 她急忙起床，跑到外面一看，不禁發(fā)出了這樣的驚嘆 ( 出示引讀： 天哪， 太可怕了 !) 究竟是什么讓女媧感到可怕，感到震撼 ?(板書：可怕 ?) 趕緊讀讀第一小節(jié)，跟隨女媧去感受那驚心動魄的一幕。(2) 引背（ 三 ） 形成對比，感受“難過”（ 學習第二小節(jié)）1 、回過頭，再來讀讀這句話（ 出示第一句，齊讀） 你有什么想說的?2 、

4、引導(dǎo)說話：是呀，如今，大地上再也沒有人們再也不能過著有的只是 （可怕 ! 可怕 ! 可怕 ! 可怕 !） 師： 有的只是無盡的可怕!（擦掉“歡歌笑語”、“快樂幸?！?，板書：）3 、看到這一切，作為人類，你的心情怎么樣?而女媧作為人類的母親，誰能理解她的心情?（ 出示第二小節(jié)）（1） 指名讀第二小節(jié)。（2） 語言訓(xùn)練：女媧化難過為行動，她立刻來到毫不知情的雨神面前，會如何請求呢?（3） 文章為什么不這樣寫出來呢?（ 重復(fù) ） 這在寫作上叫有詳有略，你們平時寫文章就應(yīng)該這樣。'五、總結(jié)談話。六、寫字教學。1 、再現(xiàn)生字：塌、掙、熄、冶、煉2 、同學們，這五個生字，既要求認讀，又要求會寫?，F(xiàn)

5、在我們就來寫寫這五個字，仔細觀察這五個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?（ 左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，偏旁表義）3 、你們認為哪個字最難寫?（范寫）4 、尋找規(guī)律，自由練寫。（ 有時間交流）2 、交流：你看到了哪些可怕的畫面?（指名讀相關(guān)部分，出示句子 ）3 、 默讀這幾句話，找找哪些字或詞強烈地震撼著你的心?拿起筆圈一圈。把最讓你感到可怕的一句話好好地讀一讀。4 、交流 （ 以下板塊根據(jù)學生回答相機出示）板塊一：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。這句話中哪些字或詞強烈地震撼著你的心 ?指導(dǎo)朗讀看到這一幕，你一定會發(fā)出這樣的驚嘆 （ 引讀：天哪，太可怕了 !） （ 板書： !） 天塌了，還有什么讓人感到可

6、怕的呢?板塊二：地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。句中的哪個字或詞震撼著你 ?指導(dǎo)朗讀看到這一幕，我們又一次驚嘆 （ 引讀：天哪，太可怕了!） （ 板書： !） 地也被震裂了，令人膽戰(zhàn)心驚，還有呢?板塊三：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。哪些詞讓你心頭一震 ?（預(yù)設(shè)：燃燒、熊熊大火、洪水）我們再一次驚嘆 （引讀：天哪，太可怕了!） （ 板書： !） 多么令人心痛，還有嗎?板塊四：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。這句話中哪些詞深深震撼了你 ?指導(dǎo)朗讀口我們在內(nèi)心深處驚嘆（引讀:天哪，太可怕了 !）口（板書：!）（是呀，太可怕了，還有呢?）4 、同學們，你們真了不起，讀活了一幅又一幅的畫面，如果把 它們連起來，我們就能把課文讀成連環(huán)畫。男生連起來讀讀。5 、簡直讓人不敢想像，想不想親眼目睹一下這可怕的畫面？（播放課件）6 、還有許多是動畫所未呈現(xiàn)的可怕畫面。你能想像當時人們慌亂的情景嗎？齊讀7 -難怪女娟會這樣驚嘆一一天哪，太可怕了 ?。ㄖ该?一齊讀）8 、引導(dǎo)背誦：親愛的同學們，你們用自己神奇的想像讀活了一 幅又一幅可怕的畫面，我們讀出了一一（師生合