1、2022年山東省春季高考教材知識點整理1、我很重要一、作者簡介畢淑敏：中國當(dāng)代女作家，1987年發(fā)表處女作?昆侖殤?。曾獲 當(dāng)代文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、青年文學(xué)獎等各種文學(xué)獎 30余次。其主 要作品有?預(yù)約死亡?血玲瓏?等。二、文體：哲理散文。哲理散文就是講哲理，論道理的散文，即以散文的形式講哲理,戰(zhàn)栗濡養(yǎng)丨相濡以沫：啟迪人生的文章。二、根底知識1、多音字脖頸兒jL裸露 I j頸項j嶄露頭角j：廠薄弱j藏頭露尾j：薄荷j-拋頭露面j：底子薄j 露馬腳j-一沓沓模樣j泄露天機j-紛至沓來一模糊j露面 j疲沓jOOO2、形近字jj：菽粟錦衣玉食j簡明扼要孺子可教綿里藏針1 誕生:推卸霧謁一瞳瞳一垂涎三

2、尺 抵御-和藹可親一瞳孔r攝像:承諾碟子蝴蝶震懾偌大通牒<囁嚅:唱喏間諜躡手躡腳惹是生非-喋喋不休悵然:惆悵為虎作倀丨：。萇弘化碧丨：。3、其他粗糙黯然丨抉擇蹙眉丨胚胎寰宇:撳電鈴生死攸關(guān)：鬼斧神工：。美輪美奐：。四、相關(guān)修辭1、比喻：可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象, 給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá) 出來。例：假設(shè)我不存在了，他們就空留一份慈祥，在風(fēng)中蛛絲般無法附麗地飄蕩2、排比： 排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增 強文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。3、反問： 反問可

3、以加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者 印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。例：面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？4、反復(fù)： 1. 強調(diào)，增強語氣或語勢。 2. 起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強烈情 感的作用。同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序， 而又回環(huán)起伏，充滿語言美。五、寫作手法：欲揚先抑1.含義： 要發(fā)揚、放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。2. 好處： 能夠很好的表達(dá)出作者充分的感情，使情節(jié)多變，形成波 瀾起伏，造成鮮明比照，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟 的感覺，留下比擬深刻的印象。六、背誦： 關(guān)于親情、友情和事業(yè)的段落。2、十八

4、歲和其他一、作者簡介 楊子：本名楊選堂，廣東梅州人。其作品有小說?浸灑的花朵?變色的太陽?，散文?感情的花季?雜花生樹?等。課文?十 八歲和其他?是作者在兒子十八歲生日時寫給他的一封信。二、文體： 書信體散文 書信體散文是散文的一種，主要有三大特點： 1以真情實感為核心； 2以剖析心愿為內(nèi)容； 3以抒情和議論為表現(xiàn)形式。三、根底知識熨帖 1、字音迷惘wEg祈禱q丨炫耀xu m甫健f 懊悔eo驚訝ch d引吭h dng枝椏y a溺愛n 1翱翔ao眷戀ju enJ摭拾zh 1怪癖p遨游1*0摯友zh 1乍回身zh e譬如p 1抹煞m6Sh e蔣士銓qu a憎厭拘束 丨愚昧2、多音字zh an粘連h

5、ag引吭咼歌摭拾曾經(jīng)LNi an 同黏-kmg吭聲拾級而上1曾祖母c)h6g姓種lu、0落伍抹煞種rzh mg種子落le丟二落四抹_抹桌子zhmg種瓜le落枕轉(zhuǎn)彎抹角3、形近字眷戀摯友焦急憂慮入場券提綱挈領(lǐng)怨天尤人診治-喘息診治陶冶揣摩麻疹-茁壯成長 水流湍急雞胗勤能補拙 -惴惴不安-暴殄天物 相形見絀 洗澡咄咄逼人 嗓音廠欣慰廣迷惘廠脾氣 急躁J置假設(shè)罔聞啤酒 噪音熨斗魑魅魍魎裨益枯燥詫驚訝炫炫耀湎沉湎憎丿卜苗| I,憎心姹姹紫嫣紅4眩頭暈?zāi)垦靦靦腆贈贈送咤叱咤風(fēng)云泫泫然淚下緬緬懷僧唐僧4、成語積累自以為是懊悔莫及廢寢忘食意猶未足其樂融融赤子之心歷歷在目似水流年5、近義詞辨析1不至不致不止

6、不至不至于：不會到達(dá)某種程度，如 “決不至于不知道。 不致不致于：不會引發(fā)某種后果，如 “決不致犯錯誤。不止：表示數(shù)量或程度超出范圍；常同“還有、“甚至等連用，表示遞進(jìn)關(guān)系。如“不止任務(wù)完不成，甚 至還有危險。2源于緣于源于：著重強調(diào)起源，從什么事物或事情產(chǎn) 生。.比方,這種風(fēng)俗源于上古時代。 緣于：著重強調(diào)原因，什么 事情的原因是什么。比方，他的哭泣緣于跌倒了。三、其他1. 背誦?金縷衣?勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時?；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。1蔣士銓：清代戲曲家，文學(xué)家2徐志摩：現(xiàn)代詩人、散文家。是新月派代表詩人。代表作品有 ?再別康橋?翡冷翠的一夜?。詩集有?志摩的詩?翡冷翠的

7、一夜?猛虎集?，散文集?落葉?自剖?。3新月派：中國20世紀(jì)二三十年代形成的文藝流派，代表人物 有胡適、徐志摩、聞一多、梁實秋等。4吉辛：英國十九世紀(jì)小說家，代表作品為?四季隨筆?。5惠特曼：美國著名詩人，創(chuàng)造了詩歌的自由體，代表作品是詩 集?草葉集?。6肖洛霍夫：二十世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)的杰出代表，1965年他的作品 ?靜靜的頓河?獲得了諾貝爾文學(xué)獎。3、永遠(yuǎn)的校園一、作者簡介肖復(fù)興：當(dāng)代著名作家，主要作品有長篇小說?我們曾經(jīng)相愛?青春夢幻曲?，散文?音樂筆記?遙遠(yuǎn)的含蓄?等。?永遠(yuǎn)的校園?是一篇具有濃郁抒情色彩的 回憶性散文。它以“校園為線索，按照時間順序，緊緊圍繞“青春這個主題展開回憶，描寫了校

8、園清新幽靜、清純脫俗、青春洋溢的景象，揭示了校園對于一個人青春和生命的意義，抒發(fā)了對校園的熱愛、全戀 珍惜之情，并勸勉青年學(xué)子珍惜青春、珍惜校園生活。二、根底知識1、形近字一老一強一罪立功cmghm-d也-.桑-衛(wèi).領(lǐng)蔥蘢-陪伴花瓣掰手腕T籠罩« .J事半功倍分辨?；召r償IT辯論微笑:辮子12、注音給予藤蘿蕭瑟1葳蕤 氣氛安謐喧囂 彌漫時髦搖曳巍峨1馥郁偌大 3、成語積累自以為得其所稍縱逝紛至來1有禮與日增世外桃然無存4、多音字-sha丨剎車剎-_ ch d古剎一剎那5、近義詞辨析1爆發(fā)爆發(fā)典型錯例：前不久在印度洋上爆發(fā)的大規(guī)模海嘯，給東南亞人民帶來了深 重的災(zāi)難。分析：此句中“爆發(fā)

9、應(yīng)為“爆發(fā)。為什么呢？“爆發(fā)有兩個意義： 突然發(fā)財或失勢多含貶義。例如：爆發(fā)戶。 指洪水、疾病等突然發(fā)作。例如：山洪爆發(fā)，爆發(fā)海嘯等?！氨l(fā)也有兩個意義：特指火山爆發(fā)力量、運動、情緒等 突然發(fā)作；事變突然發(fā)生。 例如：爆發(fā)戰(zhàn)爭。由于這兩個詞語容易相混，很容易寫錯，同學(xué)們有必要仔細(xì)區(qū)分。 2 熟識 熟悉 熟習(xí) 熟識：對人認(rèn)識得比擬久或?qū)δ呈挛锪私獾帽葦M透徹。如： 俞淑秀和鄭瑾、道靜熟識起來了，情緒也稍微好了一點。 熟悉：清楚地知道。如： 他對這條路很熟悉，果然不久汽車就在官亭停住了。 熟習(xí)：對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。如： 我們熟習(xí)的東西有些快要閑起來了，我們不熟習(xí)的東西正在強迫

10、我們?nèi)プ觥１嫖觯骸笆熳R著重于對人或事物各種情況的認(rèn)識，比擬透徹。“熟悉著重對人、事物、地方，不是一知半解，不是生疏的。 “熟 習(xí)著重于對技術(shù)或?qū)W問很熟練或了解得很深刻。 “熟識、熟悉運 用范圍比“熟習(xí)廣，可用于人與人之間的各種關(guān)系，也用于對事 物各種情況的了解。 “熟習(xí)常用于學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面。 3 年輕 年青 “年青指處在青少年時期，強調(diào)年齡正是青年時代。如：年青一代。你正年青，應(yīng)專心學(xué)習(xí)。它只適用于年齡在二十歲左 右至三十歲左右的人，而不能用于四五十歲以上的人。它一般不用 于比喻?！澳贻p指年紀(jì)不大多指十幾歲至二十幾歲 ，強調(diào) 相對來說 年齡處于較小的狀態(tài)。如：年輕人。年輕力壯。但它所指的年 齡不大是相對的，而不是絕對的?？捎糜诙畾q左右至三十歲左右 的人，也可以用于四五十歲以上的人。如?周總理的睡衣?中“一 位年輕的護士雙手捧著周總理的睡衣 ?渡船?中“年輕的媽媽 臉上露出了笑容。它可以用于比喻，如：年輕的風(fēng)兒吹拂著春天的 原野，四處都飄灑著醉人的芳香。三、相關(guān)修辭1、如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應(yīng)該大局部屬于校園