1、新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計劃1、 班級情況簡析： 今年我所任教的五年級3班，班中的學(xué)生兩極分化明顯，一部分優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強，習(xí)作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀。但一部分學(xué)困生占的比例大，陣容不容忽視，這部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上稍微吃力，大部分連把課文讀通順都有點困難，所以這個學(xué)期，針對這群學(xué)生，我采取“分層次教學(xué)”。在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立后進生檔案，促進整個班級語文水平的提高。 2、 教材分析： （1） 教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些

2、課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。 （2） 教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1. 專題組元的角度更加靈活多樣。 2. 加強整合的編寫目的更加明確。

3、3. 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4. 強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。 5. 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6. 拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 3、 學(xué)習(xí)目標 共性目標 （1） 認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 （2） 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3） 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （4） 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （5） 閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。 （6） 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 （7） 養(yǎng)成讀書

4、看報的習(xí)慣，學(xué)會多看課外書。 （8） 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （9） 學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 （10） 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。 個性具體目標 1. 繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言，詞語要求每位學(xué)生每天積累三句好句，三個好詞，每到星期五下午由老師帶領(lǐng)班干檢查一次。 2. 每天堅持晨讀二十分鐘，每個星期我都會收集一些適合小學(xué)生晨讀的美文，好詞好句，每天由值日班干帶領(lǐng)晨讀。 四、單元及課文內(nèi)容分析1、 第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等

5、課文。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。 白鷺感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情； 學(xué)習(xí)白鷺抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法，學(xué)會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。 落花生要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。 桂花雨要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 珍珠鳥要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容，體會作者

6、情感；理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動物和諧相處的美好境界。 2、 第二單元為“我愛閱讀”，安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。 搭石要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。 將相和要求了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。感受人物形象，體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。 什么比獵豹的速度更快要求，知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達上的特點，學(xué)習(xí)提高閱讀速

7、度的方法。 3、 第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”，安排了獵人海力布、牛郎織女一、牛郎織女二等課文。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。 獵人海力布要求讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。創(chuàng)造性地復(fù)述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。 牛郎織女一要求默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復(fù)述故事。理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 牛郎織女二要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。 4、 第

8、四單元為“熱愛祖國”，安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。結(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想感情。 古詩三首要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生愛國意識。 少年中國說要求正確、流利地朗讀課文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。結(jié)合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 圓明園的毀滅要求理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。 木笛要求抓朱丹的語言、動作、神態(tài)等反復(fù)揣摩，感悟

9、他用“笛聲”在如泣如訴內(nèi)心的情懷。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證“國魂”。 5、 第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”，安排了太陽和松鼠等課文。閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。 太陽要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。 松鼠要求閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。感受課文中準確的說明和生動、

10、形象、細致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。 6、 第六單元為“父母之愛”，安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。 慈母情深要求了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。 父愛之舟要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。 精彩極了和糟糕透了要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的

11、情感。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。 7、 第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了古詩詞三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學(xué)習(xí)描寫景物的變化。 古詩詞三首要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫楓橋夜泊。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。 四季之美要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。 鳥的天堂要求把握課文內(nèi)容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。 月跡要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章的段落

12、，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。 8、 第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。 古人談讀書要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學(xué)讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。

13、首先文章開篇一句 “一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了同學(xué)的心中，讓他終身難忘。 我的“長生果”要求把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。 單元內(nèi)容課時重點目標時間安排閱讀推薦第一單元萬物有靈1.白鷺2初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫出自己對一種事物的感受。發(fā)言時要控制時間，討論小姐要總結(jié)異同之處。9.2-9.12米切爾 .恩德毛毛2.落

14、花生23.桂花雨24.珍珠鳥1口語交際：制定班級公約1習(xí)作：我的心愛之物3語文園地一3第二單元策略單元5.搭石2學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。能結(jié)合具體事例寫出人物的特點。9.16-9.27黑柳徹子窗邊的小豆豆6.將相和27.什么比獵豹的速度更快28.冀中的地道戰(zhàn)1習(xí)作：“漫畫”老師3語文園地二3課外閱讀交流1第三單元民間故事9.獵人海力布2了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，編寫故事。講清楚故事細節(jié)，講故事時可以配上相應(yīng)的動作和表情。9.30-10.16中國民間故事一千零一夜非洲民間故事10.牛郎織女（一）211.牛郎織女（二）1口語交際：講民間故事1習(xí)作：縮寫故事3語文園地三2第四單元

15、深愛祖國12.古詩三首3結(jié)合查找的資料，體會課文表達的思想情感。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。10.17-10.31中國勵志故事集13.少年中國說214.圓明園的毀滅215.無名島1習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)3語文園地四2十萬個為什么課外閱讀交流課1第五單元習(xí)作單元16.太陽2閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。11.1-11.1517.松鼠2習(xí)作例文2習(xí)作：介紹一種事物3第六單元舐犢之情18.慈母情深2注意體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。11.18-11.29佐野洋子活了一百萬次的貓19.父愛之舟220.“精彩極了”和“糟糕透了”1口語交際：父母之愛1習(xí)作：我想對您說3語文園地六2第七單元四季之美21.古詩詞三首2初步體會課文