1、職高數(shù)學老師個人教學工作方案 老師要轉變學科的訓練觀，始終體現(xiàn)“同學是教學活動的主體”， 著眼于同學的終身進展，注意培育同學的良好的學習愛好、學習習慣的培育。關于職高數(shù)學老師教學工作方案怎么寫你知道嗎？下面是為大家收集有關于職高數(shù)學老師個人教學工作方案，盼望你喜愛。 #336794職高數(shù)學老師個人教學工作方案1 一、高一同學入學形勢 北京市全面進入國家高中語文課程改革試驗。一年來，試驗班級的老師們艱苦實踐，努力探究，積累了很多珍貴的閱歷，這些閱歷為今年高一班級的課程改革打下了一個良好的基礎。 今年暑假，高一班級的老師參與了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學實踐的結合上對新課程有了更清晰

2、的熟悉。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎。 二、老師在教學中的主角 老師是學習活動的組織者和引導者，要進取提倡自主、合作、探究的學習方 式，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，引導同學探尋適 合自我的學習方法和途徑。 三、對老師的要求 教改的問題，實際是教員問題。. 1.用新的教學理念統(tǒng)領教學，注意同學的進展 一般高中訓練是面對大眾的、與九年義務訓練相連接的基礎訓練，應當為同學的終身進展奠定基礎。 高中語文課程要堅持基礎性和進展性的統(tǒng)一，既要留意與義務訓練階段語文課程的有效連接，關注同學語文進展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務，在義務訓練階段同學語文學習的基礎

3、上，進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用本領和必需的審美本領、探究本領，構成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為同學的終身學習和有個性的進展奠定基礎。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注意語文課程的有用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調在實踐中學習語文，強調老師要引導同學經過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫忙同學獲得語文學問，把握語文學習方法、進展語文本領;又要求老師在引導同學把握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構成正確的情感、看法和價值觀，全面提

4、高語文素養(yǎng)。2.搞好初高中連接 仔細學習九年義務訓練語文課程標準，全面了解九年義務訓練語文課程的性質與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版學校語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。 3.仔細學習、討論一般高中語文課程標準(試驗) 精準理解和把握課程標準的基本理念，進取主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使同學在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面得到進展。 4.深化鉆研人教版語文課程標準試驗教材 全

5、面理解編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對同學實際對詳細教學資料進行整合、取舍或調整，制造性地用法教材。 5.根據(jù)“三個維度”(學問與本領、過程與方法、情感看法與價值觀)的要求設計教學過程，進取提倡自主、合作、探究的學習方式，拓寬同學語文學習的領域。 6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，依據(jù)詳細的教學資料和同學特點敏捷采納多種教學方式，提高語文課堂教學效率。 7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自我的教學特色。老師要仔細讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步進展。同時，要加強老師之間、學校之間、學校與教

6、研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。 8.要善意理解學校老師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要進取解決，不埋怨，不挑剔。 #360858職高數(shù)學老師個人教學工作方案2 本學期，我決心經過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作貢獻自我的力氣。以下是我的個人方案： 一、加強學習，提高熟悉 我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中學校老師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對規(guī)范的學習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但同學的實際情景卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或

7、行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。所以，我首先要加強學習，仔細領悟規(guī)范中的各項資料，讓規(guī)范的要求深化我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。 二、以身立教，為人師表 師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。所以，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求同學做到的事情，自我必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學，哪里就有我。要求同學每一天：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自

8、我克服。在工作中，時刻留意自我的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自我的實際行動樹立起自我在同學中的威信及良好的老師形象。 三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng) 馬卡連柯曾說過：“同學能夠諒解老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學無術?！?作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想精彩地完成任務，不僅僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領域，用豐富的學問武裝自我的頭腦。隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。所以，為了能夠更好地

9、完成本職工作，無愧于同學、家長及.的期望，無愧于人民老師的完榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學習，在條件允許的情景下，連續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深化學習訓練學、心理學，了解同學的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好訓練教學工作的同時，還要留意培育自我廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。 四、關愛同學，無私奉獻 老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻給同學，獻給訓練事業(yè)。 本學期，我連續(xù)擔當一班級教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要留意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學視為

10、公平的訓練對象，而不是凌駕于同學之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。在今后的訓練和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，異樣是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃完點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，幫忙同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自我對同學的一片喜愛和對訓練事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強

11、與同學家長的溝通，幫忙父母重新熟悉自我的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓練方法，并有意識地誘導家長反省自我的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓練。 總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著訓練一個同學，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個.的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴厲仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報.。 #336793職高數(shù)學老師個人教學工作方案3 一、訓練教學指導思想 1.結合一般高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文訓練理念; 2.推廣我們用法新教材的過程中已經獲得的閱歷，連續(xù)發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性

12、閱讀推向深化，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善。 二、學情分析 本屆高一同學由于入學成果總體偏低，故情景不容樂觀，學?；A普遍不夠扎實，閱讀本領、分析鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。 三、教材分析 新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘、比較復雜的說明、比較復雜的談論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結

13、合本領培育目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供同學在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料，培育同學的探究意識和探究本領。 閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解分析本領，高二階段著重培育鑒賞文學作品的本領，高三階段著重培育研討、評價的本領。呈現(xiàn)出”兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富同學情感、陶冶同學情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重本領培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所削減，難度有所下降，對于同學高中文言文的入門非常有好處。 寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排

14、，突出了同學個體主體本領要求，其次至五冊按常用文體本領要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。 其次冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際本領：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。 四、教學構想 1、連續(xù)貫徹國家課程標準方案的教學思想，提高課堂教學的效果。 2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，共同討論課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本領培育的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要

15、異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。 4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓同學在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視同學的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培育。 5、連續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。 五、詳細措施： 我預備從以下幾個方面開展工作： (一)、進取討論課改實施方法。 作為高一語文老師，要仔細學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地爭論每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。 (二)、進取提倡自主、合作、探究的學習方式。 語文課堂教學應為同學創(chuàng)設良好的自主學習

16、情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。所以，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎上，進取參加爭論及其他學習活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為了轉變過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導同學學習的質量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出同學主體地位，努力創(chuàng)設溝通、表達空間。 (三)、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學上支配的閱

17、讀資料外，我們將充分利用圖書館和網上的資源，讓同學閱讀更多的課外學問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高同學閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練同學學會自我找資料，既到達開闊同學的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹?？傊?，新教材練習設計的目的不是為了加重同學的負擔，而是為了幫忙他們更好的理解課文。課上，引導同學動起來，質疑問難，深化探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經過少而精的作業(yè)，積累學問，激發(fā)愛好，培育本領。課堂內外，都要讓同學意識到：自我才是學習的仆人! 為完成教學目標，我將團結協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮

18、電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使同學真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。 #288921職高數(shù)學老師個人教學工作方案4 一、指導思想 校本課程是充分發(fā)揮學校及四周的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿意不一樣年齡同學的不一樣需求，促進同學的個性健康化進展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，連續(xù)改善和完善，本著“一切為了同學，培育進展同學個性特長，促進同學全面進展”，這一學校持續(xù)進展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，實行有力措施，力求取得更好效果。 二、校本課程開發(fā)的目的意義 我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學校地處農村，自然資源、人文資源、.

19、事業(yè)、經濟進展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及同學的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應同學進展的愛好和需要，適應學校、社區(qū)進展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應了專業(yè)進展的機會和條件，也為學校培植辦學特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。 三、提高熟悉，領導重視，全員參加 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，依據(jù)自身特點和資源，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座，組織老師學習有關校本課程的理論，使老師領悟校本課程實施的要領，把握校本教材編寫的基本原則。

20、校本課程的實施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史訓練、手工制作、編織等科目，涉及的學問面寬廣，資料豐富多彩，對老師的要求也相應地提高了學校學校課堂教學工作方案及支配學校學校課堂教學工作方案及支配。所以全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實施。 四、校本課程教學的基本原則 學校課程是由在國家課程方案框架內，學校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校老師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則： 1、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種團體協(xié)作的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中老師要校長、其他同事、同學、家長等通力合作，發(fā)揮群體才智。 2、民主性：學校校長

21、、老師、同學、家長構成學校訓練的“共同體”，成為學校課程教學的主體。同學需要學什么，喜愛學什么，“共同體”里老師、家長最清晰。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的看法，構成一個民主氛圍。 3、選擇性：校本課程教學要有利于同學全面而主動的進展，讓每一位同學的潛能都獲得充分和諧的進展，使個性得到張揚。所以，教學時盡量為同學供應多樣化、可供選擇的資料，適應同學的需要、愛好和閱歷。 4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、老師、家長、上級領導、參加的進取性，共同進行課程建設。 5、敏捷性：校本課程教學時，不求全求大求新，

22、立足本校實際，量力而行，逐步完善。 五、校本課程實施方案 校本課程的實施經過三個角度來進行： 分層：依據(jù)同學的學習本領、學問水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學 學校學校課堂教學工作方案及支配工作方案。 分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等實行多種教學形式以實施課程方案。討論性課程以試驗班進行為主，班內分組進行。 分塊：校本課程支配在每雙周校本課進行。學校全部教學和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不一樣功能的板塊。 #336795職高數(shù)學老師個人教學工作方案5 一、教學任務： 完成必修一和必修二的教學，全面提高同學的思維本領以及解題本領;講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分

23、預備。 二、學情分析： 本屆高一同學由于入學成果總體偏低，故情景不容樂觀，學?；A普遍不夠扎實，閱讀本領、分析鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。 三、教學目標： 全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練特點，不斷地提高同學正確理解和運用祖國語言文字的本領，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文討論性學習習慣。進取提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，敏捷運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際本領

24、，不斷地培育同學討論性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 四、教材分析： 一般高中課程標準試驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習方案，“名著導讀”在課外自主支配。 (一)必修1 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活休戚相關的有用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)?！氨磉_溝通”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性完輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾?！翱谡Z交際”專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O計